Рабочая программа по геометрии для 7 класса. (II, III и IV четверти 2 ч в неделю, всего 50 часов по учебнику Л. С. Атанасяна) icon

Рабочая программа по геометрии для 7 класса. (II, III и IV четверти 2 ч в неделю, всего 50 часов по учебнику Л. С. Атанасяна)



НазваниеРабочая программа по геометрии для 7 класса. (II, III и IV четверти 2 ч в неделю, всего 50 часов по учебнику Л. С. Атанасяна)
С.Н. учитель
Дата конвертации11.10.2012
Размер136.26 Kb.
ТипРабочая программа

Рабочая программа по ГЕОМЕТРИИ для 7 класса. (II, III и IV четверти 2 ч в неделю, всего 50 часов по учебнику Л.С.Атанасяна)

Составитель: Холкина С.Н. учитель математики и информатики, I квалификационной категории, МОУ – Грязновская СОШ.



урока

Учебно-тема­тическое пла­нирование

Требование федерального компонента

^ Национально-региональный компонент ГОСа

Педагогические условия и сред­ства реализации стандарта

Программное и учебно-мето­дическое обес­печение реа­лизации ГОСа

Контрольные параметры оценки дости­жения ГОСа

^ Со­держательные линии

Составляющие качества образования

Предметно-информационная

Деятельностно-коммуникативная

Ценностно-ориентированная

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


I. Начальные геометрические сведения (10 ч)

Культурно-историческая, информационная культура, методологическая культура

Знать:

 Понятие прямой, отрезка, точки.

 Что через любые две точки можно провести прямую, и притом только одну.

 Определение угла, виды углов (прямой, острый, развернутый и тупой).

Что такое вершина и стороны угла.

 Где находится внутренняя и внешняя область угла.

 Определение равных геометрических фигур.

 Как сравнить два отрезка.

 Определение середины отрезка.


 Определение биссектрисы угла.

 Определение градусной меры угла.

Определение смежных и вертикальных углов.

Свойство смежных углов.

Свойство вертикальных углов.

Определение перпендикулярных прямых.


Уметь:

Строить отрезки и измерять их длину.

 Применять определение середины отрезка при решении задач.

 Обозначать равные отрезки и равные углы.

 Читать чертеж.

Строить все виды углов и измерять их величину.

 Применять свойства смежных и вертикальных углов при решении задач.

 Строить биссектрису угла.

 Строить и измерять углы с помощью транспортира.



Осознавать:

·Развитие культуры общения в школьном коллективе, дружеской группе. ·Соблюдение утверждаемых современной культурой норм и правил бесконфликтного взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

·Формирование навыков изучения основных источников получения информации.

·Приобретение основных умений пользоваться различными носителями информации.

·Развитие умения отбирать необходимую информацию из различных источников для решения практических задач.


Лекция учителя.

Слайд-лекция.

Лекция с элементами беседы.

Урок применения знаний.

Тренинг:

-упражнения в учебнике;

-упражнения с/р.

Урок с компьютерной поддержкой.

Урок контроля.


 Геометрия: Учеб. для 7-9 кл. сред. шк./ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1992. – 335с.

 Задачи по геометрии для 7-11 классов/ Б.Г. Зив, В.М. Мейлер, А.Г. Баханский. – М.: Просвещение, 1991. – 171с.

 Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии. 7 класс. – 2-е изд., перераб. и доп.. – М.:ВАКО, 2006. – 304с. – (В помощь школьному учителю).

 Изучение геометрии в 7-9 классах: Метод. рекомендации к учеб.: Кн для учителя / Л.С.Атанасян, В.Ф. Бутоузов, Ю.А.Глазков и др. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1999. – 255с.


с/р

к/р

тест

1


2


3


4


5


6


7


8,9


10

Прямая и отрезок (1ч)


Луч и угол (1ч)


Сравнение отрезков и углов (1ч)


Измерение отрезков (1ч)


Измерение углов (1ч)


Перпендикулярные прямые

(1ч)


Вертикальные и смежные углы (1ч)


Решение задач (2ч)


Контрольная работа № 1. (1ч)


Систематизировать знания учащихся об основных свойствах простейших геометрических фигур.

Ввести основные геометрические понятия.

Ввести основные геометрические свойства на основе наглядных представлений учащихся путем обобщения очевидных или известных из курса математики 1-4 классов геометрических фактов.

Ввести понятие равенства геометрических фигур на основе наглядного понятия наложения.

Развивать навыки изображения планиметрических фигур и простейших геометрических конфигураций, связанных с условиями решаемых задач.

При решении задач, постепенно формировать у учащихся навыки применения свойств геометрических фигур, проговаривая их в ходе решения устных задач.

^ II. Треугольники (14ч)

Культурно-историческая, информационная культура, методологическая культура

Знать:

 Какая фигура называется треугольником.

Что такое периметр треугольника.

Какие треугольники называются равными.

 Что такое теорема и доказательство теоремы.

Формулировку первого признака равенства треугольника.

Какой отрезок называется перпендикуляром, проведенным из данной точки к прямой.

Какой отрезок называется медианой треугольника.

 Какой отрезок называется биссектрисой треугольника.

Определение равнобедренного треугольника, его свойства.

 Определение равностороннего треугольника.

Формулировку теоремы о биссектрисе равнобедренного треугольника.

Формулировку второго и третьего признака равенства треугольников.

Определение окружности, центра, радиуса, диаметра и хорды.

Уметь:

 Чертить треугольник и называть его стороны, вершины и углы.

Находить периметр треугольника.

 Видеть в формулировке теоремы условие (что дано) и заключение (что требуется доказать) (для правильного оформления).

Оформлять доказательство теоремы.

 Доказывать теорему, выражающую первый признак равенства треугольника.

Строить перпендикуляр из данной точки к данной прямой.

 Строить высоты, медианы и биссектрисы треугольника.

 Доказывать теорему о биссектрисе равнобедренного треугольника.

 Доказывать второй и третий признак равенства треугольников.

Откладывать с помощью циркуля и линейки на данном луче от его начала отрезок, равный данному.

Откладывать с помощью циркуля и линейки от данного луча угол, равный данному.

Строить помощью циркуля и линейки биссектрису угла.

Строить прямую, проходящую через данную точку, лежащую на данной прямой, и перпендикулярную к этой прямой.

Строить середину отрезка.

Осознавать:

·Развитие культуры общения в школьном коллективе, дружеской группе.

·Соблюдение утверждаемых современной культурой норм и правил бесконфликтного взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

·Формирование навыков изучения основных источников получения информации.

·Приобретение основных умений пользоваться различными носителями информации.

·Развитие умения отбирать необходимую информацию из различных источников для решения практических задач.


Лекция учителя.

Слайд-лекция.

Лекция с элементами беседы.

Урок применения знаний.

Тренинг:

-упражнения в учебнике;

-упражнения с/р.

Урок с компьютерной поддержкой.

Урок контроля.


 Геометрия: Учеб. для 7-9 кл. сред. шк./ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1992. – 335с.

 Задачи по геометрии для 7-11 классов/ Б.Г. Зив, В.М. Мейлер, А.Г. Баханский. – М.: Просвещение, 1991. – 171с.

 Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии. 7 класс. – 2-е изд., перераб. и доп.. – М.:ВАКО, 2006. – 304с. – (В помощь школьному учителю).

 Изучение геометрии в 7-9 классах: Метод. рекомендации к учеб.: Кн для учителя / Л.С.Атанасян, В.Ф. Бутоузов, Ю.А.Глазков и др. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1999. – 255с.


с/р

к/р

тест

1


2,3


4,5,6


7,8


9,10


11,12


13


14



Треугольник. (1ч)


Первый признак равенства треугольников (2ч)


Медианы биссектрисы и высоты треугольника (3ч)


 Равнобедренный треугольник и его свойства. (2ч)


Второй признак равенства треугольников. (2ч)


Третий признак равенства треугольников (2ч).


Основные задачи на построение с помощью циркуля и линейки (1ч)


Контрольная работа № 2. (1ч)



Сформировать умение доказывать равенство данных треугольников, опираясь на изученные признаки.


Отработать навыки решения простейших задач на построение с помощью циркуля и линейки.


Формировать у учащихся умения доказывать равенство треугольников, т.е. выделять равенство трех соответствующих элементов данных треугольников и делать ссылки на изученные признаки.


На начальном этапе изучения уделять больше внимания на решение задач по готовым чертежам.

^ III. Параллельные прямые (9ч).

Культурно-историческая, информационная культура, методологическая культура

Знать:

 Определение параллельных прямых (отрезков).

Что такое секущая.

 Виды углов, которые образуются при пересечении двух прямых секущей.

Формулировки и теорем, выражающие три признака параллельности прямы.

 Какие утверждение называются аксиомами.

Формулировку аксиомы параллельных прямых.

 Какое утверждение называется следствием.

Какая теорема называется обратной данной теореме.


Уметь:

 Строить параллельные прямые.

 Называть углы, образованные при пересечении двух прямых и секущей.

 Доказывать теоремы, выражающие признаки параллельности двух прямых.

 Применять признаки параллельности прямых при решении задач.

 Приводить примеры аксиом.

 Приводить примеры теорем обратных данным.

 Доказывать теоремы, обратные теоремам, выражающим признаки параллельности прямых.

Осознавать:

·Развитие культуры общения в школьном коллективе, дружеской группе.

·Соблюдение утверждаемых современной культурой норм и правил бесконфликтного взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

·Формирование навыков изучения основных источников получения информации.

·Приобретение основных умений пользоваться различными носителями информации.

·Развитие умения отбирать необходимую информацию из различных источников для решения практических задач.


Лекция учителя.

Слайд-лекция.

Лекция с элементами беседы.

Урок применения знаний.

Тренинг:

-упражнения в учебнике;

-упражнения с/р.

Урок с компьютерной поддержкой.

Урок контроля.


 Геометрия: Учеб. для 7-9 кл. сред. шк./ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1992. – 335с.

 Задачи по геометрии для 7-11 классов/ Б.Г. Зив, В.М. Мейлер, А.Г. Баханский. – М.: Просвещение, 1991. – 171с.

 Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии. 7 класс. – 2-е изд., перераб. и доп.. – М.:ВАКО, 2006. – 304с. – (В помощь школьному учителю).

 Изучение геометрии в 7-9 классах: Метод. рекомендации к учеб.: Кн для учителя / Л.С.Атанасян, В.Ф. Бутоузов, Ю.А.Глазков и др. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1999. – 255с.


с/р

к/р

тест

1,2,3


4


5,6,7


8

 Признаки параллельности двух прямых (3ч).


Аксиома параллельных прямых (1ч).


Свойства параллельных прямых (3ч)


Контрольная работа № 3 (1ч).



Дать систематические сведения о параллельности прямых.


Ввести аксиому параллельных прямых.


Формировать умение доказывать параллельность прямых с использованием соответственных признаков.


Формировать умение находить равные углы при параллельных прямых и секущей.

^ IV. Соотношения между сторонами и углами треугольника (14ч).

Культурно-историческая, информационная культура, методологическая культура

Знать:

 Формулировку теоремы о сумме углов треугольника.

Определение внешнего угла треугольника.

 Что сумма внешних углов треугольника равна сумме двух углов не смежных с ним.

Что в любом треугольнике либо все углы острые, либо два угла острые, а третий тупой или прямой.

 Какой треугольник называется, остроугольным, тупоугольным.

Какой треугольник называется прямоугольным.

Что сумма двух острых углов прямоугольного треугольника равна 900.

Что катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 300, равен половине гипотенузы. Обратное утверждение.

Формулировки признаков равенства прямоугольных треугольников.

Какой отрезок называется наклонной, проведенной из данной отточки к данной прямой.

 Что называется расстояние от точки до прямой.

Что называется расстояние между двумя параллельными прямыми.

Уметь:

 Доказывать теорему о сумме углов треугольника.

 Доказывать, что внешний угол треугольника равен сумме двух углов, не смежных с ним.

Отличать тупоугольный треугольник от остроугольного.

 Называть стороны прямоугольного треугольника.

 Доказывать и применять при решении задач тот факт, что катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 300, равен половине гипотенузы. Обратное утверждение.

 Доказывать признаки равенства прямоугольных треугольников.

 Называть наклонную.

Строить треугольник: по двум сторонам и углу между ними; по стороне и двум прилежащим к ней углам; по трем сторонам.

Осознавать:

·Развитие культуры общения в школьном коллективе, дружеской группе.

·Соблюдение утверждаемых современной культурой норм и правил бесконфликтного взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

·Формирование навыков изучения основных источников получения информации.

·Приобретение основных умений пользоваться различными носителями информации.

·Развитие умения отбирать необходимую информацию из различных источников для решения практических задач.


Лекция учителя.

Слайд-лекция.

Лекция с элементами беседы.

Урок применения знаний.

Тренинг:

-упражнения в учебнике;

-упражнения с/р.

Урок с компьютерной поддержкой.

Урок контроля.


 Геометрия: Учеб. для 7-9 кл. сред. шк./ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1992. – 335с.

 Задачи по геометрии для 7-11 классов/ Б.Г. Зив, В.М. Мейлер, А.Г. Баханский. – М.: Просвещение, 1991. – 171с.

 Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии. 7 класс. – 2-е изд., перераб. и доп.. – М.:ВАКО, 2006. – 304с. – (В помощь школьному учителю).

 Изучение геометрии в 7-9 классах: Метод. рекомендации к учеб.: Кн для учителя / Л.С.Атанасян, В.Ф. Бутоузов, Ю.А.Глазков и др. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1999. – 255с.


с/р

к/р

тест

1,2


3


4


5,6


7,8,9


10,11


12,13


14

Сумма углов треугольника (2ч).


Соотношения между сторонами и углами треугольника (1ч).


Неравенство треугольника (1ч).


Некоторые свойства прямоугольных треугольников (2ч).


Признаки равенства прямоугольных прямоугольников треугольников (3ч).


Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми (2ч)


Задачи на построение (2ч)


Контрольная работа № 4 (1ч).


Расширить знания учащихся о треугольниках и их свойствах.


 Рассмотреть одну из важнейших теорем курса – теорему о сумме углов треугольника.


 Сформировать теоретические и наглядные представления о треугольниках, взаимосвязи сторон и углов треугольника.


 Сформировать представление о параллельных прямых как равностоящих друг от друга.


 Выработать навык построения фигуры циркулем и линейкой, в отдельных случаях (когда это оговорено условием задачи) проводить анализ и доказательство.

V. Повторение. Решение задач (3ч)
























Похожие:

Рабочая программа по геометрии для 7 класса. (II, III и IV четверти 2 ч в неделю, всего 50 часов по учебнику Л. С. Атанасяна) iconРабочая программа по алгебре для 7 класса. (I четверть 5ч в неделю, II, III и ivч 3 ч в неделю. Всего 120 часов, по учебнику Алимова Ш. А.)

Рабочая программа по геометрии для 7 класса. (II, III и IV четверти 2 ч в неделю, всего 50 часов по учебнику Л. С. Атанасяна) iconРабочая учебная программа по русскому языку для 1 класса
В соответствии с федеральным базисным учебным планом курс русского языка в 1-ом классе отводится 165 часов (5 часов в неделю, 33...
Рабочая программа по геометрии для 7 класса. (II, III и IV четверти 2 ч в неделю, всего 50 часов по учебнику Л. С. Атанасяна) iconРабочая программа по физике составлена на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений. Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).
Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений. Программа рассчитана на...
Рабочая программа по геометрии для 7 класса. (II, III и IV четверти 2 ч в неделю, всего 50 часов по учебнику Л. С. Атанасяна) iconРабочая программа по физике для 7 класса 2 часа в неделю (68 часов) Составитель: Белорусова г и учитель физики
Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений 2004г. Программа составлена на основе авторской программы Е. М. Гутник и А....
Рабочая программа по геометрии для 7 класса. (II, III и IV четверти 2 ч в неделю, всего 50 часов по учебнику Л. С. Атанасяна) iconРабочая программа по физике для 8 класса 2 часа в неделю (68 часов) Составитель: Белорусова г и учитель физики
Е. М. Гутник и А. В. Перышкина «Физика 7-9 класс», «Примерная программа основного общего образования по физике 7-9 классы». В программе...
Рабочая программа по геометрии для 7 класса. (II, III и IV четверти 2 ч в неделю, всего 50 часов по учебнику Л. С. Атанасяна) iconРабочая программа по физике для 9 класса 2 часа в неделю (68 часов) Составитель: Белорусова г и учитель физики
Е. М. Гутник и А. В. Перышкина «Физика 7-9 класс», «Примерная программа основного общего образования по физике 7-9 классы». В программе...
Рабочая программа по геометрии для 7 класса. (II, III и IV четверти 2 ч в неделю, всего 50 часов по учебнику Л. С. Атанасяна) iconДокументы
1. /геометрия 9/Рабочая программа по геометрии дл 9 класс по учебнику Атанасяна.doc
Рабочая программа по геометрии для 7 класса. (II, III и IV четверти 2 ч в неделю, всего 50 часов по учебнику Л. С. Атанасяна) iconРабочая программа по Новейшей истории в 9 классе Буяновой Надежды Ивановны Принято на заседании
Рабочая программа рассчитана на 28 часов (2 часа в неделю). Теоретических 26 часов, практических 2 часа
Рабочая программа по геометрии для 7 класса. (II, III и IV четверти 2 ч в неделю, всего 50 часов по учебнику Л. С. Атанасяна) iconТематическое планирование изучения учебного материала по геометрии в 11 классе по учебнику А. В. Погорелова (68 часов, 2 ч в неделю) Глава I. Многогранники (18 часов)
Знать понятия двугранного,трехгранного, многогранного углов и подчиненные понятия
Рабочая программа по геометрии для 7 класса. (II, III и IV четверти 2 ч в неделю, всего 50 часов по учебнику Л. С. Атанасяна) iconРабочая программа для учащихся 8 класса Составитель: Толстобова Татьяна Петровна учитель, высшая категория
Настоящая программа по геометрии для 8 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе следующих документов
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов