Рабочая программа по математике в 1 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании icon

Рабочая программа по математике в 1 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании



НазваниеРабочая программа по математике в 1 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании
страница2/4
Дата конвертации05.12.2012
Размер460.73 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4

^ 1 класс


Обучающиеся должны знать:

  • названия и последовательность чисел от 0 до 20; назва­ния и обозначение действий сложения и вычитания;

  • таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствую­щие случаи вычитания учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.

Обучающиеся должны уметь:

  • считать предметы в пределах 20; читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

  • находить значение числового выражения в 1 – 2 действия в пределах 10 (без скобок);

  • решать задачи в одно действие, раскрывающие конкрет­ный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного.



^ Календарно-тематическое планирование по математике



^ Название раздела

п/п


ИКТ


Дата

проведе-ния

План

факт



Тема урока


Планируемые результаты по разделу




Предметные



Метапредметные

^ Первона-чальные представ-ления о множест-вах предметов

5ч.

1








Выявление уровня элементарных представлений детей.

Умение выбирать по одному свойству..

-уметь сравнивать, делить на группы, ориентироваться в понятиях: «слева-направо», «справа-налево».


Личностные:

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности

Регулятивные:

- учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Познавательные:

- использовать знаково-символические средства, в том числе геометрические фигуры, модели и схемы;

Коммуникативные:

- ориентироваться на позицию учителя, партнера в общении, допускать возможность существования у людей различных точек зрения.

-принятие и освоение социальной роли обучающегося,

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации;

-активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

готовность слушать собеседника и вести диалог;





2







Выявление уровня элементарных представлений детей. Представление о фигурах, их видах.

Диагностика.




Личностные:

- ориентация на содержательные моменты школьной действительности, развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способы решения конкретной задачи;

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу, действовать по образцу;

Познавательная:

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.





3.







Сравниваем.










4.







Называем по порядку. Слева направо. Справа налево..










5.







Знакомимся с таблицей. Отношение между предметами, фигурами.







^ Число и счет

58 ч.













6-7







Числа и цифры.

Числа и цифры.

- определять пространственное положение цифр 1, 2 в клетке и число предметов во множестве.


Личностные:

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Регулятивные:

- учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- владеть общим приемом решения задач;

Познавательные:

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

- задавать вопросы.




8







Конструируем.

- уметь работать с наборами «уголки» и «Танграм».








9







Учимся выполнять сложение.

- уметь различать и называть числа 2,3,4,5; - определять пространственное положение цифр 2,3,4,5 и число предметов во множестве.








10







Находим фигуры.

- уметь составлять и моделировать задачи пол рисункам;

- устанавливать закономерности и продолжать узор.








11







Шагаем по «линейке» Вправо. Влево.

Уметь ориентироваться в понятиях «вправо», «влево»; различать эти понятия.







12







Готовимся выполнять вычитание.

- уметь записывать цифры 1-4.







13







Сравнение способов составления пар из элементов двух множеств.

-уметь писать цифру 5, составлять пары из элементов двух множеств; понимать различия между числом и цифрой.







14







Сравнение способов составления пар из элементов двух множеств и формулировкой вывода «…на… больше (меньше), чем…»

- знать состав числа 7, уметь сравнивать разные множества предметов; писать цифру 6.







15


16







Готовимся решать задачи.

Решаем задачи.


- знать состав числа 8;

- уметь составлять соответствие между рисунком и моделью, писать цифру 7







17







Складываем числа

- уметь составлять и моделировать задачи по рисункам, продолжать узор по образцу







18







Вычитаем числа.

- знать состав числа 8;

- уметь составлять и моделировать условие задачи по рисункам и находить способ решения







19







Различаем числа и цифры.

- знать состав числа 9;

- уметь различать цифры и числа







20







Знакомимся с числом и цифрой 0.

- уметь записывать числа в заданной последовательности







21


22







Знакомство с единицей измерения длины – сантиметром

Измеряем длину в сантиметрах.

- знать единицу измерения длины – сантиметр;

- сравнивать предметы по длине







23


24







Увеличение и уменьшение числа на 1.

Увеличение и уменьшение числа на 2.

- уметь писать цифры в прямом и обратном порядке; увеличивать и уменьшать числа на 1,2; понимать смысл действий сложения и вычитания







25







Работаем с числом 10

- знать состав числа 10, работая с наглядным материалом (фишками);

- уметь складывать однозначные числа с опорой на шкалу линейки







26







Измеряем длину в дециметрах.



- знать единицу измерения длины – дециметр, уметь измерять предметы; сравнивать







27







Знакомимся с многоугольниками

- уметь называть многоугольники; классифицировать фигуры







28







Знакомимся с задачей.

- решать задачи и выполнять запись их решения







29-30







Решение задач на сложение и вычитание.







31-32







Числа от 11до 20.

Работаем с числами от 11 до 20.

- знать состав чисел от 11-20; уметь измерять длину предметов







33







Измеряем длину в дециметрах и сантиметрах.

- знать единицы длины – сантиметр, дециметр







34







Составляем задачи.

- уметь отличать задачу от обычного текста; дописывать пропущенные числа







35







Работаем с числами от 1до 20

- знать состав чисел от 1-20; уметь представить числа от 1-20 в виде суммы разрядных слагаемых







36


37







Готовимся выполнять умножение.

Готовимся выполнять умножение.

- знать о разных способах нахождения результата сложения равных чисел







38







Составляем и решаем задачи

- уметь составить задачу по заданной схеме и решить ее







39







Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание чисел на основе десятичного состава

- знать как образуются числа от 1-20; десятичный состав чисел от11-19







40-41







Умножаем числа.

Умножаем числа.

- уметь записывать действие умножение с помощью знака «×»; понимать смысл действия умножение







42-43







Решаем задачи.

Решаем задачи.

- уметь решать задачи на увеличение числа на несколько единиц







44







Проверяем, верно ли, что…?

- уметь сравнивать числа, выполнять арифметические действия







45







Учимся выполнять деление.

- уметь разбивать на равновеликие множества; понимать смысл действия деления







46-47







Делим числа.

Делим числа.

- уметь различать действия деление и умножение; знать знаки «×» и «:»







48







Сравнение математических объектов.

- уметь обозначать результат сравнения словами «больше», «меньше», «длиннее», «короче»







49







Работаем с числами.

- знать состав чисел, уметь составлять примеры с ответом 9







50







Решаем задачи.

- уметь выбирать действие при решении задач на сравнение







51


52







Складываем и вычитаем числа.

Решаем задачи.

- знать состав чисел первого и второго десятка; уметь классифицировать и сравнивать числовые выражения







53







Умножаем и делим числа

- уметь различать арифметические действия умножение и деление







54







Решение задач разными способами.

- знать разные способы сравнения, уметь составлять и решать задачи







55

56


57


58


59


60


61

62


63







Решение задач .

Повторение по теме: «Число и счёт. Арифметические действия».


Вспоминаем пройденное. Самостоятельная работа.

Числа от 1 до 20. Повторение.

Диагностическое обследование № 2.


Повторяем числа второго десятка.

Многоугольники.

Итоговое повторение за вторую четверть.

Повторение изученного за 1 полугодие.

- знать состав чисел первого и второго десятков; единицы длины




^ Свойства арифмети-ческих действий

12 ч.













Личностные:

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности

Регулятивные:

- учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Познавательные:

- использовать знаково-символические средства, модели и схемы;

- работать с информацией, представленной в разных формах (буквенные выражения);

Коммуникативные:

- ориентироваться на позицию учителя, партнера в общении, допускать возможность существования у людей различных точек зрения.

-принятие и освоение социальной роли обучающегося,

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

-активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

готовность слушать собеседника и вести диалог;

1   2   3   4



Похожие:

Рабочая программа по математике в 1 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании iconРабочая программа по технологии в 1 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании
Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов и примерной основной образовательной...
Рабочая программа по математике в 1 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании iconРабочая программа по технологии во 2 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании
Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов и примерной основной образовательной...
Рабочая программа по математике в 1 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании iconРабочая программа по литературному чтению в 1 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании
Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов и примерной основной образовательной...
Рабочая программа по математике в 1 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании iconРабочая программа по изобразительному искусству в 1 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании
Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов и примерной основной образовательной...
Рабочая программа по математике в 1 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании iconРабочая программа по русскому языку в 1 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании
Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов и примерной основной образовательной...
Рабочая программа по математике в 1 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании iconРабочая программа по изобразительному искусству во 2 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании
Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов и примерной основной образовательной...
Рабочая программа по математике в 1 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании iconРабочая программа по окружающему миру в 4 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании
Рабочая программа построена на основе требований Федерального государственного стандарта начального общего образования и программы...
Рабочая программа по математике в 1 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании iconРабочая программа по литературному чтению в 4 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования...
Рабочая программа по математике в 1 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании iconРабочая программа по технологии в 3 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании
Примерная рабочая программа по технологии создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего...
Рабочая программа по математике в 1 классе Федотовой Галины Николаевны учителя начальных классов Принято на заседании iconРабочая программа по окружающему миру в 1 классе Федотовой Галины Николаевны, учителя начальных классов Принято на заседании
Охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира....
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов