Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы icon

Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы



НазваниеПрограмма развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы
страница3/6
Дата конвертации28.10.2012
Размер0.66 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6

^ Хозяйственная деятельность

Школа располагает спортивным залом, двумя спортивными площадками, столовой на 60 посадочных мест. А в праздники она превращается в замечательный актовый зал. В школе есть медицинский кабинет, кабинет информатики, нет отдельного помещения для библиотеки.

В школе есть оборудованная кухня, где есть всё необходимое для качественного приготовления пищи. В школе ребята получают двухразовое питание. Завтрак и обед финансируется из бюджета. За последние три года школа значительно улучшила свою материально-техническую базу. Полностью обновлен компьютерный класс, приобретено 6 новых компьютеров, 2 мультимедийных проектора, 2 ноутбука, 3 экрана, принтер. Что значительно улучшило и облегчило работу педагогов и администрации школы. Заменена мебель в классах, приобретено 4 кабинета начальных классов, 4 полумягких скамьи в раздевалку, 4 мягких дивана в коридор. Полностью приобретено оборудование для медицинского кабинета, в столовую закуплено холодильное оборудование, стерилизатор, титан, заменена сантехника в моечной и туалетах. В школе ежегодно проводится косметический ремонт, что придает эстетический вид и создает уют. Приобретены методические пособия по всем предметам начальной школы.

Улучшила школа и своё спортивное оборудование. Приобретены мячи, скакалки, обручи, теннисные ракетки. На всех учащихся закуплены коньки по размерам, клюшки и шайбы для хоккея. Приобретен необходимый хозяйственный инвентарь.

Библиотечный фонд школы постоянно пополняется. В школу приходят необходимые для работы газеты и журналы.

В течение всего учебного года ребята получали двухразовое горячее питание. В школе работают постоянные ответственные работники Утюмова Галина Федоровна – повар, Железникова Людмила Васильевна – кухонный работник. Готовят пищу в школе вкусную и разнообразную. В школе, на кухне всегда чисто и опрятно.

За материально техническую базу в школе отвечает завхоз Цыбина Валентина Максимовна. Она очень добросовестный работник. Следит, чтобы все необходимые продукты были доставлены в школу.

Правила по охране труда и по противопожарной безопасности в школе соблюдаются. Ведётся инструктаж с работниками школы, ведутся занятия с учащимися.

Анализ работы начальной школы показывает, что, поставленные в начале года задачи успешно решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего методического объединения учителей и коллектива в целом.


2.1. Анализ внутренних факторов.


Положительным в работе школы являются следующие моменты:

- авторитет школы в посёлке;

- квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию ОУ;

- качественная подготовка учащихся, особенно за последние три года;

- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий.

Вместе с тем выявлены следующие противоречия, на разрешение которых должна быть направлена программа развития школы.

2.2. Анализ состояния и прогноз тенденций изменения социального заказа на образование.

Наша школа всегда считала, что приобретение знаний и умений, то есть усвоение содержания различных учебных предметов, и есть развитие. Поэтому приоритетная цель начального обучения звучала так: научить младшего школьника читать, писать, считать, дать ему элементарные знания об окружающем мире. При этом предполагается, что реализация такой цели сама по себе обеспечит решение задачи развития ребёнка. Но это не так. Обучение, в котором специально не планируются конкретные задачи развития, далеко не всегда даёт развивающий эффект.

Это и определяет существование первого противоречия: цели дидактики начальной школы не соответствуют современным требованиям к образованию младшего школьника. Каковы эти требования?

- Общая культура и эрудиция ребёнка, способность самостоятельно применять и добывать знания, готовность жить и правильно действовать в изменяющихся жизненных ситуациях.

- Сформированность ведущей деятельности младшего школьника, наличие таких качеств, как самостоятельность, инициативность, деловитость, ответственность, готовность к дальнейшему образования.

Проблема соотношения обучения и развития необыкновенно важна для школы, так как именно ей решение в значительной мере определяет ту роль, которую школа может играть во всестороннем развитии личности школьника.

      1. К концу обучения в начальной школе школьник должен отличаться от своих сверстников.

Мы имеем в виду не уровень знаний, не отметки в журнале и дневнике, а его индивидуальность, то есть сохранение и поддержку особенностей, интересов, склонностей, способностей каждого ребёнка. На протяжении всей истории развития начальной школы не прекращается разговор о необходимости считаться с индивидуальными особенностями ребёнка, о важности природосообразного обучения и воспитания. И вместе с тем, решение этой задачи в дидактике остаётся одной из самых главных. Возникло противоречие между декларированием принципа индивидуализации образования и ориентировкой как содержания, так и методики обучения на «среднего» ученика, «средние» показатели, «усреднённые» отметки. Его устранение связано с «ломкой» традиционных подходов к дифференцированному обучению.

      1. Вспомним здесь слова Д.Б. Эльконина, который подчёркивал, что ребёнок изменяет себя сам. Это означает, что младший школьник не равнодушен к той деятельности, которой занимается, осознаёт важность получения знаний, умеет ставить простые гипотезы и находить доказательства для их защиты, элементарно анализирует свою деятельность, оценивает успехи, определяет причины неудач и ошибок. Но такое возможно, если у школьника формируют учебную деятельность, если процесс обучения делает его её субъектом, то есть школьника учат учить себя (учить+ся), осознавать личную ответственность за результаты обучения, владеть умениями самообучения и саморазвития.

Обратим внимание: не каждый процесс обучения протекает в рамках учебной деятельности. Если обучение не ориентируется на формирование ведущей (учебной) деятельности, то такой процесс не может обеспечить полноценное развитие готовности ребёнка к самообразованию.

      1. Авторский коллектив проекта «Начальная школа XXI века» поставил перед собой задачу: найти, возможно, более целесообразный путь устранения противоречий, характерных сегодня для начальной школы.

      2. Итак, разработчики проекта «Начальная школа XXI века» считали необходимым ответить на следующие вопросы:

- Каковы приоритетные цели обучения в начальной школе?

- Что такое развитие младшего школьника?

- Как нужно строить процесс обучения в первом школьном звене?

2.3. Познакомившись и изучив данный проект, педагогический коллектив школы с 2003 года работает по Программе «Начальная школа XXI века» руководитель Н.Ф.Виноградова.


3. Приоритетные цели и задачи программы.


Цель: создание условий для эффективного развития школы в ходе осуществления

модернизации образования.

Задачи:

1.Обеспечить условия для развития личности учащихся, повышения квалификации педагогов школы, повышения качества образования и воспитания.

2.Осуществить переход на новые образовательные стандарты.

3.Совершенствовать организацию учебного процесса на основе применения новых образовательных технологий (здоровьесберегающих, информационных, коммуникативных).

4.Совершенствовать систему нравственного воспитания.

5. Развивать творческую среду для выявления особо одаренных ребят, развивать систему поддержки талантливых детей.

6. Совершенствовать систему моральных и материальных стимулов поддержки учителей и сотрудников школы.

7.Сохранение и укрепление здоровья учащихся.

8. Создать безопасные и комфортные условия, соответствующие требованиям надзорных органов.

9. Развивать общественную составляющую в управлении школой.

10.Укрепление материально-технической базы школы с целью обеспечения ее эффективного развития.


  1. Направления работы начальной школы.


1. Развитие материально-технической базы школы.

2. Повышение качества образования.

3. Инновационная деятельность педагогического коллектива.

4. Информатизация системы образования школы.

5. Воспитательная работа школы.

6. Развитие системы поддержки талантливых детей.

7. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья и комплексной безопасности обучающихся.

8. Общественное управление школой.

9. Управление финансовой деятельностью.


  1. План действий по реализации Программы.




  1. Развитие материально-технической базы школы.






Мероприятия

Сроки

Ответственные

1

Приобретение учебного оборудования

2012 - 2015 г.

Директор

2

Приобретение программного обеспечения для преподавания информатики.

2011 - 2012 г.

Директор

3

Приобретение компьютерной техники

2012 - 2013 г.

Директор

4

Модернизация существующих информационных ресурсов

2011 - 2015 г.

Директор

5

Приобретение мебели

2013- 2014 г.

Директор

6

Подключение к сети «Интернет»

2011 г.

Директор

7

Сформировать систему цифровых образовательных ресурсов, включая:

- интегрированные творческие среды и предметные инструменты;

- цифровые информационные источники

2012 – 2015 г.

Директор

Библиотекарь

8

Приобретение столового оборудования

2012 – 2015 г.

Директор

9

Приобретение спортивного оборудования

2011 – 2012 г.

Директор
1   2   3   4   5   6



Похожие:

Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconПрограмма развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа»
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края на...
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconПрограмма развития школы
«Туринская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconПрограмма развития школы на период до 2015 год
«Туринская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconИмеет Благодарность Министерства образования Российской Федерации, неоднократно награждалась Почётными грамотами Эвенкийского автономного округа, Эвенкийского муниципального района, являлась победителем конкурс
Назарова Татьяна Валерьевна, директор моу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского...
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconИмеет Благодарность Министерства образования Российской Федерации, неоднократно награждалась Почётными грамотами Эвенкийского автономного округа, Эвенкийского муниципального района, являлась победителем конкурс
Назарова Татьяна Валерьевна, директор моу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского...
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconГригорьева Ирина Петровна, учитель начальных классов мкоу «Куюмбинская начальная общеобразовательная школа-детский сад»
Григорьева Ирина Петровна, учитель начальных классов мкоу «Куюмбинская начальная общеобразовательная школа-детский сад» Эвенкийского...
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconГригорьева Ирина Петровна, учитель начальных классов мкоу «Куюмбинская начальная общеобразовательная школа-детский сад»
Григорьева Ирина Петровна, учитель начальных классов мкоу «Куюмбинская начальная общеобразовательная школа-детский сад» Эвенкийского...
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconПубличный доклад Муниципального казенного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Учамская начальная школа – детский сад» Эвенкийского муниципального района Красноярского края
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Учамская начальная школа – детский сад» Эвенкийского муниципального района Красноярского...
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconПрограмма развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Нидымская основная общеобразовательная школа»
Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Нидымская основная общеобразовательная школа» Эвенкийского...
Программа развития мкоу «Туринская начальная общеобразовательная школа» Эвенкийского муниципального района Красноярского края Раздел I. Паспорт программы iconМуниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №19 Х. Красного павловского района краснодарского края программа развития школы
Паспорт программы развития муниципального образовательного учреждения основной общеобразовательной школы №19
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы