Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа icon

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа



НазваниеМуниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
страница1/8
Дата конвертации07.10.2012
Размер0.72 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

с.ПРИМАЛКИНСКОГО»


СИСТЕМА

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ

УЧРЕЖДЕНИЯ


Адрес: Кабардино-Балкарская

Республика

Прохладненский район

с.Прималкинское ул.Кныш 150

тел.6-24-36; 6-24-37


1. Структура воспитательной системы школы


ЦЕЛЬ


СРЕДСТВА

РЕАЛИЗАЦИИ

1. Школьный музей.

Краеведческая работа по экспедиции «Моё Отече-ство»

2. Предметные недели, олимпиады, конкурсы.

3. Конкурс «Мы ищем таланты». Уроки «Этиче-ской грамматики»

4. Озеленение школы. Сбор макулатуры. Работа в ООО «Роксана». Месячник «Все профессии важны»

5. Спортивные секции, соревнования, День Здоро-вья, Уроки здоровья.

6. Органы ученического самоуправления: Совет старшеклассников, Совет командиров.

7. Диагностика, педагоги-ческая поддержка.

8. Родительский комитет. Родительский лекторий. Участие родителей в проведении различных ме-роприятий.

9. Школьные кружки. Сотрудничество с РЦДТ, ДК с. Прималкинского, ДХШ, СЮТ, ДЮСШ, ДШИ, СЮН.

НАПРАВЛЕНИЯ

1. Гражданско -патри-отическое воспитание

2. Учебно – познава-тельная деятельность

3. Нравственно – эсте-тическое воспитание

4. Профессиональное и трудовое воспита-ние

5. Физическое совер-шенствование

6. Развитие самоупра-вления

7. Социально-психо-логичекая поддержка

8. Работа с семьёй

9. Система дополни-тельного образования







Обеспечение условий для развития лично-сти ,:

  • способной опре-делять и решать свои социальные и психо-логические проблемы и адаптироваться в современном мире,

  • строящей свои отношения с людьми на принципах равноп-равия, ненасилия,

  • социально-акти-вной и законопослуш-ной, реализующей свой индивидуально-личностный потенци-ал.





РЕЗУЛЬТАТ






Свободная, творчески развитая, социально ориентированная личность, способная к саморазвитию и самореализации, строящая свои отношения

с людьми на принципах толерантности.



2.
Характеристика


воспитательной системы школы

В процессе формирования личности воспитание как целенаправленное воздействие на человека играет определяющую роль, так как именно посредст-вом его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит в конечном счёте состояние общественного сознания и общественной жизни.

Состояние воспитательной системы в школе можно охарактеризовать следующими параметрами:

1). Наличие условий для внеучебной работы с обучающимися:

  • Имеется программа развития, в которой разработана концепция воспитательной работы в школе.

  • Ведущая педагогическая идея школы – развитие гуманистической воспитатель-ной системы.

  • Основой разработанной модели школы служит создание условий для самореали-зации личности, развитие индивидуальных способностей ребенка.

2). Создана административная структура, функционально ответственная за воспитательную работу в образовательном учреждении:

  • заместитель директора по воспитательной работе высшей категории Романенко И.Н.,

  • организаторы Марченко Ж.В., Веневитина Е.А.,

  • социальный педагог Чепуркова Е.Н.,

  • психолог Переверзева С.А.,

  • классные руководители.

3). Создана система, которая направлена на достижение цели:

  • организация работы с кадрами:

  • педсовет;

  • методические объединения,;

  • постоянно-действующие семинары:

а).″Формирование общеучебных умений и навыков″,

б). ″Формы внеклассной работы по предметам″,

в). ″Моделирование классных часов различных типов″,

г). Психологический всеобуч″

  • организация работы с учащимися, родителями и общественностью;

Но работа в этом направлении нуждается в активизации, родители, к сожалению ещё отдалены от школы и работа родительского комитета носит иногда формальный характер.

4). Имеются органы ученического самоуправления:

  • совет старшеклассников,

  • совет командиров,

  • конфликтная комиссия.

Для внеучебной работы с обучающимися эффективно используется материально-технической базы школы:

  • актовый зал,

  • помещения для репетиций (кабинет музыки, кабинет организаторов внеклассной работы),

  • кабинет для кружковой работы,

  • спортивный зал, спортивный инвентарь,

  • библиотека,

  • ТСО (магнитофоны, усилитель, музыкальный центр, телевизоры, микрофоны).

Существует система аналитико-диагностического обеспечения, конт-роля и регулирования:

  • анкетирование учащихся и их родителей по вопросам воспитания, организации и анализа мероприятий, определенных направлений в работе;

  • отчеты классных руководителей о проведенной работе,

  • анализ работы классных руководителей.

В воспитательной работе выделяются следующие направления:

  • нравственное

  • патриотическое

  • эстетическое

  • учебно – познавательное

  • спортивно – оздоровительное

  • профориентационное

  • конкурсы

Традиции учреждения

  1. День знаний,

  2. День государственности КБР

  3. Праздник школы

  4. Посвящение в первоклассники

  5. День здоровья

  6. Экспедиция ″Мое Отечество″

  7. Праздник, посвященный Дню Учителя

  8. Месячник ″Гражданином быть обязан″

  9. Конкурс ″Мы ищем таланты″

  10. Путешествия в страну интересных уроков и внеклассных мероприятий ∕предметные недели∕

  11. Встреча с выпускниками школы

  12. Конкурсы, КВНы ″А ну-ка, мальчики″, ″А ну-ка, парни″, посвященные Дню защитников Отечества

  13. Праздник ″Масленица″, посвященный проводам зимы

  14. Прощание с азбукой

  15. Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны

  16. День памяти ″Поклонимся Великим тем годам″

  17. Праздник ″Прощание с начальной школой″

  18. Последний звонок

  19. Прощальный вечер ″Мы желаем счастья Вам″ для 11 класса от 10-го.

20.Выпускной вечер.

Вся воспитательная работа строится на основе КТД (коллективных творческих дел). В результате реализации задач воспитательной системы:

  • повысилась роль социально-психологической службы,

  • значительно укрепилась связь с родителями, общественными организациями (администрацией села Прималкинского, советом ветеранов села, районным центром детского творчества, ДК с.Прималкинского, Детской школой искусств, станцией юных натуралистов, детской художественной школой, спортивной школой, краеведческим музеем г.Прохладного.

В целях повышения активности учащихся во внеклассной работе, развития их творческих способностей, пропаганды здорового образа жизни в школе в течение всего года проходят конкурсы: «Самый лучший класс» и «Мы ищем таланты». А конкурс «Ученик года» стимулирует познавательную активность, саморазвитие и самовыражение личности.

Общность интересов детей и взрослых наглядно проявляется в совместной деятельности. КТД организуется так, чтобы каждый ученик нашел свое дело по душе, испытал ответственность за результаты своего труда. Такими творческими делами стали спортивный праздник «В здоровом теле – здоровый дух», «Осень – рыжая подружка»!, « У елки новогодней», «Гражданином быть обязан», «Служу Отечеству», «День Памяти»,«День Матери». Трудно переоценить потенциал дополнительного образования, так как оно имеет возможность создать ситуацию успеха для каждого ребенка, его самореализации. В школе для ребят работают следующие кружки: вокальный, танцевальный, «Умелые руки», «Юный математик» (с использованием компьютерных технологий), юнкоровский , «Юный художник», театральный, спортивные секции (волейбол, баскетбол, гимнастика, легкая атлетика).

Результаты этой работы – призовые места в районных и республиканских фестивалях и конкурсах, спортивных соревнованиях. За последние три года заняли:

  • в Российских конкурсах – 1 призовое место,

  • в республиканских конкурсах и соревнованиях – 6 призовых мест,

  • в районных конкурсах и соревнованиях – 28 мест.



Победители конкурсов и соревнований


  • всероссийских:






п/п

Ф.И.О.

Название конкурса

Год

1

Маградзе Роман

Игоревич,

ученик 10А класса

Конкурс комиксов на тему:

”Пешеходов надо любить”

2005





  • республиканских:




Призовых мест

2003 - 2004

2004 - 2005

2005 -2006

I




1

2

II

1

2

-

III

1

1

1

всего

2

4

3




  • районных:




Призовых мест

2003 - 2004

2004 - 2005

2005 -2006

I

2

4

6

II

2

4

7

III

-

-

3

всего

4

8

16


В школе выявлением общественного мнения по наиболее важным вопросам школьной жизни занимается социально-психологическая служба (заместитель директора по воспитательной работе, психолог, социальный педагог). Ими разра-ботана программа социологических опросов в школе. Выявление общественного мнения о школе проводится через систему анкетирования среди учащихся, учи-телей, родителей. Анкетные данные анализируются специально создаваемой в каж-дом отдельном случае комиссией, в которую могут входить представители адми-нистрации, учителя, психолог, социальный педагог. Анкеты носят как анонимный характер, например, при опросе о форме обеспечения учащихся учебниками, удов-летворённости родителей уровнем и организацией учебно-воспитательного про-цесса, так и открытый: предложения по улучшению воспитательной работы, от-зывы о проведённых мероприятиях.

Социально-психологическая служба изучает такие вопросы как: состояние психологического климата в школе, межличностные отношения между «ученик-ученик», «ученик-учитель», эффективность образовательной деятельности школы, состояние здоровья школьников, перспективное планирование работы педкол-лектива, уровень работы администрации, организация воспитательной работы в школе, и др.. Открыт форум на школьном сайте, где планируется рассматривать мнение родителей, выпускников, учащихся, общественности о жизни школы.


^ Основные социальные проекты и проекты взаимодействия с местным сообществом




^ Название проектов

Партнеры

Результаты

1


Программа «Милосердие»

Программа «Милосердие»

  • администрация села Прималкинского

  • районный центр детс-кого творчества

  • женсовет администра-ции села Прималкинского

  • молодежная организа-ция с.Прималкинского

  • оказание помощи детям-инва-лидам, детям из малоимущих се-мей

  • шефство над районным реаби-литационным центром в п.Со-ветском

  • шефство над детским домом в пос. Придорожном




2



«Никто

не забыт,

ничто

не забыто»

  • Совет ветеранов

  • администрация села Прималкинского




  • уход за памятниками погибших в годы Великой Отечественной войны

  • встречи с ветеранами ВОВ

  • изучение истории нашей Роди-ны, нашего села

  • оказание помощи ветеранам войны и трудового фронта

3



Кто, если

не я!”

  • спонсоры школы

  • получение сертификатов на 10000 и 5000 рублей медалис-тами школы (спонсор агрофирма ”Роксана” Гайтуркаев Х.Ш.)

  • изменения интерьера школы

  • улучшение материально тех-нического оснащения школы

  • финансирование и помощь в организации праздников в школе


Учреждение получает постоянную поддержку от местной администрации, глава которой Моисеев Николай Михайлович является председателем попечительского совета. По инициативе главы администрации школа принимает участие:

  • в мероприятиях, проводимых районным женсоветом: «День матери», Праздник 8 Марта;

  • в проведении торжеств, посвящённых Дню Победы.

Связь с Советом ветеранов позволяет активизировать патриотическое воспитание в школе. Ветераны войны и труда частые гости в школе, проводят встречи, беседы с учащимися разных классов.

Школа получает спонсорскую помощь от родителей обучающихся, бывших выпускников школ, агрофирмы «Роксана» (директор Гайтуркаев Х.Ш.)

Наряду с положительными результатами воспитательной работы, у нас еще существует много проблем, над которыми нужно работать.

В настоящее время не обеспечивается в полной мере единство учебного и воспитательного процессов. Обширная информация, которая предоставляется детям в ходе их обучения, отодвинула на задний план формирование у них нрав-ственных начал. В повседневной жизни нашим ученикам необходимо приви-вать чувства взаимопонимания, сострадания и другие нравственные качества. Так же важно повысить требовательность к изучению и исполнению школьного законо-дательства.

Для повышения роли ученического самоуправления необходимо разработать программу обучения ребят коллективно – организаторской деятельности.

Эффективность воспитательной системы зависит от классных руководителей, их профессионального мастерства. Анализируя работу классных руководителей , мы делаем вывод, что многие из них формально подходят к планированию работы с классным коллективом, не в полной мере реализуют возможности классных часов.

Поэтому в программе развития мы определяем следующие задачи:

  • расширять кругозор учащихся, интерес к учебе, способствовать к здоровому развитию личности каждого ребенка,

  • формирование духовно богатой, нравственной личности,

  • повысить роль ученического самоуправления в жизнедеятельности школы и класса,

  • повышение мастерства классных руководителей,

  • активизация работы по вовлечению родителей в воспитательный процесс.


^ 3. Критерии оценивания результативности воспитательной работы в школе


  1. Уровень воспитанности учащихся.

  2. Степень социальной активности учащихся.

  3. Наличие гражданской позиции.

  4. Умение строить отношения с людьми на принципах толерантности.

  5. Способность вести здоровый образ жизни, заботиться о поддержании здоровья.



^ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

с.ПРИМАЛКИНСКОГО»


«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ

С.Прималкинского»

__________________

« 30 » августа 2004 г.


ПРОГРАММА

развития

воспитания


на 2004 – 2008 годы


Адрес: Кабардино-Балкарская

Республика

Прохладненский район

с.Прималкинское ул.Кныш 150

тел.6-24-36; 6-24-37


Принята на педагогическом совете

« 30 » августа 2004 г.


Цель:

Создание оптимальных условий для воспитания учащегося школы, как человека,

  • способного определять и разрешать свои социальные и психологические проблемы и адаптироваться в современном мире;

  • строящего свои отношения с людьми на принципах толерантности,

  • социально-активного и законопослушного,

  • знающего и уважающего права,

  • реализующего свой индивидуально-личностный потенциал при выполнении различных социальных ролей.


Методы реализации

1. Исследовательский:

  • Проведение диагностики эффективности воспитательной работы.

  • Создание банка данных нормативных и правовых документов по воспита-тельной деятельности.

  • Исследование социальных связей в микросоциуме.

  • Проведение мониторинга запросов учащихся для определения наиболее попу-лярных в молодёжной среде форм проведения досуга, спортивных и культурных мероприятий, общественно-полезных начинаний и инициатив.

2. Проектировочный:

  • Разработка мероприятий, направленных на условия для успешной воспиты-вающей деятельности.

3. Педагогический:

  • Совершенствование системы взаимодействия воспитательной службы школы: психолога, социального работника, классных руководителей;

  • повышение квалификации педагогических кадров по различным направлениям воспитательной работы.

4. Методический:

  • Постоянное обновление базы разработок и методических рекомендаций по вопросам организации воспитательной работы,

  • повышение эффективности работы методического объединения классных руководителей.



Исходя из анализа работы школы предыдущих лет, социума школы и реалий сегодняшнего дня, для решения поставленной цели и задач мы определили следующие приоритетные направления в воспитательной работе:

  • гражданско-патриотическое;

  • нравственно-эстетическое;

  • пропаганда здорового образа жизни;

  • работа детского и юношеского самоуправления.

Также мы продолжим работу по трудовому и профессиональному воспита-нию, по установлению более тесной связи с родителями и общественностью.


^ Этапы реализации программы

  • 2003 – 2004 учебный год – первый этап, подготовительный, Этап обновления воспитательного процесса, углубления, расширения и создания программ по основным направлениям деятельности.

  • 2004 – 2006 учебные годы – второй этап, этап функционирования и развития воспитательной системы, диагностики и подведения промежуточных результатов.

  • ^ 2006 – 2008 учебные годы – третий этап, исследовательский, этап диагно-стики, анализа, обобщения опыта работы и творческая защита результативности.



^ Модели личности выпускников школы


Главным ожидаемым результатом и итогом работы педагогического коллектива школы является модель личности выпускника школы. На каждом возрастном этапе – своя модель личности выпускника.


Модель личности выпускника первой ступени – 1-4 классы:

  • ребёнок физически и духовно здоровый, добрый, уважительно относящийся к старшим и младшим, любящий природу, свой посёлок, город, республику, Родину, Россию;

  • ребёнок, имеющий чувство ответственности за порученное дело, за свои поступки;

  • ребёнок, приученный к жизни в коллективе, бережливый, аккуратный, организованный, трудолюбивый, самостоятельный, коммуникабельный.


Модель личности выпускника второй ступени – 5 – 9 классы:

  • подросток, осознающий цели жизни;

  • подросток с устойчивой потребностью в самореализации и самовоспитании;

  • подросток, любящий свою семью;

  • подросток, обладающий таким запасом духовных и нравственных качества как великодушие, порядочность, милосердие, честность, сострадание и готовность прийти на помощь младшим и нуждающимся.


Модель личности выпускника третьей ступени

10 –11 классы:

  • это свободная личность, с чувством ответственности за себя и свою семью, с высоким уровнем самосознания и самоуважения;

  • физически и психически здоровый человек с устойчивой потребностью к здоро-вому образу жизни;

  • личность, знающая свою родословную, почитающая обычаи предков, любящая родителей, свою малую и большую Родину;

  • личность со сформированными понятиями чести, долга, честности, дружбы и любви, умеющая строить отношения с людьми на принципах толерантности;

  • личность, социально защищённая и закалённая, нравственно стойкая и готовая к встрече с трудностями в условиях конкурентной деятельности;

  • личность, способная к непрерывному процессу саморазвития и самосовершен-ствования.


^ Основные направления

программы развития воспитания


Этапы

Цели

Направления

Методы

Прогнозируемые результаты

1 этап

подготови-тельный

2004 год

Привлечение пе-дагогов и уча-щихся к реали-зации програм-мы


^ Программа «Здоровье»

1.Разработка концеп-ции программы разви-тия. Ознакомление с ней педагогов, учащих-ся и родителей.

Наличие у педаго-гов, учащихся, ро-дителей готовно-сти к осуществ-лению.

2 этап

поисковый

2005 год



Разработка сис-темы работы по программе «Здо-ровье».

Вовлечение уча-щихся в спор-тивную деятель-ность.

1. Организация работы спортивных секций.

2.Проведение спортив-ных соревнований, пра-здников.

3. Организация горяче-го питания.

Организация сво-бодного времени учащихся, приви-тие интереса к спорту.


2006 год

1. Создание спецгрупп для детей с ослаблен-ным здоровьем.

2. Расширение спор-тивных секций в школе за счёт кадров ДЮСШ.

3. Проведение мероп-риятий, пропагандиру-ющих ЗОЖ.

Вовлечение боль-шего количества детей в спортив-ную деятельность, даже детей с отк-лонениями в здо-ровье. Улучшение состояния здо-ровья учащихся.


3 этап

преобразо-вательный

2007 год

Формирование у учащихся стрем-ления к здоро-вому образу жизни.

1. Вовлечение учащих-ся в спортивные секции учреждений ДО.

2. Проведение тради-ционных мероприятий «День здоровья», «Па-па, мама, я – спортив-ная семья»

3. Проведение уроков здоровья.

Малые олимпий-ские игры. Весё-лые старты. Желание учащих-ся заниматься фи-зическим совер-шенствованием, заботиться о под-держании здоро-вья.


2008 год

Воспитание фи-зически и психи-чески здорового человека с ус-тойчивой пот-ребностью к здо-ровому образу жизни.

1. Участие в районных и республиканских спо-ртивных соревновани-ях.

2. Проведение месяч-ника «В здоровом теле – здоровый дух».

3. Пропаганда ЗОЖ че-рез печать, телевиде-ние.

Способность боль-шинства учащихся осознанно вести здоровый образ жизни.

^ Основные направления

программы развития воспитания

Этапы

Цели

Направления

Методы

Прогнозируемые результаты


1 этап

подготови-тельный

2004 год





^ Гражданско – патриоти-ческое

1. Выявление граждан-ской позиции учащих-ся.

2. Создание программ-мы патриотического во-спитания учащихся.

Наличие у педа-гогов, учащихся и родителей готов-ности к осущест-влению программ-мы.


Проявление у уча-щихся интереса к истории своей школы, села.


Уважение к лю-дям, защищавшим нашу Родину.


II этап

поисковый

2005 год



Разработка сис-темы работы по гражданско-пат-риотическому воспитанию. Во-влечение в неё учащихся, педа-гогов, предста-вителей общест-венности.

1. Создание краеведче-ских групп по сбору ма-териалов по истории школы, села.

2. Встречи с солдатами РА и ветеранами ВОВ.

3. Шефство над памят-ником погибшим одно-сельчанам.



2006 год





1. Участие учащихся в краеведческой экспеди-ции «Моё Отечество».

2. Организация систе-мной работы с краеве-дческим музеем г. Про-хладного.

3. Организация экскур-сий по изучению досто-примечательностей и истории села.





3 этап

преобразовательный

2007 год

Воспитание уча-щихся быть гра-жданами своей Родины, знаю-щими её исто-рию, уважаю-щими культуру, традиции родно-го края.

1. Начало работы по созданию музея школы.

2. Создание лектор-ской группы.

3. Проведение акции милосердия «Протяни руку помощи»

4. Проведение мероп-риятий патриотической направленности: Конкурс патриотичес-кой песни, «Я – граж-данин России» - (вру-чение паспортов уча-щимся)

5. Проведение уроков толерантности.






^ Основные направления

программы развития воспитания

Этапы

Цели

Направления

Методы

Прогнозируемые результаты



2008 год







Гражданско – патриоти-ческое

1. Открытие музея шко-лы.

2. Создание традиций :

- Праздник школы

- торжественное вру- чение паспортов уча-щимся.

3. Вахта памяти.

4.Шефство над детским домом с. Придорожно-го.

5. Тесное сотрудниче-ство с Советом ветера-нов села.

Ученик школы – человек с активной гражданской пози-цией, любящий свою школу, село, знающий историю своего края, умею-щий протянуть ру-ку помощи, строя-щий отношения с людьми на принци-пах толерантности.



1 ЭТАП

подготови-тельный

2004 год

Организация ра-боты по повы-шению уровня воспитанности учащихся.


Нравственно-эстетическое

1. Определение уровня воспитанности учащи-хся (диагностика).

2. Выявление склонно-стей и интересов детей для получения ими дополнительного обра-зования (диагностика)

Желание учащихся реализовывать и развивать свои спо-собности через уча-стие в различных кружках дополни-тельного образова-ния.


2 ЭТАП

поисковый

2005 год

Создание условий для самоутверждения учащихся в коллективе

1. Создание положения конкурса «Мы ищем таланты».

2. Организация работы кружков: танцевально-го, вокального, «Уме-лые руки», «Изошка», «Юнкоровский».

3. Создание совмест-ных планов работы с ПДН и КДН по профи-лактике правонаруше-ний среди несовершен-нолетних.

4. Создание школьных традиций

Самоутверждение и самосовершенство-вание учащихся че-рез участие в кон-курсе «Мы ищем таланты».
  1   2   3   4   5   6   7   8



Похожие:

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа iconМуниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №31 от 31. 08. 2009 года №298 о введении Положений На основании решения общего собрания трудового коллектива школы. Приказываю
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №31
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа iconКраснодарский край, г. Славянск на Кубани Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №16 имени Героя России гвардии майора С. Г. Таранца муниципального образования Славянский район
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №16
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа iconСвердловская область Верхнетагильский городской округ Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 Публичный отчёт по итогам 2010-2011 учебного года
Верхнетагильское муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 Контактная информация
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа iconСвердловская область Верхнетагильский городской округ Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 Публичный отчёт по итогам 2008-2009 учебного года
Верхнетагильское муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 Контактная информация
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа iconМуниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №28 Публичный Доклад об итогах работы моу сош №28 за 2009-2010 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №28
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа iconМуниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №42 прика з от 29 января 2008 года №196 о продлении эксперимента по применению нсот
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №42
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа iconМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №43 муниципального образования абинский район приказ от 12 ноября 2010 года ст. Холмская № о подготовке к обучению учащихся начальной школы по фгос
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №43
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа iconМуниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа г. Бирюча» Объяснение названий растений и животных. Что эти названия "рассказывают" о своих хозяевах?
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа г. Бирюча»
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа iconМуниципальное общеобразовательное учреждение Сосновская средняя общеобразовательная школа №1 Муниципального общеобразовательного учреждения Сосновской средней общеобразовательной школы №1 на 2006 -2010 годы
Муниципальное общеобразовательное учреждение Сосновская средняя общеобразовательная школа №1
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа iconМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №28 Публичный Доклад об итогах работы мбоу сош №28 за 2010-2011 учебный год
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №28
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа iconОбеспечение Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 Раздел Обеспечение образовательной деятельности оснащенными зданиями, строениями, сооружениями, помещениями и территориями n п/п
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов