Утверждаю утверждаю icon

Утверждаю утверждаю



НазваниеУтверждаю утверждаю
страница3/3
Дата конвертации16.12.2012
Размер0.5 Mb.
ТипЗакон
1   2   3
^ РАЗДЕЛ V.

5. Приоритетные направления реализации программы

5.1. Содержание образования

Вторая ступень

  1. Выявление направленности и способностей с целью выбора в дальнейшем учащимися профессии.

  2. Введение профессиональной ориентации учащихся.

  3. Введение новых технологий на уроке и во внеклассной работе.

  4. Формирование нравственных, гражданских, патриотических качеств на уроках гуманитарного профиля и во внеклассной работе.

  1. Профилактическая работа по предупреждению правонарушений и вредных привычек.

  2. Охрана физического и психического здоровья учащихся.

Ожидаемые результаты

  • Учащиеся переходят к изучению основ наук, установлению единой системы знаний, получаемых по разным дисциплинам.

  • Усваивая учебный материал, школьники учатся устанавливать причинно-следственные связи, овладевать умением формулировать суждения и умозаключения, проводить аналогии.

  • Развитие навыков систематизации, классификации, обобщения и конкретизации.

  • Расширение содержания образования через введение новых предметов, активизацию познавательной деятельности через проблемное и проектное обучение, факультативы, кружки.

  • Умение работать с литературой, отбирать и систематизировать научный материал, делать сообщения и доклады на заданную тему.

  • Умение использовать межкурсовые и межпредметные связи.

Третья ступень

  1. Использование факультативных занятий для расширения познавательных потребностей учащихся

  2. Развитие творческих способностей учащихся через систему познавательно-проблемных задач, новых педагогических технологий и внеурочную деятельность.

  3. Профилактическая работа по предупреждению правонарушений и вредных привычек.

  4. Ликвидация перегрузки за счет четкой дозировки домашних задний.

^ Ожидаемые результаты

В итоге должны быть обеспечены: выполнение государственных стандартов образования в условиях разноуровневого обучения в старших классах, подготовка к сдаче ЕГЭ и вступительных экзаменов в ВУЗ, профессиональная ориентация, интеллектуальная

и общепсихологическая подготовка к обучению в высшей школе. В образовательных классах при неизменном сохранении образовательного стандарта на первый план выходит задача социализации.

Систему дополнительного образования предполагается развивать через расширение спектра факультативных курсов с учетом различных интересов учащихся.
Такой подход дает возможность построения индивидуальной траектории обучения отдельных учащихся, что должно привести к снижению учебных перегрузок курсов.

^ 5.2. Основные способы достижения результатов образовательного процесса

Высокий уровень подготовки учащихся обеспечивается постоянной работой педагогического коллектива по обновлению содержания образования и поиском новых форм организации образовательного процесса. В настоящее время коллектив педагогов ставит перед собой задачу дальнейшего освоения развивающих технологий обучения: разноуровневого, проектного, проблемного обучения, внедрение компьютерных технологий, Интернет. Это позволит расширить диапазон результатов образования. К наиболее значимым можно отнести:

  • Повышение уверенности учащихся в собственных силах

  • Развитие позитивного образа себя и других

  • Более качественное усвоение знаний

  • Усиление у школьников мотивации на успешную образовательную деятельность

  • Развитие учащихся с учетом их возрастных, психологических, интеллектуальных способностей.

В настоящее время школа работает над темой «Формирование и развитие познавательной и коммуникативной культуры у учащихся с помощью современных технологий и методов обучения».

Цель:

  1. Формирование познавательной и коммуникативной культуры обучающихся, развитие самообразования, общих и специальных способностей с помощью современных педагогических технологий и методов.

  2. Развитие личности школьника, самореализация, самоопределение в обществе, формирование гражданина-патриота.

Задачи:

  1. Повышение мотивации обучения, стимулирование творческой и самостоятельной деятельности в образовательном процессе.

  2. Совершенствование педагогических технологий и методов обучения.

  3. Координация и укрепление взаимодействия всех участников воспитательного процесса: учащихся, педагогов, родителей, общественности.

  4. Совершенствование содержания и механизмов нравственного и гражданско-патриотического воспитания.

Реализация поставленных целей и задач возможна иа основе:

  • Соединения возможностей основного и дополнительного образования.

  • Системы традиционных и творческих заданий, направленных на контроль динамики развития коммуникативных умений.

  • Сочетания обязательных и факультативных курсов.

Методы, используемые педагогами в работе, должны быть ориентированы на:

  • Саморазвитие и самопознание учащихся

  • Развитие у учащихся самостоятельности и ответственности за свои успехи и неудачи

  • Формирование самостоятельной оценочной деятельности учащихся

  • Поощрение усилий школьников, направленных на достижение высоких результатов в различных видах деятельности

  • Развитие у учеников волевых качеств путем их включения в достаточно сложную и вместе с тем посильную работу.

Это предполагает переход от информационно-объяснительной образовательной технологии к деятельностно-развивающей, которая предусматривает замену монологических методов предъявления учебной информации диалоговыми формами общения педагогов с учениками, использование в образовательном процессе ролевых и учебно-деловых игр, метода моделирования жизненно-практических ситуаций, социально-психологических тренингов.

Существенную роль в этом направлении могут сыграть интеграция основного и дополнительного образования, ученическое самоуправление и различные школьные сообщества.

Развитие у школьников установок на достижение успеха предусматривает приобретение ими в стенах школы опыта совместной деятельности по достижению различного рода образовательных целей.

Этому должно способствовать расширение сферы применения мотивационного обучения, характерными чертами которого являются:

  • Вариативность, позволяющая учесть потребности, интересы, склонности, способности и возможности школьников;

  • Направленность на развитие творческих способностей и освоение приемов самообразования учащихся.

^ 5.3. Внедрение и совершенствование методов обучения и воспитания, способствующих развитию и поддержанию у школьников стремления к успеху

Предполагается проведение работы по широкому внедрению в образовательный процесс информационных мультимедийных технологий, Интернета, интерактивных форм обучения, что позволит создать новые ученические объединения и разработать новые проекты.

Инновационные процессы в области воспитания учащихся будут направлены на развитие системы самоуправления учащихся через расширение функций ученического совета.

Планируется создание общешкольных проектов по тематикам, связанным с формированием социокультурной и социальной компетенции учащихся.

Развитию таких значимых качеств как толерантность, креативность, дисциплина и ответственность за порученное дело. Работу по гражданскому воспитанию учащихся предполагается решать путем создания дискуссионных клубов школьников по интересам: (политика, экономика, искусство, образование). К деятельности дискуссионных клубов планируется привлекать родителей учащихся и выпускников школы.

^ 5.4. Профессиональное развитие учителей педагогическою коллектива

Условием поддержания оптимистического настроя учащихся является постоянный профессиональный рост педагогов, который создает базу для поисков и экспериментов.

Школа планирует обновление кадрового потенциала за счет прихода молодых специалистов. В содержании методической работы школы акцент будет смещен в сторону деятельности по усилению психолого-педагогической компетенции учителя.

В связи с этим задачей первостепенной важности станет развитие у учителя его профессионального самосознания, а на этой основе - определение путей и средств его профессионального совершенствования.

Совершенствование профессионального роста учителей будет достигаться за счет непрерывного и систематического повышения их профессионально уровня, которое представляет собой:

  • оказание практической помощи педагогам в вопросах совершенствования теоретических знаний и повышение педагогического мастерства со стороны школьной методической службы. УМЦ. областной системы повышения квалификации.

  • изучение, обобщение и внедрение в практику передового педагогического опыта, прежде всего связанного со способами взаимодействия с учащимися

  • овладение новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей.


Основными формами работы по повышению квалификации

педагогических работников будут:

  • Самообразование.

  • Школьные и городские методические объединения учителей.

  • Школы передового опыта, творческие группы.

  • Семинары-практикумы для других педагогических работников.

  • Различные конкурсы педагогического мастерства.

  • Взаимопосещение учебных занятий.

  • Наставничество в различных его формах.


Кроме традиционных методических объединений и временных творческих групп в школе планируется создание профессионально-педагогических объединений, в которые будут входить учителя с близким уровнем, профессионального развития и схожими профессиональными затруднениями. Необходимым условием профессионального роста

учителей должно стать овладение ими информационными технологиями на функциональном уровне.


^ 5.5. Конкурентные преимущества школы и противоречия образовательного

процесса

Анализ современного состояния образовательной системы школы позволил определить ее основные конкурентные преимущества. К их числу следует отнести:

  • Значительный авторитет школы среди образовательных учреждений города.

  • Квалифицированный педагогический коллектив, ориентированный на работу по развитию образовательного учреждения.

  • Значительное количество педагогов, стремящихся к саморазвитию.

  • Преимущественно высокий уровень общеучебных умений и навыков выпускников школы.

  • Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий.

  • Интеграция основного и дополнительного образования.

Вместе с тем выявлены следующие противоречия, на разрешение которых должна быть направлена программа развития школы. Это противоречия между:

  • Необходимостью развития познавательной и коммуникативной культуры
    учащихся и оценочной деятельностью, ориентированной на фиксацию неудач.

  • Стандартной поточной системой образования и индивидуальным уровнем усвоения материала отдельным учеником.

  • Ориентацией организации и содержания школьного образования на воспроизведение готовых знаний, отсутствие поисков, творческой активности и реальными жизненными ситуациями, требующими принятия самостоятельных решений, самоопределения.

  • Организацией методической работы в школе, направленной на рост специально-предметной компетентности, и объективной необходимостью повышения психолого-педагогической компетентности, способствующей развитию субъектности как учителя, так и ученика.

  • Высокой информатизацией образовательной среды и недостаточной подготовленностью педагогических кадров к работе в данных условиях.



^ Представления о выпускнике школы и качестве образовательного процесса:


Выпускник школы представляется конкурентоспособным человеком, который может адаптироваться к быстро меняющимся условиям в окружающей его среде. При этом для него значимы общечеловеческие ценности, такие как доброта, гуманизм, справедливость, сострадание по отношению к ближним. Присущий выпускнику школы социальный оптимизм базируется на универсальной школьной подготовке, хорошо развитых коммуникативных качествах и стремлении к непрерывному самосовершенствованию.

Представления о выпускнике определяют необходимость такого построения образовательного процесса, при котором учащиеся чувствуют себя уверенными в собственных силах и ориентируются на различные достижения. При этом знания, умения учеников сопоставляются как с уровнем обязательных требований, так и с уровнем их предыдущих учебных результатов.

Ориентируясь на представления о выпускнике, школе необходимо достичь такого качества образовательного процесса, при котором:

  • Формируется личность с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, адаптированная к жизни в динамичных социально-экономических условиях.

  • Развиваются способности, и вырабатывается готовность школьников к самообразованию и саморазвитию.

  • В сознании школьников происходит соединение разрозненных предметных знаний в единую картину мира.

  • Не допускается снижение уровня физического и психологического здоровья учащихся.

  • Воспитывается негативное отношение к вредным привычкам, как одной из предпосылок формирования нравственно и физически здоровой личности.

Реализация данной Программы развития позволит построить школу равных возможностей для нравственной, физически здоровой, способной к творчеству и самоопределению личности, которая стремится к духовному самосовершенствованию, независимости, обладающая чувством собственного достоинства, умеющая принимать рациональные решения и нести ответственность за свои поступки, то есть то, что характеризует успешную личность.
1   2   3



Похожие:

Утверждаю утверждаю iconУтверждаю. Директор: /Кутовая Т. В./ Утверждаю. Зам дир по увр: /Агаркова Н. Н./ Утверждаю. Председатель мо: /Годулянт Г. М
Программа для общеобразовательных учреждений: Русский язык 5-9 класс: Авторы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский: «Просвещение»...
Утверждаю утверждаю iconУтверждаю. Директор: /Кутовая Т. В./ Утверждаю. Зам дир по увр: /Агаркова Н. Н./ Утверждаю. Председатель мо: /Годулянт Г. М
Программа для общеобразовательных учреждений: Русский язык 5-9 класс: Авторы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский: «Просвещение»...
Утверждаю утверждаю iconУтверждаю. Директор: /Кутовая Т. В./ Утверждаю. Замдир по увр: /Агаркова Н. Н./ Утверждаю. Председатель мо: /Годулянт Г. М./ Календарно тематическое планирование на 2008 – 2009 учебный год составлено на основе
Учебник Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений: Литература 6 класс: Авторы-составители: В. Я. Коровина и др.: Москва...
Утверждаю утверждаю iconУтверждаю. Директор: /Кутовая Т. В./ Утверждаю. Замдир по увр: /Агаркова Н. Н./ Утверждаю. Председатель мо: /Годулянт Г. М./ Календарно тематическое планирование на 2007 – 2008 учебный год составлено на основе
Учебник Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений: Литература 5 класс: Авторы-составители: В. Я. Коровина и др.: Москва...
Утверждаю утверждаю iconУтверждаю” “утверждаю”
Соревнования проводятся в соответствии с Единым календарным планом Всероссийских соревнований
Утверждаю утверждаю iconПриложение утверждаю утверждаю
Муниципальные спортивные соревнования школьников «Президентские состязания» проводятся в целях
Утверждаю утверждаю iconУтверждаю утверждаю
«Не сдаваться ни при каких обстоятельствах должно стать лозунгом нашей жизни». Шри Чинмой
Утверждаю утверждаю iconУтверждаю утверждаю
«Дорогу осилит идущий», посвященный 65-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов
Утверждаю утверждаю iconУтверждаю утверждаю
Турнир проводится с целью популяризации тенниса в г. Томске и Томской области, повышения спортивного мастерства, приобретения соревновательного...
Утверждаю утверждаю iconУтверждаю Утверждаю
Школа”, образуется в порядке, установленном Гражданским кодексом рф, Законом РФ "Об образовании", является правопреемником муниципального...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов