Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы icon

Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы



НазваниеПрограмма развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы
страница2/6
Дата конвертации28.10.2012
Размер0.66 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6
^

В каждом классе проводились беседы, уроки-игры по правилам безопасного поведения на улицах и дорогах, по безопасности жизнедеятельности.


9. Совершенствовать педагогическое мастерство учителя для получения наилучших результатов в педагогической и ученической работе.

Каждый педагог в школе работает над своей методической темой.

В школе хорошо поставлен внутришкольный контроль, который даёт возможность систематически получать информацию об уровне преподавания, знаниях и степени воспитанности учащихся.

В работе школы особое место занимает изучение и внедрение передового опыта.


^ Анализ достижений за 2009 – 2010 уч. год.

С 2003 года школа работает по программе «Начальная школа ХХI века» под руководством проф. Н. Ф.Виноградовой. Программа себя в очередной раз оправдала, позволила обеспечить благоприятные условия для обучения младших школьников с различным уровнем подготовленности, мотивации и способностей.

Уровень усвоения учащимися программного материала, прочность овладения знаниями, умениями и навыками по предметам определяются административными контрольными работами, краевыми итоговыми работами в 4 классе. Результаты этих работ обсуждаются на заседаниях методического объединения, педагогического совета. Наши выпускники хорошо написали итоговые краевые контрольные работы.


Результаты краевой контрольной работы по русскому языку


Результаты краевой контрольной работы по математике.




В 2009 – 2010 учебном году в школе обучалось 69 учащихся. Неуспевающих нет.

     В этом учебном году из 52 аттестуемых на «отлично» закончили год 8 человек и 26 человек на «4  и  5».  Итого 65 %  учащихся  2 - 4 классов  закончили год  на «4  и 5». 

^ Одну «4» имеют 7 учащихся, а одну «3»  -  8 человек. 



Класс,

кол-во уч-ся

ПРЕДМЕТ

русский яз.


математика

чтение

окружающий мир

отметка

отметка

отметка

отметка

5

4

5

4

5

4

5

4

2 кл.

17 уч.

2уч.


10уч.

4уч.

9 уч.

7уч.

10 уч.

7уч.

8 уч.

Качество знаний %

71%

76 %

100 %

88 %

3 кл.

18 уч.

6уч.

7 уч.

7 уч.

5 уч.

10 уч.

5 уч.

10 уч.

6 уч.

Качество знаний %

72 %

67 %

83 %

89 %

4 кл.

18 уч.

3 уч.

11уч.

6 уч.

10 уч.

10уч.

4 уч.

8 уч.

8уч.

Качество знаний %

78 %

89 %

78 %

89 %

Итого уч. 52

Качество знаний %

39 уч.


75 %

41 уч.


79 %

45 уч.


87 %

47 уч.


90 %



^ Состояние методической работы

Методическая работа в школе представляет целостную систему педагогического опыта, взаимосвязанных мер, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учи­теля, на развитие и повышение потенциала педагогического коллектива в целом, на разработку и внедрение новых педагогических технологий, нового содержания образования, а в конечном счете — повышение качества и эффек­тивности образовательного процесса.

^ Задачи методической работы:

— Совершенствовать планирование образовательной деятельности школы.

— Сохранить систему диагностики и контроля.

— Внедрить в деятельность школы новых управленческих и педагогических технологий.

—Совершенствовать учебно-методическое сопровождение образовательного процесса.

— Дальнейшее совершенствование ИКТ.

— Совершенствовать работу МО.

— Внедрение научно-исследовательской деятельности педагогов.

— Развивать творческую активность учащихся.

— Совершенствовать информационное обеспечение.

Итогом методической работы учителей являются дни открытых дверей, открытые уроки, смотры кабинетов, где можно увидеть все новое, наработанное за год, вычленить перспективы в работе. Проведение открытых уроков и смотры новых методических пособий показывают преимущества того или иного типа урока, использование межпредметных связей, новых методик.

Задача каждого МО — организовать работу так, чтобы занятия МО стали школой передового опыта.

Одно из направлений деятельности методического объединения — повышение компетенции учителя. Это ведет к повышению эффективности урока, к включению каждого ученика в активную познавательную деятельность на уроке и во внеурочное время, а значит и повышению качества образования.

Уже стало хорошей традицией проведение предметных недель, Дней образования, в рамках которых учителями проводятся открытые уроки, общешкольные творческие мероприятия. Ежегодно учителя нашей школы принимают участие в муниципальном конкурсе «Учитель года» и занимают призовые места.

В школе осуществлялся контроль за ведением школьной документации, составлялись административные контрольные работы, проводилась проверка дневников и тетрадей учащихся. На заседании МО было отмечено, что журналы, личные дела заполнены аккуратно, без грубых нарушений. Тетради учащихся ведутся в соответствии с требованиями, выработанными методическим объединением. По сравнению с предыдущими годами более качественно составлено календарно-тематическое планирование. Учителя начальных классов работают над совершенствованием своего мастерства: работают по темам самообразования.


^ Информатизация системы образования школы

Информатизация образования — это не только установка компьютеров в школах или подключение их к Интернет. Информатизация школы — это процесс изменения содержания, методов и организационных форм общеобразовательной подготовки школьников на этапе перехода школы к жизни в условиях информационного общества.

В школе разработана Программа информатизации.

Основные направления информатизации школы:

• информационные технологии как инструмент (средство) для преподавания других предметов;

• применение информационных технологий во внеклассной работе;

• автоматизация административной деятельности школы.

Сейчас в школе имеется 12 компьютеров. 7 компьютеров находятся в компьютерном классе, 4 ноутбука непосредственно в каждом из классов, 1 компьютер у директора. В школе достаточное количество копировальной и другой техники: 4 принтера, 2 копировальных аппарата, 1 сканер, 3 мультимедийных проектора, 4 экрана, имеются CD, DVD-ресурсы.

На уроках информатики компьютеры активно используются в учебном процессе. Информационные технологии широко используются во внеклассной работе. Все учителя имеют свободный доступ к средствам ИКТ, пользуются ресурсами Интернет и другими ресурсами. Таким образом, поддерживается познавательная и развивающая деятельность педагогов, осуществляется разработка методик уроков, подготовка методических материалов, научных разработок, отчетной и диагностической документации, материалов для учебных и общественных мероприятий и т.д.

Все учителя имеют навыки работы с компьютером, прошли обучение по использованию компьютерных и информационных технологий. Полученные знания используются при подготовке к урокам и при проведении уроков и внеклассных мероприятий.

В школе проводятся совещания, педсоветы, заседания МО, конференции с использованием презентационной техники.

В следующем учебном году усилия педагогического коллектива будут направлены на решение следующих задач:

1. Эффективнее использовать имеющуюся компьютерную технику, осуществлять дальнейшее развитие локальной сети.

2. Продолжать создание методической копилки средствами информатизации.

3. Продолжить дальнейшее повышение эффективности использования компьютерных технологий в управлении образовательным процессом.

4. Достигать отвечающего современным требованиям уровня подготовки педагогов в области ИКТ.


^ Меры сохранения и укрепления здоровья школьников

Одной из первоочередных задач школы является сохранение и укрепление здоровья детей. Учащиеся школы активно занимаются физкультурой и спортом. Для этого имеется спортивный зал, две спортивные площадки. Принимают участие в соревнованиях на муниципальном уровне. Значительную роль в этом сыграл учитель физкультуры, учащиеся школы активно участвовали в различных соревнованиях. Привлекая учащихся к занятиям в спортивных секциях, используя нестандартные формы спортивных внеурочных праздников и мероприятий учитель физкультуры Юрьев Ю.В. способствуют повышению интереса к спортивной работе. В муниципальных общешкольных соревнованиях по пионерболу, среди 4 классов, команда нашей школы заняла 1 место. А так же, 4 класс принимал участие в муниципальной эстафете в рамках «Недели детской книги» и тоже команда нашей школы заняла 1 место. В итоге в ежегодной эстафете “Посвящённой юбилею Победы ” команда мальчиков заняли тоже 1 место, а команда девочек- 2. В течение года проводились “Дни здоровья”. В школе спортивны не только ребята, но и педагогический коллектив. В соревнованиях между образовательными учреждениями поселка учителя нашей школы заняли призовое 3 место и в награду получили кубок, чем мы и гордимся. Стало традицией в зимний период заливать свой школьный каток. До самой весны ледовый каток принимает на своей арене не только наших учащихся, но и жителей микрорайона.

С целью сохранения и укрепления здоровья:

— введен третий урок физкультуры;

— во время перемен проводятся подвижные игры, на уроках обязательными являются физминутки и зарядка для глаз;

— каждый день в расписании до 1 урока проводится утренняя зарядка;

— занятия с использованием мягкого спортивного модуля;

— развита сеть спортивных секций;

— оборудованы две спортивные площадки;

— закуплены на всех учащихся коньки, клюшки и шайбы для хоккея;

— разработана система внеклассных спортивных мероприятий;

— расписание составляется с учетом рекомендаций СанПин;

— соблюдается санитарно-гигиенический режим;

— освещенность кабинетов и классных комнат соответствует норме;

— соблюдается режим проветривания;

— ежегодно организована работа летнего оздоровительного лагеря.


^ Состояние воспитательной работы в школе .

Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. В связи с этим время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. А.С.Макаренко говорил: “Воспитывать – значит учить жить”. А успех воспитания невозможен без знания реальных закономерностей, присущих человеческой природе, без опоры на глубинные знания бытия, становления и развития личности. Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентносном подходе.

Вся воспитательная работа строится по следующим направлениям:

Я и Отечество

Я и школа

Я и моя семья

Я и моё здоровье

Направление «Я и моё здоровье» является основой пирамиды воспитания успешной, ориентированной на здоровый образ жизни личности. Не сформировав у учащихся понятия ценности здоровья, не заложив фундамент, невозможно выстроить прочную, стройную пирамиду воспитания и достичь её вершины. В данных направлениях отражаются два основных мотива: во-первых, «Я» - позиция каждого ученика по отношению к определённому вопросу, во-вторых, актуальность выбранной темы для ребёнка на данном возрастном этапе.

Через классные часы, внеурочные мероприятия учителя способствуют развитию и усовершенствованию у детей этических норм культуры поведения, сохранение здоровья, соблюдение санитарно-гигиенических норм, воспитывают любовь к природе, Родине.

В школе развита внеурочная деятельность, включающая каждого ученика в познавательную, художественно-творческую, общественно полезную деятельность. Дети могут выбрать кружки по интересам.

В интеллектуально-познавательном кружке «Логика» учащиеся развивают логическое мышление, учатся решать нестандартные задания.

С удовольствием ребята посещают хор. Разнообразный репертуар, хорошую подготовку показывают дети на выступлениях, на праздниках. Наша школа каждый год принимает активное участие в окружном Фестивале Детского Творчества.

Большой популярностью пользуется кружок «Кукольный театр», где дети могут не только выступать в роли артистов. Но и быть декораторами своих постановок.

Школа развивает партнерские отношения с учреждением дополнительного образования «Домом детского творчества». На базе нашей школы работают кружки «Бисерные фантазии» и «Оригами», где ребята развивают мелкую моторику кисти, учатся фантазировать и творить. Прекрасные выставки работ поражают своим великолепием.

Постоянные сменные выставки работ учащихся, являющиеся прекрасным оформлением школы, стимулированием творческой деятельности детей, пропаганда неоценимого вклада детей в общее дело.

В этом учебном году организована работа по коррекции речи учащихся, занятия по логопедии. Большая, кропотливая работа проведена по коррекции речи учащихся. На начало года было выявлено 9 учащихся с нарушениями речи. В процессе работы логопеда поставлены звуки 7 учащимся, с остальными детьми будет продолжена работа в следующем учебном году.

Традиционными стали общешкольные мероприятия:

« Путешествие в страну Знаний» отв. Бабешкина О. Г.

«Праздник Золотая осень» отв. Виноградова Д. Н.

«Праздник День Учителя» отв. Пакулова Н. М.

«Секреты счастливой семьи» отв. Бабешкина О. Г.

«Праздник Дня Эвенкии» отв. Левченко Е. В.

«Новогодний карнавал» отв. Бабешкина О. Г.

«Праздник Рождества» отв. Клюева Н. С., Виноградова Д. Н.

«Конкурс патриотической песни и строя» отв. Пайбердин В. Я, Юрьев Ю. В.

«Весёлые старты» отв. Юрьев Ю. В.

«Праздник мам» отв. Клюева Н. С.

«Праздник, посвящённый Дню Победы» отв. Пакулова Н. М.

«Прощание с начальной школой» отв. Бабешкина О. Г.

Все спланированные внеклассные мероприятия были проведены на высоком профессиональном уровне, учителя творчески подошли к разработке каждого общешкольного праздника. С большим удовольствием дети принимают участие в подготовке мероприятий, поют, танцуют, рассказывают стихи, разыгрывают сценки и т.д.

В 2008 г. школаполучила Грамоту заместителя Главы администрации ЭМР за 1 место в муниципальном конкурсе внеклассных мероприятий «СемьЯ».

В 2009г. - Благодарственное письмо Управления образования за лучший классный час, проводимый в 4 классе.

Одной из задач школы является воспитание патриотов своей страны, воспитание любви к своей маленькой Родине. В связи с этим в школе ведется работа в двух направлениях:

- мероприятия, направленные на патриотическое воспитание в урочное время;

- внеурочная деятельность как условие воспитания патриотизма.

Развитие любви и привязанности к малой Родине служит первой ступенью патриотического воспитания детей начальной школы. Дети осознают понятия: Родина, патриот, труд, дружба, доброта, борьба со злом. Через поступки и дела во взаимодействии с разнообразными видами деятельности помогаем детям в освоении нравственных ценностей, навыков культурного поведения, воспитания честности, чувства товарищества.

Для развития познавательной деятельности, воспитанию патриотических чувств, в школе вёлся курс «Наследие».

В течение года проводились уроки по английскому языку и информатике.

Серьёзно ребята готовились и к общешкольному конкурсу художественного слова «Юбилею Победы посвящается». В конкурсе стихотворений заняли:

I место – Мусаретова Алина-4 кл.

Перетятко Анастасия-4 кл.

Чистова Сежана- 4 кл.

Клюева Мария- 4 кл.

Леончикова Алёна- 4кл.

II место – Смелякова Ксения– 4 кл.

Хромова Ксения - 4 кл.

Дроник Евгений– 3кл.

– 3 кл.

III место – Юрьев Дмитрий- 4 кл.

Бухарев Дмитрий – 4кл.

Все, спланированные на год мероприятия были проведены вовремя и профессионально. Учителя творчески подошли к разработке каждого общешкольного праздника.

Проводятся интегрированные уроки литературного чтения и русского языка по патриотической тематике, урок окружающего мира и наследия в музее.

Внеурочная деятельность реализуется через:

классные часы по патриотической тематике;

мероприятия, посвященные Дню Победы, торжественная линейка «Память павшим»;

выставки рисунков «Никто не забыт, ничто не забыто»;

конкурс тематических стенгазет «65 лет Победе!»

организация встреч с тружениками тыла;

поздравление ветеранов, тружеников тыла, операция «Поздравительная открытка!»;

экскурсионная деятельность;

физкультурно-оздоровительная и военно-спортивная деятельность (смотр песни и строя; спортивные соревнования «А ну-ка, мальчики!», спортивное мероприятие «На военной заставе», участие в общепоселковой легкоатлетической эстафете);

краеведение (проведение классных часов «Почетные люди Эвенкии»);

общественно-полезный труд (проведение конкурса на самый чистый и уютный класс, благоустройство пришкольной территории);

методическое обеспечение (создание медиафонда для проведения тематических классных часов, посвященных Дню Эвенкии, дню Защитника Отечества, Дню Победы, уроков мужества, разработка сценариев традиционных праздников).

Организуя, таким образом, работу по патриотическому воспитанию мы надеемся на воспитание достойных граждан нашего общества, уважающих людей, любящих Родину, которые гордятся своим Отечеством.


Системный и деятельный подход к воспитанию диктуют необходимость выхода за рамки школы, активно участвовать в районных мероприятиях, где наши учащиеся и педагоги занимают призовые места.

Таким образом, воспитание в школе строится с опорой на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую, общественно полезную.

Школа обеспечивает 100% занятость учащихся дополнительным образованием, которое проводится бесплатно.

Подводя итоги воспитательной работы за 2009\2010 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.


^ Роль и место родителей в общеобразовательной политике школы

В процессе воспитания в школе родители принимают самое активное участие: во-первых, именно они делают выбор учебного заведения, куда поступают их дети, во-вторых, они предъявляют определенные требования к уровню преподавания и воспитания детей, т.е. оформляют социальный заказ.

Родители принимают участие:

• в родительских конференциях;

• в воспитательном процессе;

• в коллективно-творческих делах.

Одним из показателей эффективности работы школы является удовлетворительность родителей ее деятельностью.

Тот факт, что подавляющее большинство родителей относятся к школе, как к учебному заведению, которое «лучше, чем другие школы», говорит о том, что те инновации, которые транслируются коллективом школы, как нельзя лучше воспринимаются родителями учащихся.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Активно привлекались родители к участию в общешкольном мероприятиях (“Мама и я – спортивная семья”).

1   2   3   4   5   6



Похожие:

Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconПрограмма развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа»
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края на...
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconПрограмма развития школы
«Туринская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconПрограмма развития школы на период до 2015 год
«Туринская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconИмеет Благодарность Министерства образования Российской Федерации, неоднократно награждалась Почётными грамотами Эвенкийского автономного округа, Эвенкийского муниципального района, являлась победителем конкурс
Назарова Татьяна Валерьевна, директор моу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского...
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconИмеет Благодарность Министерства образования Российской Федерации, неоднократно награждалась Почётными грамотами Эвенкийского автономного округа, Эвенкийского муниципального района, являлась победителем конкурс
Назарова Татьяна Валерьевна, директор моу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского...
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconГригорьева Ирина Петровна, учитель начальных классов мкоу «Куюмбинская начальная общеобразовательная школа-детский сад»
Григорьева Ирина Петровна, учитель начальных классов мкоу «Куюмбинская начальная общеобразовательная школа-детский сад» Эвенкийского...
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconГригорьева Ирина Петровна, учитель начальных классов мкоу «Куюмбинская начальная общеобразовательная школа-детский сад»
Григорьева Ирина Петровна, учитель начальных классов мкоу «Куюмбинская начальная общеобразовательная школа-детский сад» Эвенкийского...
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconПубличный доклад Муниципального казенного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Учамская начальная школа – детский сад» Эвенкийского муниципального района Красноярского края
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Учамская начальная школа – детский сад» Эвенкийского муниципального района Красноярского...
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconПрограмма развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Нидымская основная общеобразовательная школа»
Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Нидымская основная общеобразовательная школа» Эвенкийского...
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconМуниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №19 Х. Красного павловского района краснодарского края программа развития школы
Паспорт программы развития муниципального образовательного учреждения основной общеобразовательной школы №19
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы