Материалы к интернет-тестированию по социологии История icon

Материалы к интернет-тестированию по социологии История



НазваниеМатериалы к интернет-тестированию по социологии История
страница1/10
Дата конвертации18.09.2012
Размер2.48 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Материалы к интернет-тестированию по социологии


История социологии

Любая научная дисциплина имеет свою историю. Знание такой ис­тории необходимо всем, кто приступает к изучению той или иной нау­ки. История показывает движение мысли, описывает научные дискус­сии, в которых зарождались идеи, становящиеся позднее парадигмой науки.

Социология как новое, совершенно самостоятельное направление научной мысли — это интеллектуальный продукт XIX века. Одновре­менно можно утверждать, что она была результатом мощного кризиса западноевропейского социума, обозначившего его переход от тради­ционного общества к индустриальному. Не случайно отец-основатель социологии Огюст Конт был одним из первых обществоведов, настой­чиво употреблявшим этот термин «индустриальное общество». Социо­логия как особая научная дисциплина с таким названием возникла сначала во Франции, а затем, вполне независимо, в Германии и Аме­рике. В этих трех странах она развивалась особенно бурно. Можно гру­бо обозначить период между 1890 и 1930 годами, когда была продела­на большая часть работы по закладке ее теоретического фундамента. Значительная часть из того, что произошло с того времени в социоло­гии, было во многом углублением проработки и доведением до логи­ческого завершения интуитивных догадок великих авторов класси­ческого периода.

В то же время нельзя забывать о том теоретическом фундаменте, который заложили предшественники социологии. Один из патриар­хов современной мировой социологии, Роберт Мертон, как-то сказал: «Социология — это очень молодая наука об очень древнем предмете изучения». Точнее и не скажешь. Действительно, тем, что сегодня мы называем обществом, люди заинтересовались в глубокой древности.

§ 1. Социология за рубежом

В течение двух с половиной тысяч лет мыслители анализировали и описывали общество, не называя, однако, полученные знания социологией. Первое и достаточно полное представление о строении обще­ства дали античные философы Платон и Аристотель. Многие класси­ки социологической мысли вошли в историю науки и как классики философии, так как социология (обществознание) зарождается и дол­гое время существует в качестве составной части философии — соци­альной философии. Поэтому первых «социологов?» называют соци­альными философами.

Социальные философы. Среди таких философов античности вы­деляют двух гигантов — Платона (427-347 до н. э.) и его ученика и по­следователя Аристотеля (384-322 до н. э.). Они, как и нынешние со­циологи, изучали традиции, обычаи, нравы и взаимоотношения людей, обобщали факты, строили концепции, которые завершались практичес­кими рекомендациями о том, как усовершенствовать общество. Первым в истории трудом по «общей социологии» справедливо считают «Го­сударство» Платона.
Великий мыслитель разработал, по сути, основы первой в мире теории стратификации, согласно которой любое обще­ство делилось на три класса: высший, состоявший из мудрецов, управ­лявших государством; средний, включавший воинов, охранявших го­сударство от смуты и беспорядка; низший, куда входили ремесленники и крестьяне. Свой вариант теории стратификации предложил другой энциклопедический ум античности — Аристотель. У него опорой по­рядка выступал средний класс. Кроме него, общество включает в себя еще два класса — богатую плутократию и лишенный собственности пролетариат.

Еще в средневековье арабский мыслитель Ибн-Хальдун присталь­но изучал поведение больших социальных групп людей, составляя анатомию человеческого общества. Только через две тысячи лет пос­ле Платона и Аристотеля европейская научная мысль смогла подарить миру выдающиеся труды об обществе, прежде всего благодаря усили­ям Н. Макиавелли, Дж. Локка и Т. Гоббса, которые послужили непо­средственными предшественниками научного этапа социологии. Мно­гие европейские мыслители XV1I-XIX веков, в том числе Вольтер, Дидро, Кант, Гегель, задолго до официального рождения социологии писали о нравах людей, общественной морали и традициях, характере народов, поведении социальных типажей. В XVII-XVIII веках впер­вые появились термины, призванные сыграть решающую роль в фор­мировании социологии: общество, культура, цивилизация, классы, структура, функция и некоторые другие.

Социология как наука — если не говорить о тысячелетней предысто­рии развития социальной философии — родилась в середине XIX века. Философы оказались весьма плодотворны в части создания новых наук или придумывания им названий. Вспомним, что родоначальни­ком экономики был философ Адам Смит, а психологии — философ Вильгельм Вундт. Таким образом, три науки, составляющие ныне ко­стяк так называемых социальных, или поведенческих, наук, — психо­логия, экономика и социология — созданы философами. Но они не исключение. Из недр философии, как из первоматерии, в разное вре­мя выделились в самостоятельные науки и физика, и астрономия, и ма­тематика, и все другие дисциплины. Только социальные науки, в от­личие от естественных, задержались с появлением на свет. Человеческое общество, как ныне считают антропологи, зародилось никак не менее 40 тыс. лет назад, а науки о нем — социология, экономика, психология, этнография, антропология — появились, причем практически одно­временно, только в XIX веке.

Возникновение в XIX веке опытной, эмпирической науки об обще­стве является не случайным, а имеет определенные гносеологические и социально-экономические предпосылки. XIX век — это век естество­знания, его идеалом является опытное, «позитивное» знание. Наука не знает границ, естественнонаучному методу подвластно все, в том числе мораль, право, общественное устройство — словом, все то, что раньше было предметом метафизики и спекулятивных домыслов.

Стилю научного мышления XIX века были одинаково чужды как обскурантизм средневековья, так и морализаторство просветителей. Выражаясь современным языком, лидерами естествознания в XIX веке являлись физика (механика И. Ньютона) и биология (эволюционная теория видов Ч. Дарвина). Именно эти научные дисциплины определя­ли стиль научного мышления своей эпохи. Особенности этого стиля мышления не могли не наложить зримый отпечаток и на процесс фор­мирования социологии и криминологии. Общественные феномены (в том числе и преступность) стали рассматриваться как объективные явления, ничем, в принципе, не отличающиеся от объектов познания фи­зики и биологии. Поэтому достаточно долго опытная, позитивная на­ука об обществе называлась социальной физикой, а ее разделы, по ана­логии с механикой, - социальной статикой и социальной динамикой.

В XIX веке европейское общество окончательно и бесповоротно вступает на путь капиталистического развития. Два первых из рас­сматриваемых в этой главе мыслителей, О. Конт и К. Маркс, заста­ли начальную стадию капитализма, а два других, Э. Дюркгейм и М. Вебер, — развитую. Между этими стадиями существует качественная разница. Естественно, что первые и вторые описывали совершенно разные общества. Отсюда во многом проистекает и различие их взглядов

^ Огюст Конт (1798-1857). Этого выдающегося французского мыс­лителя принято считать родоначальником социологии как науки: имен­но он в 1839 году явился создателем и самого термина «социология». Получив математическое и естественное образование, Конт считал, что наука об обществе должна стать не спекулятивным, а точным знани­ем, использующим методы естественных наук, отвергая туманные рас­суждения и домыслы. По Конту, социология (первоначально он назы­вал ее «социальной физикой») — единственная наука, которая призвана открывать универсальные законы развития и функционирования об­щества, неотделимые от законов природы. Свои открытия она соверша­ет при помощи четырех методов: наблюдение, эксперимент, сравнение и исторический метод. Причем применяться они должны объективно и независимо от оценочных суждений исследователя. Такой подход с тех пор называют позитивизмом. Сам Конт термин «позитивный» рас­сматривал в пяти значениях: реальный, полезный, достоверный, точ­ный, организующий.

Конт при этом исходит из того, что всякое предложение, которое недоступно точному превращению в достаточно ясное и простое объяс­нение частного или общего явления, не может представлять реального и понятного смысла. Мы не можем устанавливать законы развития природы и общества, утверждает Конт. Мы можем действительно по­стичь лишь различные взаимосвязи явлений и фактов, никогда не бу­дучи в состоянии до конца проникнуть в подлинные причины их возникновения. Поэтому дело ученого — наблюдать, регистрировать и систематизировать факты и на основе этой систематизации выяв­лять определенные закономерности. Конт и его последователи-позитивисты были убеждены в том, что такие законы существуют, причем они универсальны как для природы, так и для общества. Признание универсализма — первый фундаментальный принцип, на который опи­рается позитивизм. Вторым его краеугольным камнем является призна­ние необходимости и целесообразности использования в изучении общества тех методов, которые утвердились в естествознании.

В своем творчестве Конт руководствовался идеалами прогресса, политической и экономической свободы, надеждой на то, что с помо­щью науки и просвещения можно решить все социальные проблемы. На вопрос о том, как вылечить больное общество, он отвечал просто: надо создать такую же точную и объективную науку об обществе, ка­ким является естествознание. Открытые такой наукой законы надо преподавать в школах и университетах, дабы просветить людей, на­учить их тому, как следует правильно и разумно строить свои взаиmooтношения. Точка зрения Конта была близка к взглядам просве­тителей.

Огюст Конт во всеобщей классификации (или «иерархии») наук по ставил социологию на самую вершину — выше математики, физики и биологии, а преобразующую роль социологии в обществе (она должна произвести революцию в умах людей) считал столь же важной, как и роль религии.

Конт совершил поистине революционный переворот в науках об об­ществе, определив предмет и метод социологии. По его мнению, наука должна раз и навсегда отказаться от неразрешимых вопросов. К ним Конт относил те, которые нельзя ни подтвердить, ни опровергнуть, опираясь на факты. Прежде всего, к ним относятся философские суж­дения, оторванные от жизни.

Конт преклонялся не только перед социологией, но и перед челове­ческим обществом, которое она призвана описывать. Для него отдель­ный индивид — почти ничто. Общество состоит не из отдельных инди­видов, а из социальных систем. Под обществом Контом подразумевалось все человечество или какая-то его часть, связанная консенсусом (все­общим согласием). Посредствующим звеном между индивидом и об­ществом выступает семья, и семейная связь имеет совсем иную при­роду, нежели социальная. Учение Конта состояло из двух частей -социальной статики, описывающей взаимоотношения между соци­альными институтами, и социальной динамики, раскрывающей законы и этапы изменения общества. Последствиями изучения социальной динамики являются исследования в области социального прогресса представляющего собой развитие по восходящей линии. Первичные факторы такого прогресса — духовное и умственное развитие челове ка; вторичные — климат, раса, продолжительность жизни.

Конт сформулировал также основной закон общественного про­гресса, т. е. закон интеллектуальной эволюции человечества, или закон трех стадий, согласно которому стадии развития общества соответ­ствуют стадиям развития человеческого ума.

Первую стадию — теологическую, или фиктивную, — охватывающую древность и раннее средневековье (примерно до начала XIV века), Конт делил на три периода: фетишизм, политеизм и монотеизм. При фети­шизме люди приписывали жизнь всем окружающим предметам и виде­ли в них богов. При политеизме (Древняя Греция и Рим) обожест­влялись природные явления. Эпоха монотеизма — эпоха христианства.

Вторую стадию, метафизическую (с XIV по XIX век), Конт рассматривал как переходную, для которой характерно разрушение старых верований — фундамента общественного порядка. Важнейшие собы­тия этой эпохи — Реформация, Французская революция. Им сопут­ствовало распространение критической философии, приведшей к упад­ку авторитетов. Общество, погруженное в анархию, нуждается в новой идеологии, выполняющей интегрирующую роль. Такова, по Конту, фи­лософия позитивизма, знаменующая наступление следующей стадии.

Свидетельством вступления в третью, позитивную, стадию является распространение наук, рост их общественного значения, развитие про­мышленности, гармоничное развитие всех элементов социальной жизни.

Карл Маркс (1818-1883). Имя этого знаменитого немецкого мыс­лителя и теоретика общественной науки известно миру, пожалуй, луч­ше других. Маркс родился в семье адвоката, получил разностороннее образование (философия, история), жил во многих европейских горо­дах, занимаясь научной, публицистической, организационной деятель­ностью, связанной с его интересом к рабочему движению. Он воочию наблюдал «зверства первоначального накопления*: рост преступно­сти и нищеты в городах, разорение крестьянства, сказочное обогаще­ние кучки буржуев, продажу детей в рабство и т. п. Поэтому Маркс выдвинул совершенно иной подход к пониманию общества, нежели Конт. Если для Конта и Дюркгейма главное — стабилизация общества, то для Маркса — уничтожение такого общества и замена его новым, более справедливым. Многие считают, что вся мировая социология возникла и сформировалась чуть ли не как реакция на марксизм, как стремление средствами теории опровергнуть его. В самом деле, Маркс выступал за революционный путь изменения общества, а все другие социологи — за реформистский. Маркс — основоположник так назы­ваемой теории конфликта, он определял противоречия и конфликты как важнейший фактор социальных изменений, как движущую силу истории,

В отличие от Конта Маркс придавал негативным сторонам капита­лизма, а именно эксплуатации человека человеком, обнищанию масс, росту преступности, не относительное, а абсолютное значение. Он счи­тал, что нельзя устранить эти явления полностью или частично в рам­ках капитализма, так как он представляет собой такой же антагони­стический строй, как рабовладение и феодализм. Антагонизм является Непримиримым противоречием основных классов любого общества. Всюду, где есть классы, существует антагонизм, ибо один класс всегда эксплуатирует другой, т. е. живет за его счет, присваивает неоплачи­ваемый труд. Рабовладение и феодализм все больше накапливают та­кой антагонизм, а капитализм доводит его до логической точки. Антагонизм нельзя разрешить в рамках существующего строя, ибо эксплу­ататоры добровольно не отдадут награбленное и не поменяются ме­стами с теми, кого они эксплуатируют. Даже если два класса поменяются местами, эксплуатация как явление, как социальный институт не ис­чезнет. В результате Маркс пришел к выводу, что эксплуатацию нельзя реформировать, ее можно только уничтожить, заменив классовое обще­ство на бесклассовое. Наиболее важными в социологическом смысле работами Маркса считаются: «Манифест Коммунистической партии», «Капитал», «Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта», «Классовая борьба во Франции с 1848 по 1850 г.», «К критике политической эко­номии. Предисловие».

- Герберт Спенсер (1820-1903). Этот выдающийся английский мыс­литель, создатель учения о социальной эволюции, внес наибольший вклад в развитие мировой социологии. Получив инженерно-ремес­ленное образование, Спенсер обратился к изучению философии и социологии. Немаловажное влияние оказала на него эволюционная теория Чарльза Дарвина, приобретавшая в английской и во всей ев­ропейской научной мысли все большее влияние. Спенсер горячо при­ветствовал и высоко отзывался о вышедшей в 1858 году книге Дар­вина «Происхождение видов путем естественного отбора». По мнению современного социолога Дж. Тернера, «скорее не Спенсера следует, согласно укоренившимся стереотипам, считать социальным дарви­нистом, а, наоборот, Дарвина — биологическим спенсерианцем». Во всяком случае, сам Дарвин признавал серьезное влияние, которое оказали на него работы Спенсера, Спенсера считают основателем школы органической аналогии (к которой неоднократно обращались и другие классики социологии, в частности Дюркгейм): он сравни­вал общества с биологическими организмами, а отдельные части об­щества (государство, церковь, образование и т. д.) — с частями ор­ганизма (сердцем, нервной системой и т. д.). Каждая часть несет какую-то пользу целому и выполняет жизненно важную функцию. Экономическая жизнь в обществе, утверждал Спенсер, подобна об­мену веществ в организме: правительство аналогично головному моз­гу, торговля выполняет функции, подобные кровообращению, и т. д. Изменения общества не могут происходить без изменения его частей и выполняемых ими функций: изменилась экономика — меняется социальная структура общества, поскольку возникают новые клас­сы, например, предприниматели и наемные рабочие. Считается, что Спенсер первым применил в социологии понятия структуры и фун­кции Основной закон социального развития, по Спенсеру, — закон выжи­вания наиболее приспособленных индивидов. Функции естественного отбора выполняет экономическая конку]зенция. Правительство не долж­но вмешиваться, по мнению Спенсера, в процесс естественного отбо­ра, а от наименее приспособленных индивидов полезно избавляться — такая позиция позднее получила название «социал-дарвинизм». Спен­сер был противником революции, считая ее болезнью социального организма.

Научное признание получила заложенная Спенсером теория соци­альной эволюции, в частности, его идея о том, что все общества последо­вательно развиваются: от простого состояния, когда все части взаимоза­меняемы, к сложному обществу с совершенно не схожими между собой элементами. Такое развитие эволюционно по своему характеру и выра­жает единство и борьбу двух взаимосвязанных процессов — дифферен­циации и интеграции. Чем больше разнообразия между частями обще­ства, т. е. чем сильнее их дифференциация, тем неумолимее действует встречный закон интеграции частей. К объединению стремятся регио­ны одной страны, разные страны, нации, народы. Сегодня мы называем такой процесс глобализацией. Но во времена Спенсера этого термина не существовало, а потому он писал о социальной интеграции.

Спенсер способствовал введению в науку и широкому распростра­нению такого важного социологического понятия, как «социальный институт», выделив и описав его главные разновидности. Ему удалось сделать удачный прогноз относительно возможного установления со­циалистического общества и его скорого возвращения к естественным законам эволюции. Спенсер первым дал полномасштабное описа­ние сферы социологии, предвосхитил открытие некоторых положе­ний структурного функционализма, применил эволюционный под­ход к анализу социальных явлений.

Последователями основанного Спенсером эволюционно-органиче-ского направления были также представители национальных социо­логических школ; во Франции — Р. Вормс, в Германии — А. Шеффле, в России — П. Лилиенфельд; все они искали аналогии между организ­мом и обществом. Во многом благодаря их идеям в XX веке зародился системный подход к изучению общества.

Эмиль Дюркгейм (1858-1917). Этот выдающийся мыслитель и уче­ный является основателем французской социологической школы. На начальных этапах своего научного творчества он во многом опирался на позитивистскую философию О. Конта, но пошел гораздо дальше и выдвинул принципы новой методологии: натурализм — понимание законов общества по аналогии с законами природы и социологизм — утверждение специфичности и автономности социальной реальности, се превосходства над индивидами. В 1895 году в работе «Правила со­циологического метода» Дюркгейм — первый профессор социологии во Франции — сформулировал принципы социологии, ставшие хре­стоматийными.

Дюркгейм считал, что основной задачей социологии является изучение социальных фактов, под которыми он подразумевал независи­мую от индивидов реальность, обладающую «принудительной силой* (способ мышления, законы, обычаи, язык, верования, денежная систе­ма). При изучении социальных фактов Дюркгейм рекомендовал ши­роко применять метод сравнения. Он также предложил использовать функциональный анализ, который позволяет устанавливать соответ­ствие между социальным явлением, социальным институтом и опре­деленной потребностью общества как целого.

В социальной реальности Дюркгейм выделил три уровня:

* уровень структуры (физическое и материальное основание обще­ства, территория, население);

* уровень функционирования (социальные институты, нормы, пра­вила);

* уровень коллективных представлений (ценностей и идеалов).

Центральной в научном творчестве Дюркгейма является проблема социальной солидарности. Он, как и Конт, считал, что общество по сво­ей природе основано на консенсусе. Конфликты не являются ни дви­жущей силой исторического развития, ни неизбежным признаком коллективной жизни, они — признак болезни или разлада в обществе. Дюркгейм отвергал идею Маркса о революции как единственно при­емлемом способе разрешения социальных конфликтов.

Вслед за Контом он рассматривал общество как отношения согла­сия и солидарности. Согласно Дюркгейму, развитие человеческого общества проходит две фазы: механической солидарности (доиндустриальное и отчасти традиционное общество); органической солидар­ности (позднее доиндустриальное, а затем — индустриальное обще­ство).

Механическая солидарность присуща неразвитым, архаическим об­ществам, в которых действия и поступки людей однородны, поскольку сами они похожи друг на друга и потому — взаимозаменяемы. Такое общество стремится полностью подчинить себе индивида, регулиро­вать его сознание и поведение Органическая солидарность основывается на разделении труда, про­фессиональной специализации, экономической взаимосвязи индиви­дов. При ней каждый индивид в какой-то мере независим от общества, свободен и автономен. Важным условием солидарной деятельности людей является соответствие выполняемых ими профессиональных функций их способностям и наклонностям.

Макс Вебер (1864-1920). Этот известный социолог, соотечествен­ник Маркса, жил в одно время с Дюркгеймом. Тем не менее взгляды их существенно различались. Дюркгейм и Маркс отдавали приоритет обществу. Маркс главным для прогресса считал экономические фак­торы, верил в историческую миссию пролетариата. Вебер превыше все­го ставил индивида, причиной развития общества называл культурные ценности, верил в интеллигенцию. Согласно Веберу, только индивид обладает мотивами, целями, интересами и сознанием. Коллективное сознание — скорее метафора, нежели точное понятие.

Вебер ввел в социологическую терминологию понятие идеальный тип. Он утверждал, что эти теоретические конструкты («капитализм», «церковь», «хозяйство» и т. д.) служат основой понимания человече­ских действий и исторических событий. «Класс», «государство», «об­щество» — собирательные понятия. Мы говорим о «капиталисте», «предпринимателе», «рабочем» или «короле» как о типичном (средне­статистическом) представителе данного слоя. Однако в реальной жиз­ни «предпринимателя» или «рабочего» вообще не существует. Это аб­стракция, придуманная для того, чтобы одним именем обозначать целые совокупности фактов, людей, явлений.

Говоря о методах исследования, Вебер подчеркивал, что уповать толь­ко на социальную статистику неправильно. Он считал, что это — пер­вый и далеко не последний шаг ученого. Второй и более важный шаг -поиск мотивов, которые могут раскрыть содержательную связь явле­ний. Статистика и изучение мотивов человеческого поведения (кото­рые, по сути, игнорировали Конт, Маркс и Дюркгейм) — взаимодопол­няющие части социологического исследования. Таково ядро научного метода, который получил название «понимающей социологии». Вебер ис­ходил из того, что социология должна познавать те значения, которые люди придают своим действиям. Для этого и вводится термин Verstehen, который дословно переводится с немецкого как «понимание» и приоб­ретает в социологическом методе Вебера автономное значение.

Но как выявить эти мотивы, эти значения доведения людей? Ведь мы их не видим прямо и непосредственно. Ученому надо мысленно поставить себя на место того, кого он изучает, и разобраться, почему

тот поступил так, а не иначе, что им руководило, какие цели он пре­следовал. Наблюдая реальное действие, например забастовку, социо­лог должен сконструировать правдоподобное объяснение причин ее возникновения на основе внутренних мотивов ее участников. Моти­вы же других людей мы раскрываем благодаря знанию того, что в схо­жих ситуациях большинство людей поступают одинаково. Так Вебер подошел к теории социального действия. Это одно из центральных понятий веберовской социологии, которое сам он определяет следую­щим образом: «"Действием" мы называем действие человека (незави­симо от того, носит ли оно внешний или внутренний характер, сводится ли к невмешательству или терпеливому приятию), если и поскольку действующий индивид или индивиды связывают с ним субъектив­ный смысл. "Социальным" мы называем такое действие, которое по предполагаемому действующим лицом или действующими лицами смыслу соотносится с действием других людей и ориентируется на него»..

Вебер сконструировал систему из четырех идеальных типов соци­ального действия: целерациональное, ценностно-рациональное, тради­ционное, аффективное. Два последних, строго говоря, не должны вхо­дить в предмет социологии, поскольку человек выполняет их либо автоматически, сообразуясь с традициями, либо бессознательно, под­чиняясь чувствам (аффектам). Только первые два он относил к социо­логии и называл их рациональными (осознанными).

Вебер разработал практически все базисные теории, которые се­годня составляют фундамент социологии. Это учение о социальном действии и мотивации, общественном разделении труда, отчужде­нии, профессии как призвании. Это основы социологии религии, социологии города, социологии социального господства, экономиче­ской социологии и социологии труда. Это теория бюрократии, кон­цепция социальной стратификации и статусных групп, основы по­литологии и института власти, учение о социальной истории общества и рационализации, учение об эволюции капитализма и института собственности. Все достижения Вебера просто невозможно перечис­лить, настолько их много. Благодаря теоретическому вкладу Вебера, а также его коллег Тенниса и Зиммеля можно утверждать, что не­мецкая школа доминировала в мировой социологии вплоть до Пер­вой мировой войны.

Фердинанд Теннис (1855-1936). Этот выдающийся немецкий со­циолог в своем главном труде «Община и общество»' предложил став­шую позже классической типологию социальности: Gemeinschaft — сообщество (община), где господствуют непосредственно личные и род­ственные отношения, и Gesellschaft — общество, где преобладают фор­мальные институты. Если «общинные» отношения предполагают, по Теннису, «высшую самость», то «общественные» — «искусственное лицо». Отсюда следует и различие главных экономико-правовых ка­тегорий. В первом случае (община) речь идет о «владении», «земле», «территории», «семейном праве»; во втором (обществе) — об «имуще­стве», «деньгах», «обязательственном» (торговом) праве. Сюда же Тен­нис добавляет и противоположность статуса и контракта (договора). Рассуждая о динамике общества, Теннис полагал, что «общинная» со­циальность в ходе истории все явственней вытесняется «обществен­ной» социальностью. Отсюда открывался путь для анализа нравов, права, семьи, хозяйствования, деревенской и городской жизни, рели­гии, государства, политики, общественного мнения и т. д.

Георг Зиммель (1858-1918). Главная работа этого известного не­мецкого обществоведа «Философия денег» была задумана им еще в 1889 году первоначально как «Психология денег», а получила завер­шение и была опубликована в 1890 году. Автор предпринял глубокий анализ влияния денежных отношений и разделения труда на соци­альную реальность, человеческую культуру и отчуждение труда. Уче­ние Зиммеля часто называют формальной социологией — за то, что ос­новным предметом изучения он считал «чистую форму», фиксирующую в социальных явлениях самые устойчивые, универсальные черты, а не эмпирически многообразные, преходящие. В том, как люди ведут себя или действуют в различных экономических ситуациях, слишком много случайного, идущего от их эмоций и желаний. Индивиды и их желания могут изучаться естественными и историческими науками. Изолировав желания, переживания и мотивы как психологические акты от их объективного содержания, социолог, по мнению Зиммеля, получает

нечто, не относящееся к психологии, а составляет сферу ценностей область идеального. Социолог изучает идеальное (точнее — идеацио нальное), а не психологическое или нравственное. Но и это еще не все. Настоящий социолог изучает не содержание индивидуального, а ценности сами по себе, т. е. как чистые социальные формы. Так, очистив от случайного человеческие отношения, ученый получает черты вечного — чистые формы. Из них предлагается строить геометрию со­циального мира. Чистая форма есть попросту отношение между индивидами, рассматриваемыми отдельно от тех объектов, которые вы- ступают предметом их желаний. Формально-геометрический метод Зиммеля позволил выделить общество вообще, институты вообще и построить такую систему, в которой социологические переменные освобождены от морализаторских оценочных суждений.

Европейские и американские социологи. Европейское и американ­ское общество в тот период, когда его изучали теоретики «классического» периода развития социологической науки, переживало потрясающе интересные события. Капитализм, благодаря индустриальной революции, разворачивался во всю свою мощь. Выражаясь образно, штаны трещали на теле старого общества — рост промышленных го- родов-спрутов, обезземеливание крестьян, концентрация преступно- сти и проституции, торговля детьми, пауперизация и обнищание широких масс. И все это — на фоне невиданного расширения политических прав, прежде всего для средних слоев, а не только для аристократии (как прежде); на фоне появления железных дорог, газовых фонарей, синематографа, пароходов и других невиданных ранее чудес «века железа», как его окрестили позже историки.

Социология, по мнению современного американского исследователя Алвина Гоулднера, возникла как идеология среднего класса. Именно в XIX веке возникло широкое движение интеллигенции (при- чем во всех европейских странах, включая и Россию) в помощь социальным аутсайдерам. Врачи проводят инспекции на предприятиях описывают условия труда, филантропы жертвуют деньги на помощи беднякам и сиротам, учителя дают бесплатные уроки и выявляют ода- ренных детишек. Средний класс, в который входило все больше и больше людей, горел желанием улучшить положение дел в обществе. Социология же рождалась как наука об обществе и его трансформации. Если европейские пионеры социологии были философами, то аме­риканские — проповедниками и священниками. Это свидетельствует не только о романтическом ореоле зарождения социологии в Европе и США, но и о том утопическом проекте, который был выбран в каче­стве некой теоретической платформы. XIX век, судя также и по русской литературе (вспомним хотя бы тургеневского Базарова), был весьма деятельным. Все стремились что-то улучшать, изменять, преобразо­вывать. Конт, создавая новую науку, мечтал ее сделать разновидностью научной религии: поверив в нее, правители смогут править в соответ­ствии с объективными и надежными законами. Алгеброй социологи пытались проверить общественную гармонию.

Мы уже говорили, что центром мировой социологии на первом этапе (конец XIX—начало XX веков) стали три европейские страны: Фран­ция, Германия, Англия. На следующем этапе, который начинался в 20-е годы XX века и продолжается по сей день, центр мировой социо­логии переместился в США, где эта наука сразу же получила немалую помощь государства и поддержку большинства университетов. Пер­вый в мире социологический факультет, присваивающий докторс­кие степени, возник в 1892 году в Чикагском университете. Уже к !910 году большинство американских университетов и колледжей предлагали желающим курсы социологии.

Ничего подобного в Европе не происходило. Социология не пользо­валась здесь поддержкой ни со стороны государств, ни со стороны уни­верситетов. Эмиграция социологов ослабила европейскую и усилила американскую науку. В XIX веке социологическое обучение в Европе, в отличие от США, было в роли пасынка. Если оно и получало прибе­жище в университетах, то не так, как в США: здесь для известных уче­ных создавали кафедры и разрешали читать лекции. В Европе же профессора экономики, истории, права, политической экономии или философии предлагали обучение «по социологии*, хотя и не под ее собственным именем. Зиммель преподавал социологию под именем философии, Вебер и Парето — под именем экономики. Только Дюркгейм и еще немногие европейцы в XIX веке получили академический титул как социологи. Дюркгейм, в частности, был профессором социо­логии и образования в Парижском университете.

В США же вокруг ведущих университетов — Чикагского, Гарвард­ского, Мичиганского — в конце XIX—начале XX веков сформирова­лись крупные научные школы. Десятки тысяч проведенных в первой половине XX века эмпирических исследований заложили прочный фун­дамент научной социологии. Если европейцы под научной социологией понимали прежде всего теоретическую науку, опирающуюся на мощ­ные традиции классической философии, то американцы сводили на­учную социологию в первую очередь к эмпирической, созданной по образцу классического естествознания. Именно благодаря новому взгля­ду на природу социологии Америка вскоре опередила Европу в деле создания социологии как науки.

^ Альбион Смолл (1854-1926). Этот выдающийся американский социолог был руководителем первого в мире факультета социологии в Чикаго (1892 год), основателем Американского социологического общества, профессионального журнала «Л mericanJournal of Sociology», издателем первого американского учебника по социологии. Как со­циолог, Смолл испытал на себе значительное влияние социал-дарви­низма и психологизма, полагая, что социальная жизнь определяется взаимодействием шести классов интересов, но интересов, имеющих субъективный и объективный аспекты.

^ Уильям Грэм Самнер (1840-1910). Самнер — один из отцов амери­канской социологии, который, однако, также находился под влия­нием дарвинизма. Он представил студентам систематизированный ; курс лекций по социологии — «Наука об обществе», в котором, ис­пытав очарование идей Дарвина, придал естественному отбору и борь­бе за существование универсальное значение как основополагающим законам социальной эволюции. Отметим, что Смолл признавал поло­жительную роль социального неравенства и много внимания уделял изучению обычаев, традиций и нравов народов. До сих пор сохранили свое значение идеи Самнера, изложенные им в «Народных обычаях» в 1906 году: механизмы формирования обычаев, их роль в развитии об­щества и укреплении связи между поколениями; разработка понятий «мы-группа» и «они-группа», «этноцентризм» как основы межгруп­пового взаимодействия.

^ Толкотт Парсонс (1902-1979). Парсонс сыграл особую роль в раз­витии американской социологии. По словам Гоулднера, он осуществил грандиозный синтез немецкого романтизма с французским функцио­нализмом, которые, как казалось прежде, были совершенно несовместимы. Сын конгрегационалистского священника, Парсонс провел всю свою сознательную жизнь в академических кругах Соединенных Шта­тов, за исключением короткого периода аспирантуры в Европе (Лон- донская школа экономики, Гейдельбергский университет), который однако, оказал серьезное влияние на его мировоззрение. Существу­ет мнение, что он американизировал немецкое социологическое на­следие. Однако неправильно считать, думает Гоулднер, что Парсонс просто перенес европейскую традицию на почву американской культуры. Вна­чале он с немецкой дотошностью разобрал социологическое наследие европейцев на составные элементы, а затем с чисто американской де­ловитостью, прежде переинтерпретировав каждый, заново соединил их в новую конструкцию. Возможно, синтез получился несколько фор­малистическим, а потому язык парсонсовской теории до конца так и не понят: он чрезвычайно сложен и схематичен. Но синтез этот был крайне необходим, ведь большинство американцев считают, что Аме­рике не хватало глубокой теории, хотя у нее в избытке накопилась на­дежная и эффективная практика. Новая теория, по оценке Гоулднера, получилась излишне метафизической. Эта метафизичность возникла из определенной гипертрофии роли стабилизирующих факторов раз­вития общества и недооценки роли конфликта. Это даже не теория, а нечто другое, что больше походит на социологическую парадигму или перспективу, не имеющую строгой логики, однако поражающую сво­ей энциклопедичностью и творческим потенциалом.

Парсонс пытался сделать в социологии то же, что в физике стре­мился совершить великий Эйнштейн — создать всеохватывающую со­циологическую теорию, которая объясняла бы все уровни общества и все формы движения социальной материи. Парсонс, как и Эйнштейн (который, кстати сказать, творил свою общую физическую теорию по­чти в те же годы, что и Парсонс создавал свою общую социологичес­кую теорию), потерпел неудачу. Общей теории, охватывающей все другие в качестве своих частных случаев, нет ни в физике, ни в социо­логии. А многие специалисты считают, что таковые вовсе не нужны. Тем не менее, в конечном счете, как считает Гоулднер, Парсонсу уда­лось сотворить гигантскую дедуктивную систему абстрактных по­нятий, охватывающую человеческую реальность во всем ее многооб­разии.

Теория действия задумывалась Парсонсом как предельно общая си­стема категорий, в качестве своего предмета она берет особый аспект социальной системы — действия, организованные вокруг взаимоотношений между двумя и более индивидами. Общая социологическая теория Парсонса является наиболее крупной и влиятельной концепцией структурного функционализма, в которой сочетаются анализ объек­тивной и субъективной сторон общественной жизни явлений.

Следует отметить, что на поприще частных социологических концепций (или, как называет их Мертон, теорий среднего уровня) США значительно преуспели. Америка дала миру самый длинный ряд выдаю щихся мыслителей — это Э. Шилз, П. Лазарсфельд, Р. Мертон, П. Блау, Ч. Кули, Дж. Мид, Р. Парк, Э. Гофман, Дж. Александер, Д. Белл, Т. Веб-лен, А. Гоулднер, Р. Миллс, Д. Рисмен, У. Самнер, А. Смолл, А. Тоффлер, Дж. Хоманс, которые во многом определили научное содержание совре­менной социологии.

Если в Европе социологическая мысль развивалась в тесном кон­такте с философией, то в Америке среди социологов получила широ­кое распространение социальная психология. Представители обеих культур стремились объяснить эволюцию и функционирование об­щества, но делали это по-разному: европейцы больше тяготели к гло­бальным историческим схемам, американцы — к конкретным моде­лям и прикладным разработкам.

Вместо философской субстанции американцы делали акцент на по­ведении и действии. Их не интересовало то, что скрыто внутри разума; и что не поддается точному измерению. Их привлекало то, что прояв­ляется вовне в так называемом открытом поведении. Так появился би­хевиоризм, (от англ, behavior— поведение), подчинивший себе в пер­вой половине XX века все социальные науки (экономику, психологию, социологию, политологию). Теперь уже за ними закрепился ярлык по­веденческих, или бихевиориальных, наук. С этим званием, а именно поведенческой (а не философской, какой она была в Европе еще в на­чале XX века), социология и дожила до наших дней.

В 60-е годы XX века, когда в США резко возросли государственные дотации, академическая социология успешно развивалась во всех регионах страны. Период ее признания и полной институционализации: закончился. Начиная с этого момента социология росла быстрее, чем любой другой сектор американской культуры. С географической точ­ки зрения американская социология стала полицентричной. На анг­лийском языке говорят сегодня социологи всех стран мира, а общая численность американских социологов превышает число европейски: в 2-3 раза. Современная эпоха — это, по выражению Миллса, эпох, социологии. К 1960 году большинство американских университетов колледжей имели социологические факультеты, хотя только 70 % них предлагали подготовку на докторскую степень. В 60-е годы в США социологов было больше, чем во всех странах мира вместе взятых. Ceгодня здесь более 20 тыс. профессиональных социологов; эту профессию можно получить в 250 университетах и колледжах страны.

На протяжении XX века западная социология претерпела значи­тельную эволюцию и к настоящему времени представляет собой до­вольно сложную систему идей, концепций, теорий и методов. К наиболее крупным направлениям или, как их еще называют, социологическим парадигмам сегодня относят:

  • теорию социального конфликта (Р. Дарендорф, Л. Козер);

  • структурный функционализм (Э. Дюркгейм, Т. Парсонс, Р. Мср-
    тон);

*символический интеракционизм (Дж, Мид, Г. Блумер);

* этнометодологию (Г. Гарфинкель);

* феноменологическую социологию (А. Шюц);

* тендерную социологию.

Социологическая мысль была раньше и является сейчас ответом на кризис динамично развивающегося общества. Причем не только европейского. Сегодня социология успешно развивается на всех кон­тинентах; особенно активно — в странах Латинской Америки, Япо­нии и Китае


  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




Похожие:

Материалы к интернет-тестированию по социологии История iconДокументы
1. /нормативно-правовая база по тестированию/ЗАКОН Краснодарского края от 25_10_2005 N 937-КЗ...
Материалы к интернет-тестированию по социологии История iconОтчет по пробному тестированию по предметам учащихся 11 класса мбоу «сош №33» Предмет История количество выпускников, выбравших экзамен по данному предмету 2

Материалы к интернет-тестированию по социологии История iconДокументы
1. /Нормативно-правовая база по тестированию/ЗАКОН Краснодарского края от 25_10_2005 N 937-КЗ...
Материалы к интернет-тестированию по социологии История iconМосква  2008 ббк 87 б 202 Балашов Л. Е. История философии (материалы). — М., 2008. — 374 с. «Материалы»
Можно ли познать способность познания до того как ты познаешь? (Гегель о Канте) 61
Материалы к интернет-тестированию по социологии История iconАнализ социальных сетей
Диссертация выполнена в секторе социологии знания Института социологии Российской академии наук
Материалы к интернет-тестированию по социологии История iconАдреса Интернет-ресурсов, содержащих информационно-методические материалы, которые могут быть использованы ко дню Победы

Материалы к интернет-тестированию по социологии История iconДоктор философских наук С. М. Брайович
Маркса и разработки методологических проблем социологии, пре­имущественно американской. С середины 1960-х гг начинается период веберовского...
Материалы к интернет-тестированию по социологии История iconА., Попков Ю. В. Метапарадигмальный синтез современной социологии: теоремы невозможности перспектива несоизмеримости
В современной социологии ситуация мультипарадигмальности стала столь же «нормальной», как и ситуация мультидисциплинарности
Материалы к интернет-тестированию по социологии История iconК логике социальных наук
Понятие логики я понимаю, пожалуй, шире: меня занимают при этом более конкретные методы социологии, чем общие правила мышления, дисциплина...
Материалы к интернет-тестированию по социологии История iconОтчет по пробному тестированию по предметам естественного цикла учащихся 11 класса мбоу «сош №33» Предмет География количество выпускников, выбравших экзамен по данному предмету
Отчет по пробному тестированию по предметам естественного цикла учащихся 11 класса мбоу «сош №33»
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов