Протокол №10 от 27. 05. 2011 утверждено директор мкоу «кисловская средняя общеобразовательная школа» icon

Протокол №10 от 27. 05. 2011 утверждено директор мкоу «кисловская средняя общеобразовательная школа»



НазваниеПротокол №10 от 27. 05. 2011 утверждено директор мкоу «кисловская средняя общеобразовательная школа»
страница6/7
Дата конвертации26.11.2012
Размер1.46 Mb.
ТипПротокол
1   2   3   4   5   6   7

^ Программа формирования культуры здорового

и безопасного образа жизни


Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся - это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования являются:

  • Закон Российской Федерации «Об образовании»;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

  • СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;

  • Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001);

  • Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000);

  • О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);

  • Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);

  • Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.);

  • Концепция УМК «Школа России».


Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования сформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

  • неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

  • факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

  • чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;

  • активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

  • особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.

Задачи формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся:

  • сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

  • научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;

  • научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

  • сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

  • сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

  • дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

  • дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

  • обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

  • сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

  • сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

  • сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Анализ административно-хозяйственных условий показал, что школа имеет самостоятельный земельный участок с рациональным размещением зон (спортивной, отдыха, хозяйственной, учебно-опытной). Степень озеленения земельного участка соответствует нормативным требованиям. В школе каждый учащийся обеспечен удобным рабочим местом в соответствии с его ростом, состоянием слуха и зрения.

Анализ условий соблюдения воздушно-теплового режима показал, что в школе все имеющиеся помещения регулярно проветриваются, имеются вытяжные вентиляции. Собственная электрокотельная позволяет сохранять тепловой режим в соответствии с нормами СанПиН. Искусственное освещение помещений и территории соответствует требованиям.


^ Направления реализации программы


1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения.

В школьном здании созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

В школе работает столовая, позволяющая организовывать горячие завтраки и обеды в урочное время.

График работы столовой:

8.00. - 15.00.

9. 05. - 9. 20. – завтрак 1 – 4 классы

11.00. - 11. 20. – обед 5 - 10 классы

^ 12.05. - 12. 25. – обед 1 – 4 классы

Льготное питание получают следующие категории обучающихся:

  • малообеспеченные семьи;

  • многодетные семьи;

  • опекаемые обучающиеся.

Горячая пища готовится в школьной столовой.

В образовательном учреждении созданы условия для организации физического воспитания школьников: имеется спортивный зал, спортивная площадка на территории школы, оснащённые необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём. Учебно-воспитательный процесс строится с учётом медицинских групп учащихся. В образовательном процессе педагоги используют физкультминутки, минутки здоровья.


В школе работает медицинский кабинет.

Условия медицинского обслуживания:

1. В МОУ «Кисловская средняя общеобразовательная школа» имеется медицинский кабинет, расположен на втором этаже школы, состоит из двух комнат, одна из которых процедурный кабинет. Медицинский кабинет школы готовится к лицензированию в 2012 году.

2. Между МУЗ « Каменская ЦРБ» в лице главного врача Ваваловой Н.М. и МОУ «Кисловская средняя общеобразовательная школа» в лице директора школы Колобовой Е.В. заключён Договор №1 от 12.01.2010 г., согласно которого МУЗ «Каменская ЦРБ» осуществляет следующую профилактическую деятельность:

  • Ежегодно в соответствии с графиком поводит профилактические медицинские осмотры учащихся.

  • Своевременно проводит все профилактические прививки вакцинации детей и сотрудников с отметкой в санитарных книжках и медицинских картах в специализированном кабинете здания МОУ «Кисловская средняя общеобразовательная школа».

  • Ведёт профилактическое медицинское просвещение участников образовательного процесса (беседы, бюллетени, Дни здоровья), участвует в школьных профилактических мероприятиях.

  • Осуществляет регулярный контроль за санитарно-гигиеническими условиями образовательного процесса.



Эффективное функционирование созданной здоровьсберегающей инфраструктуры в школе поддерживает квалифицированный состав специалистов. Физическую культуру преподают учителя начальных классов, учитель физкультуры – 1 квалификационнойкатегории.


2. Использование возможностей УМК «Школа России» в образовательном процессе.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализовано с помощью предметов УМК «Школа России».

Система учебников «Школа России» формирует установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни. С этой целью предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с безопасностью жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом.

^ В курсе «Окружающий мир» — это разделы: «Здоровье и безопасность», «Мы и наше здоровье», «Наша безопасность», «Как устроен мир», «Путешествия» (и учебный проект «Путешествуем без опасности»), «Чему учит экономика» и др. и темы: «Что вокруг нас может быть опасным?», «Зачем мы спим ночью?», «Почему нужно есть много овощей и фруктов?», «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?», «Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?», «Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?».

При выполнении упражнений на уроках русского языка учащиеся обсуждают вопросы внешнего облика ученика, соблюдения правил перехода улицы, активного отдыха летом и зимой.

Формированию бережного отношения к материальным и духовным ценностям России и мира способствуют разделы, темы учебников, художественные тексты, упражнения, задачи, иллюстративный и фотоматериал с вопросами для последующего обсуждения.

^ В курсе «Технология» при первом знакомстве с каждым инструментом или приспособлением в учебниках обязательно вводятся правила безопасной работы с ним. В учебнике 1 класса в разделе «Человек и информация» показаны важные для безопасного передвижения по улицам и дорогам знаки дорожного движения, а также таблица с важнейшими номерами телефонов, которые могут потребоваться ребенку в критической ситуации.

^ В курсе «Английский язык» в учебниках “English 2—4” содержится достаточное количество информации, направленной на воспитание ценностного отношения к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей, на развитие интереса к прогулкам на природе (Have you ever been on a picnic? (3 кл.), подвижным играм (We like playing games), участию в спортивных соревнованиях (Расспросите друг друга о том, какие виды спорта или игры удаются вам лучше других. (2 кл.).

Учащиеся приобретают первоначальные представления о роли физической культуры, знакомятся с понятием «Олимпийские игры», с символами и талисманами летних и зимних Олимпийских игр (My favourite mascot. Кого бы вы хотели видеть в роли талисмана Олимпийских игр, которые будут проходить в России, в городе Сочи? (2 кл.). Олимпийские игры бывают летними и зимними. Какие из представленных ниже видов спорта летние, а какие зимние? (2 кл.).

^ В курсе «Основы религиозных культур и светской этики» тема труда, образования, природы проходит через содержание всех учебников, но наиболее убедительно раскрывается на специальных уроках: «Христианин в труде», «Отношение христиан к природе» (№26, 29 «Основы православной культуры») и др.

^ В курсе «Физическая культура» весь материал учебника (1-4 кл.) способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все разделы книги, но особенно, те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.

Развитию мотивации к творческому труду, работе на результат служат материалы рубрики «Наши проекты», представленной в учебниках 1-4 классов по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, а также материал для организации проектной деятельности в учебниках технологии, иностранного языка, информатики.

Содержание материала рубрики «Наши проекты» выстроено так, что способствует организации проектной деятельности, как на уроке, так и во внеурочной работе.

Задача формирования бережного, уважительного, сознательного отношения к материальным и духовным ценностям решается средствами всей системы учебников «Школа России», в течение всего учебно-воспитательного процесса.

3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к орга­низации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях).

В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся. Используемый в школе учебно-методический комплекс «Школа России» содержит материал для регулярного проведения учеником самооценки результатов собственных достижений на разных этапах обучения: в результате работы на конкретном уроке, в результате изучения темы или раздела, в результате обучения в том или ином классе начальной школы. Система заданий направленных на самооценку результатов собственных достижений, их сравнение с предыдущими результатами, на осознание происходящих приращений знаний, способствует формированию рефлексивной самооценки, личностной заинтересованности в приобретении, расширении знаний и способов действий. Содержание учебников имеет культурологический, этический и личностно ориентированный характер и обеспечивает возможность понимания школьниками основных правил поведения в обществе на основе традиционных духовных идеалов и нравственных норм. Достижению указанных личностных результатов способствует тесная связь изучаемого материала с повседневной жизнью ребенка, с реальными проблемами окружающего мира, материал о правах ребенка, о государственных и семейных праздниках и знаменательных датах. Особую актуальность имеет учебный материал, связанный с проблемой безопасного поведения ребенка в природном и социальном окружении.


В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств. В школе имеется кабинет информатики, учащиеся могут пользоваться системой интернет и ПК в библиотеке под руководством учителя, библиотекаря, согласно расписанию занятий.

Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные осо­бенности развития учащихся: темпа развития и темп деятельности. В используемой в школе системе учебников «Школа России» учтены психологические и возрастные особенности младших школьников, различные учебные возможности детей. В этой связи и для достижения указанных личностных результатов в учебниках всех предметных линий представлены разнообразные упражнения, задачи и задания, обучающие игры, ребусы, загадки, которые сопровождаются красочными иллюстрациями, способствующими повышению мотивации обучающихся, учитывающими переход детей младшего школьного возраста от игровой деятельности (ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте) к учебной. Педагоги используют в своей педагогической практике индивидуальные и дифференцированные задания, тесты.

Одним из наиболее важных направлений в организации деятельности школы является обеспечение совокупности мероприятий образовательного, просветительского, административно – хозяйственного и охранного характера, которые направлены на создание условий безопасного пребывания участников образовательного процесса в школе и на её территории, формирование навыков безопасного поведения.

В МОУ «Кисловская средняя общеобразовательная школа» созданы условия для функционирования, все системы жизнеобеспечения работают стабильно.

На все специализированные учебные помещения в школе имеются акты, разрешающие проведение занятий. На спортивные снаряды и сооружения, оборудование - акты испытания. Все кабинеты укомплектованы аптечками, средствами индивидуальной защиты.

Подвоз учащихся из д. Соколова осуществляется школьным автобусом. Ежедневно водитель автобуса проходит медицинский осмотр, технический осмотр автобуса осуществляет автомеханик. Для безопасной перевозки детей разработаны инструкции, маршрутные карты организовано сопровождение из числа работников школы, проинструктированных отделом пропаганды ГИБДД.

В школе имеется весь пакет нормативно-правовой документации по обеспечению безопасности образовательного пространства (коллективный договор, инструкции по ОТ и ТБ, должностные инструкции работников школы, журналы инструктажа на рабочем месте и вводного инструктажа, учёта травматизма). Все жизнеобеспечивающие приказы издаются регулярно и в срок. Ежегодно разрабатывается план мероприятий по улучшению условий охраны труда.

По данным результатов обследования материально-технического обеспечения безопасных условий в образовательной среде школа оснащена средствами пожаротушения, средствами индивидуальной защиты органов дыхания (ватно-марлевыми повязками), оборудована система АПС (автоматическая пожарная сигнализация), имеется телефонная связь, «тревожная кнопка».

В школе создана система работы, с привлечением разнообразных ресурсов, по формированию навыков безопасного поведения обучающихся. Логическим продолжением усилий педагогического коллектива по созданию безопасных условий для организации образовательного процесса является разнообразная внеурочная деятельность: тематические линейки, классные часы, декады безопасности, конкурсы.

Традиционными в воспитательном пространстве школы стали тематические декады «За здоровый образ жизни», «Пожарная безопасность», «Правила движения достойны уважения».

В школе регулярно проводятся профилактические мероприятия: периодические осмотры территории, учебных кабинетов, хозяйственных помещений; проверки состояния систем жизнеобеспечения и работоспособности охранно-пожарной сигнализации, состояния первичных средств пожаротушения; проведение тренировок по отработке действий в чрезвычайных ситуациях; проведение Дней защиты детей; обучение учащихся старших классов, педагогов и работников школы правилам пользования первичными средствами пожаротушения.

В МОУ «Кисловская средняя общеобразовательная школа» обеспечиваются условия для безопасного пребывания детей в школе, осуществляется целенаправленная деятельность по формированию навыков безопасного поведения обучающихся и потребности в здоровом образе жизни.


4. Организация физкультурно-оздоровительной работы


Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:

  • полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

  • рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

  • организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками;

  • организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

  • организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

  • регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад)

  • Важным условием организации здоровьесберегающей среды является пропаганда ЗОЖ. Школа ведёт работу по профилактике наркомании, алкоголизма и курения. Ежегодно в школе проводятся экологические декадники, спортивные соревнования, Дни здоровья. Обучающиеся школы активно участвуют в акциях «Лыжня России», «Кросс Наций». Традиционными стали соревнования - Кубок имени Героя Советского Союза Гуляева И.И., выпускника Кисловской школы.


Проблема

Способы решения проблемы




^ Безопасность и здоровьесберегающая среда

Ухудшение здоровья школьников из-за:

1) проблем экологии,

2) усложнения образовательных программ ведущих к чрезмерной перегруженности детей.



  1. Поддержание безопасной и здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении через осуществление системы мероприятий по обеспечению безопасности здания, помещений, образовательного процесса.

  2. Внедрение здоровьесберегающих технологий.

  3. Совершенствование физкультурно-оздоровительной и просветительской работы с учащимися и родителями.

  4. Предупреждение перегрузки обучающихся в учебном процессе через оптимальную организацию рабочего дня и недели с учётом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей.

  5. Привлечение максимально возможного количества обучающихся к занятиям в спортивных секциях.

  6. Увеличение численности групп здоровья для ослабленных детей.

7.Создание психо­логической консультации для старшеклассников.

8.Разработка и реализация целевой подпрограммы «Здоровье».




Цели

Задачи

Методы

Мероприятия

Сроки

Исполнитель и Результат




Уровень

здоровья

учащихся

и

здоровый

образ

жизни

Создать

условия для

поддержания

и улучшения

здоровья

ученика в режиме

школьного

дня

Оценить

положительные и

отрицательные

тенденции.

влияющие на самочувствие и здоровье ученика.

Измерить показатели физической подготовленности учащихся

До 25 октября

Учитель физической культуры, классный руководитель, записать в журнал, электронный мониторинг




























2. Анализ показателей

здоровья и физического

развития

По

полугодиям

Графики

уровня

работоспособности

Рекомендация:

работа на уроке с разными типами

учащихся




3. Выполнение

гигиенического режима

в школе.

- правильный подбор

мебели

- освещенность - тепловой режим

ежемесячно

Завхоз,

информационная справка на совещании при директоре.













4. Организация питания.

постоянно

зав.

столовой,

учителя

физкультуры,

индивидуальные программы

5 Организация




специальных мед. групп







на уроках физкультуры.































Помочь ученику

Освоить необходимые знания для самооздоровления

классные часы,

посвященные развитию

межличностных взаимоотношений и общению со сверстниками и взрослыми.

Я и другие люди

Я и общество

Я и мир

Я и семья и др




Классный руководитель, программа воспитания
































































Охват детей спортивными секциями в школе.




















Организация и

проведение спортивных

соревнований (по

графику) и дней здоровья.

сентябрь

февраль

май








































Организация

В течении













туристических походов.

года













- Организация занятий по дыхательной

гимнастике, точечному

массажу, зрительной гимнастике





































Готовность

педагогического

коллектива к

реализации программы

«Здоровье»

Установить

связь

между обучением и здоровьем как

важнейшее

условие качественного сдвига в

сторону

повышения

эффективности учебного процесса

Заинтересовать,

мотивировать,

информировать

учителей по

дайной проблеме

Семинары по проблемам здоровья сбережения





































































2. При анализе и самоанализе урока особое внимание уделять здоровьесберегающим технологиям.




Оценить положительны е и отрицательные тенденции, влияющие на самочувствие и здоровье ученика.



















































Помочь учителю

освоить

валеологические

методики ведения

урока и создать здоровьесберегающую среду в классном коллективе.

4. Проведение

педсоветов, метод.объединений.

совещаний в

нетрадиционной форме.
























































































5. Разработать систему поощрения для

Учителей, имеющих

высокий рейтинг среди

а) учащихся

б) коллег







































































1   2   3   4   5   6   7



Похожие:

Протокол №10 от 27. 05. 2011 утверждено директор мкоу «кисловская средняя общеобразовательная школа» icon«Кисловская средняя общеобразовательная школа» 2011 г. Глава Общие положения Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Кисловская средняя общеобразовательная школа»
Школа является некоммерческой организацией, созданной путем изменения типа муниципального общеобразовательного учреждения «Кисловская...
Протокол №10 от 27. 05. 2011 утверждено директор мкоу «кисловская средняя общеобразовательная школа» iconПринято педсоветом мкоу «Кислоканская сош» протокол № от 2011 Утверждено Директор мкоу«Кислоканская сош»
Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Кислоканская средняя общеобразовательная школа»
Протокол №10 от 27. 05. 2011 утверждено директор мкоу «кисловская средняя общеобразовательная школа» iconУчебный план муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Кисловская средняя общеобразовательная школа» на 2012-2013 учебный год
Учебный план 1-2-х классов мкоу «Кисловская средняя общеобразовательная школа» составлен на основе документов
Протокол №10 от 27. 05. 2011 утверждено директор мкоу «кисловская средняя общеобразовательная школа» iconПоложение о родительском комитете моу «Кисловская средняя общеобразовательная школа» Общие положения. Родительский комитет моу «Кисловская средняя общеобразовательная школа»
Родительский комитет моу «Кисловская средняя общеобразовательная школа» создается в целях обеспечения управления на принципах демократичности...
Протокол №10 от 27. 05. 2011 утверждено директор мкоу «кисловская средняя общеобразовательная школа» iconПоложение о школьном сайте моу «Кисловская средняя общеобразовательная школа»
Школьный Web-сайт моу «Кисловская средняя общеобразовательная школа» создается с целью активного продвижения информационных и коммуникационных...
Протокол №10 от 27. 05. 2011 утверждено директор мкоу «кисловская средняя общеобразовательная школа» iconМуниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Кодинская средняя образовательная школа №2»
Учебный план первой ступени общего образования мкоу «Средняя общеобразовательная школа №2» на 2011-2012 учебный год
Протокол №10 от 27. 05. 2011 утверждено директор мкоу «кисловская средняя общеобразовательная школа» iconПротокол от № с. Дивное 2011 год I. Общие положения Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1»
Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» с. Дивное на основании постановления администрации...
Протокол №10 от 27. 05. 2011 утверждено директор мкоу «кисловская средняя общеобразовательная школа» icon«средняя общеобразовательная школа №102 им. А. В. Крестьянинова»» Рассмотреноутвержда ю: на заседании пс директор моу сош-102 протокол №4 Бутенева Н.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №102 им. А. В. Крестьянинова»
Протокол №10 от 27. 05. 2011 утверждено директор мкоу «кисловская средняя общеобразовательная школа» iconУтверждаю Директор школы /Н. И. Колдырина/ Расписание консультаций по подготовке к итоговой аттестации учащихся 11-х классов мбоу «Зубово-Полянская средняя общеобразовательная школа №1» в 2011-2012 учебном году
Мбоу «Зубово-Полянская средняя общеобразовательная школа №1» в 2011-2012 учебном году
Протокол №10 от 27. 05. 2011 утверждено директор мкоу «кисловская средняя общеобразовательная школа» iconУтверждаю Директор /Н. И. Колдырина/ Расписание консультаций по подготовке к итоговой аттестации учащихся 9-х классов по мбоу «Зубово-Полянская средняя общеобразовательная школа №1» в 2011-2012 учебном году
Мбоу «Зубово-Полянская средняя общеобразовательная школа №1» в 2011-2012 учебном году
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов