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Jacques lefébvre, conférence : L’œuvre d’Eric-Emmanuel Schmitt



НазваниеJacques lefébvre, conférence : L’œuvre d’Eric-Emmanuel Schmitt
Дата конвертации09.10.2012
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Jacques LEFÉBVRE,


CONFÉRENCE : L’œuvre d’Eric-Emmanuel Schmitt


Comment obtenir le succès en écrivant des romans et des pièces de théâtre abordant des questions philosophiques ?


Tout l’art est dans le choix des personnages et dans la composition de l’intrigue, dans la manière de nouer un rapport magique entre auteur, personnages et lecteurs, dans l’emploi d’une langue qui est à la fois celle de l’auteur, celle des personnages et celle des situations.

Mais il faut encore deviner quelles questions se posent les lecteurs. Et si, d’une certaine façon, ils étaient tous philosophes, sans le savoir ?

ATELIER 1 : Menus d’un chef coq de la littérature : Eric-Emmanuel Schmitt.


Entrons dans la cuisine de l’écrivain et voyons comment il mijote ses œuvres : quels ingrédients est quels épices il utilise pour nous nourrir en nous procurant du plaisir.

Au départ de quelques textes, nous verrons comment Eric-Emmanuel Schmitt rend ses personnages sympathiques et/ou mystérieux, ses récits captivants, ses dialogues naturels et ses finales réconfortantes.


^ ATELIER 2 : La langue de la grande cuisine, précision et beauté, double plaisir de bouche…


Si, en cuisine, il faut être précis pour transmettre des recettes, en salle il faut être poète pour suggérer ce que le client va déguster. D’où, une double mission de la langue culinaire. L’atelier comporte deux parties. La première, théorique, abordera des questions de vocabulaire et de constructions de phrases figurant dans les recettes et les menus. La seconde, se déroulera en cuisine où l’on évaluera l’acquisition du vocabulaire par des stagiaires.


^ TABLE RONDE : Les rapports entre l’enseignement du FLE et du FLM.


FLE et FLM même combat ?



Pour qui enseigne le français langue étrangère et celui qui enseigne le français langue maternelle, les motivations, le statut professionnel, les finalités, les objectifs et les méthodes sont-ils identiques ? Enseigne-t-on la même langue dans une classe de Moscou, de Londres, de Paris, de Bruxelles, d’Abidjan, de Tunis, de Lima, de New-York ? Qui doit fixer la langue standard, les normes, les stratégies, les modes d’évaluation ? Échange d’idées entre enseignants de FLE et de FLM et réponses aux questions que poseront les participants.


PROGRAMME À LA CARTE : Folklore de Wallonie et de Bruxelles


Patrimoine architectural et folklore, une manière de décliner sa culture.



En quelques films primés par de nombreux jurys nationaux, Maurice Davoine a saisi ce qui fait que certains Wallons se sentent wallons et que Bruxelles est le résultat d’une alchimie séculaire.



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