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Philippe guinet, professeur de fle, Association «Passeurs de mots» ???



НазваниеPhilippe guinet, professeur de fle, Association «Passeurs de mots» ???
Дата конвертации09.10.2012
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Philippe GUINET, professeur de FLE, Association « Passeurs de mots » ???


ATELIER 1 : De la Voix à la Parole


Ce programme part du constat d’un manque de formation à la pratique de l’oral dans les classes de langue. Que ce soit la cause d’un facteur affectif tel que la gêne ou la cause d’un manque de moyen tel que le nombre du groupe, l’oralité de la langue française est peu explorée par les professeurs de français, natif ou non.

Ce programme est en phase avec le Cadre Européen Commun de Référence qui décrit méticuleusement les compétences nécessaires à l’apprentissage d’une langue étrangère (savoirs, -faire, -vivre, -apprendre), mais omet, par volonté non-restrictive, de proposer une méthode. Cependant, les compétences de l’oral, phonétiques, phonologiques, orthopéiques, ainsi que les compétences pragmatiques et fonctionnelles du langage ne se développent pas aisément dans le cadre de la classe traditionnelle.

C’est pourquoi « les passeurs de mots » interviennent en formation d’enseignant sur deux plans : un apport technique personnel qui permet à chacun d’explorer son oralité en langue française, ainsi qu’un apport didactique permettant de réinvestir ses acquis de formation auprès des élèves.

Objectif général

Que chaque participant puisse prendre conscience de son Oralité à travers les différents exercices-stades. Pour « les passeurs de mots », il s’agit de développer chaque séance suivant ces 6 fondamentaux :

  1. Prendre conscience de son savoir

  2. Evaluer ses manques

  3. Trouver sa confiance

  4. Affirmer son oralité

  5. Ressentir et utiliser ses affects

  6. Vivre et s’épanouir en groupe


ATELIER 2 : Chorale des Mots (La Cœur des mots)


Objectifs : Mettre en œuvre une formation pédagogique adaptée pour présenter un groupe en situation de représentation de concert pour une Chorale de Mots.


  1. Formidable outil pédagogique, surtout en enseignement FLE, nous construisons cette intervention sous la forme d’un défi, d’une « Joute Littéraire ».

  2. Un défi est lancé entre deux groupes, deux classes, deux établissements, deux universités…

  3. L’enjeu est important, le groupe représente les couleurs de son institution, de sa faculté. Il devient le représentant délégué et l’instrument de cette compétition.

  4. La communication a fait son travail d’information : l’enjeu est devenu public, sérieux. Le challenge est certes ouvert mais on attend de ce concours une victoire pour les supporters de l’équipe favorite.


Maîtriser et harmoniser les différents niveaux de la communication orale.


Technique d’expression

Contenu et enjeu linguistique

Cohérence et cohésion du groupe

Révéler la performance individuelle

Apport culturel

Acquisition de la maîtrise de l’oral par l’outil du théâtre

Toucher sa confiance, canaliser ses émotions

Travail sur le savoir, le savoir-être et le savoir-faire

Gagner en présence et en autorité

Susciter l’intérêt de son auditoire

Expérience de scène…



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