Публичный доклад директора моу «Гимназия» г. Александровска Пермского края Зиминой Марины Александровны 2010 2011 учебный год информационная справка icon

Публичный доклад директора моу «Гимназия» г. Александровска Пермского края Зиминой Марины Александровны 2010 2011 учебный год информационная справка



НазваниеПубличный доклад директора моу «Гимназия» г. Александровска Пермского края Зиминой Марины Александровны 2010 2011 учебный год информационная справка
страница2/6
Дата конвертации13.12.2012
Размер1.04 Mb.
ТипПубличный доклад
1   2   3   4   5   6

^ 3.УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Общая площадь здания (с подвальными помещениями, тиром) 3631,89 кв.м. Для образовательной деятельности используются:

  • учебно-лабораторные помещения – 27,84 кв.м;

  • административные – 92,86 кв.м;

  • досуговые – 75,12 кв.м.


Здание школы состоит из трех этажей :

Учебные кабинеты – 25 - S – 1257,55 кв.м;

Спортивный зал – 2 – 431,79 кв.м;

Актовый зал – 1 – 75,12 кв.м;

Административные площади – 5 – 92,86 кв.м;

Столовая – зал обеденный – 2 – 99,6 кв.м;

Медицинский кабинет – 2 – 27,05 кв.м;

Стоматологический кабинет – 12,06 кв.м;

Компьютерный класс – 48,3 кв.м;

В кабинетах физики, химии, – лаборантские.

Библиотека –109,59кв.м

В библиотеке имеются: читательские места (20), пункт выдачи и приема литературы, места для работы с каталогами, хранилище.

В 2009 году библиотека получила статус БМЦ. Библиотека подключена к Интернету.

Музей Народного образования Александровского муниципального района.

Начальная школа расположена в отдельном 2-х этажном здании по адресу ул. Советская,97. За каждым классом закреплен кабинет. Имеется библиотека, столовая, актовый зал, стоматологический кабинет, медицинский кабинет.

С 5 класса ученики переходят учиться в здание основной школы. За каждым классом закреплен кабинет.

На 1 этаже расположены: столовая, гардероб, медицинский кабинет, два спортивных зала, БМЦ, зимний сад

Кабинет технологии – 24,48 кв.м;

Кухня – 14,5 кв.м.

Обучение ведется в одну смену.


Здание и территория школы поддерживаются в удовлетворительном состоянии.

Необходим ремонт спортивных залов. В школе проводится большая спортивная работа. На базе зала работают (бесплатно) спортивные секции


Обеспечение условий безопасности

  • Гимназия оснащена противопожарной сигнализацией.

  • Имеется установлена кнопка быстрого реагирования; в ночное время здания охраняются сторожами.

  • Имеется 2 медицинских кабинета, которые готовы к процессу лицензирования; стоматологический кабинет

  • Регулярно проводятся объектовые тренировки по различным темам ГО ЧС как с привлечением специалистов ОГПН, ОВД, так и собственными силами.

  • Разработаны «План оперативного пожаротушения» и «Декларация пожарной безопасности»

  • Имеется оборудование для оборонно- спортивного класса.

.


^ Кадровое обеспечение

На период отчёта в гимназии работает 39 педагогов.

Профессиональный рост и аттестация педагогических кадров рассматриваются как один из наиболее важных факторов, влияющих на качество образования

(Приложение № 3).

В течение 2010-2011 учебного года курсовую подготовку на базе ПГУ,ПКИПКРО,СГПИ, ВШЭ прошли 17 человек; в научно – методических семинарах на базе СГПИ, ПКИПРО, Центра современных технологий г.Пермь приняли участие 39 педагогов.

^ Кадровый состав

В гимназии работает профессиональный коллектив. Подробнее о характеристиках педагогического состава гимназии можно узнать в (Приложении № 4 ).


^ 4. Результаты деятельности учреждения, качество образовании

На конец 2010-2011 года в МОУ «Гимназия» обучалось 473 человека в 23 классах (средняя наполняемость – 20,6 чел.). В течение учебного года численность учащихся снизилась на 13 человек (5 человек прибыли из других учебных заведений, 18 выбыли: из них 9 человек – в другие учебные заведения города и 9 - в учебные заведения за пределами АМР). На I ступени обучения 10 классов средней наполняемостью 19,1 чел., на II ступени – 10 классов (21,6 чел), на III – 3 класса (22 чел.).

По сравнению с прошлым учебным годом повысилось качество обучения 42 до 47 % , но упала успеваемость с 99,6 до 98,3 %, причем из 8 учащихся, оставленных на повторный год обучения, 4 человека - в начальной школе, а 3 человека – учащиеся 9 классов.

Наилучшие показатели успеваемости в начальной школе на параллели 4-х классов (65% качество, 100% успеваемость, 6 отличников) и 3-х классов (60% качество, 100% успеваемость, 9 отличников), в основной школе - на параллели 5-х классов (41% качество, 100% успеваемость, 3 отличника) , в старшей – на параллели 11 классов (50% качество, 100% качество, 1 отличник).

Наилучшие показатели успеваемости среди классов:

5б - (58% качество, 100% успеваемость, 1 отличник);

5а - (42% качество, 100% успеваемость, 1 отличник);

6б - (42% качество, 100% успеваемость);

11б - (56% качество, 100% успеваемость, 1 отличник).

Низкие показатели среди классов:

6а - (5% качество, 95% успеваемость, 1 оставлен на повторный год обучения);

9б - (30% качество, 90% успеваемость, 2 оставлены на повторный год обучения).

В течение учебного года постоянная положительная динамика повышения качества по триместрам наблюдалась в 6б классе (35% - 38% - 42%); в 8б классе (23% - 29% - 32%); по полугодиям – в 11б классе (44% - 56%).

30 учащихся 10-11 классов (45%), обучающихся на «4-5» получали стипендию в рамках краевой программы.

Качество обучения по основным предметам по итогам года составило:

  • русский язык – 51,8%

  • математика – 53,8%

Качество обучения по предметам гуманитарного цикла (русский язык, литература, иностранный язык, история, обществознание, право) – 73,7%

Качество обучения по предметам естественно-математического цикла (математика, информатика, география, физика, химия, биология) – 68,3%

Учебная программа выполнена по всем предметам учебного плана, но имеется отставание в прохождении учебного плана по следующим предметам: иностранные языки, информатика, технология (м/д), физкультура (м/д) в связи с тем, что учителя данных предметов были на больничном, курсах повышения квалификации.

Выводы:

  • средняя наполняемость учащихся в классах (20,6 чел.) ниже норматива (25 чел);

  • наблюдается дисбаланс в успеваемости отдельных классов. Например: 5б класс (58% качество, 100% успеваемость) и 6а класс (5% качество, 95% успеваемость);

  • качество преподавания предметов гуманитарного цикла выше, чем естественно-математического (по итогам года и результатам ЕГЭ).

( Приложение № 5)


Из 40 учащихся 9-х классов решением педагогического Совета №5 от 20.05.11 г. к ГИА были допущены 37 человек. 3 человека (7,5 %) на основании Положения о ГИА до экзаменов допущены не были. 36 человек сдавали экзамены на общих основаниях, 1 человек как учащийся с ограниченными возможностями здоровья.

С обязательным экзаменом по математике справились все учащиеся с первого раза (в 2009-10 уч. году не справились 7 человек),средняя отметка – 3,59. Обязательный экзамен по русскому языку один учащийся написал на «2»(в 2009-10 уч. году – 5 чел.), одна – не явилась на экзамен по уважительной причине, в установленные сроки они пересдали экзамен. Средняя отметка – 3,97.

Увеличилось количество предметов, сдаваемых по новым технологиям (в МОУ «БСОШ № 1»). Были выбраны все предметы, кроме немецкого языка и информатики. Выбор данных предметов составлял от 1 человека (2,7 % учащихся) по истории, физике до 5 человек (13,5 %) по обществознанию. Средняя отметка от 3,0 по истории до 4,3 по биологии.

По традиционной форме сдавали ОБЖ (73% учащихся) и физкультуру (65% учащихся). Средняя отметка по ОБЖ – 4,37, по физкультуре – 3,96.

Количество учащихся, которым был засчитан экзамен по выбору по результатам личных достижений (портфолио) составил 9 человек (22,5 % учащихся, в 2009-10 уч. году – 21,4%).

Выводы:

  • увеличился процент справившихся с обязательными экзаменами с первого раза (русский язык – 97%, математика – 100%);

  • увеличился выбор предметов, сдаваемых по новым технологиям;

  • увеличилось количество учащихся, сдававших экзамены по новым технологиям;

  • увеличился процент учащихся с результатами личных достижений (портфолио);

  • увеличился процент учащихся, не допущенных к ГИА.

( Приложение № 6)

Решением педагогического Совета № 5 от 20.05.11г. все 50 выпускников 11 классов были допущены к государственной (итоговой) аттестации. Только обязательные 2 экзамена по русскому языку и математике сдавали 3 человека (6% выпускников), 3 экзамена – 25 человек (50%), 4 экзамена - 20 человек (40%), 5 экзаменов – 2 человека (4%). Самые востребованные предметы: обществознание – 28 человек (56% выпускников), история – 14 человек (28%), физика – 11 человек (22%). Выбраны были все предметы, входящие в ЕГЭ, кроме французского и испанского языков, которые не изучались. Обязательные экзамены сдали все учащиеся, аттестаты о среднем (полном) общем образовании вручены 100% выпускников. Одна выпускница (Богомолова Мария) получила золотую медаль «За особые успехи в учении», один выпускник (Клинин Виктор) – серебряную медаль, 6 человек получили Похвальные грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов», один выпускник (Беклемышев Илья) не набрал минимальное количество баллов по физике (26 из 33), 4 выпускника набрали более 225 баллов по результатам трёх экзаменов.

Наивысший балл ЕГЭ в районе показали:

- Щелёва М – русский язык, 98б (учитель Зимина М.А.)

- Клинин В. – математика, 82б (учитель Лунегова М.Л.)

- Клинин В. – английский язык, 83б (учитель Еремина Н.В.)

90 и более баллов за ЕГЭ получили:

- Щелёва М – русский язык, 98б

- Богомолова М. – русский язык, 95б

- Клинин В. – русский язык, 95б

- Маковеев А. – обществознание, 90б.

Минимальное допустимое количество баллов получили 5 человек по математике, 1 человек по физике, 1 – по истории.

Выводы:

- 94% выпускников сдавали 3 и более экзаменов;

- 3 выпускника (6%) сдавали только обязательные экзамены, т.к. сразу призывались в ряды Вооруженных Сил РФ;

- 4 человека набрали 90 и более баллов за ЕГЭ, 4 человека – наивысший балл в районе;

- 7 человек получили минимальное допустимое количество баллов, 1 человек не набрал минимальное количество баллов.

( Приложение № 7)


Задачи на 2011-2012 уч. год:


  • усиление контроля за выполнение учебной программы и учебного плана;

  • усиление контроля за подготовкой к ГИА и ЕГЭ;

  • повышение успеваемости до 100%;

  • повышение качества обучения по обязательным предметам;

  • повышение качества обучения по предметам естественно-математического цикла.

Медалисты 2010/2011 года

Золотая медаль – Богомолова Мария

^ Серебряная медаль –Клинин Виктор


Достижения учащихся в олимпиадах, конкурсах, чемпионатах; научно – исследовательская деятельность

^ Олимпиады школьников

участники

Победители и призёры

Всероссийская олимпиада







школьный этап

121

57

муниципальный этап

103

49

региональный этап

17

7

заключительный этап

1

-

Очные олимпиады (кроме Всероссийской олимпиады)

13

7

Дистанционные олимпиады

28

19

Олимпиады при ПГУ «Юные таланты Прикамья»

16

1

Творческие конкурсы разного уровня

256

112

Научно-исследовательская деятельность учащихся

26

17

Всероссийские молодёжные предметные чемпионаты

215

106


Главные задачи, поставленные перед педагогическим коллективом гимназии в прошедшем году:

-создать условия каждому обучающемуся для полноценного включения в образовательное пространство гимназии с целью получения им качественного образования

-развивать учительский потенциал в соответствии с ключевыми особенностями современной школы

-сформировать модель работы с одарёнными детьми как одну из форм углубления и расширения полученных знаний и предоставления возможности для раскрытия их интеллектуальных способностей

-включиться в инновационный поиск новых форм взаимодействия с родителями и общественностью для эффективной и слаженной работы всей образовательной системы

Для успешной реализации поставленных задач были созданы условия, обеспечивающие отслеживание индивидуальной образовательной траектории школьников и необходимое научно-методическое и техническое оснащение деятельности каждого педагога с целью повышения его профессионального мастерства, способствующего раскрытию творческого потенциала учащихся. На заседаниях педагогических советов, в индивидуальных и групповых беседах учителей с заместителем директора по НМР, руководителями ЦМО постоянно рассматривались и обсуждались актуальные на данный момент вопросы в области образования: применение инновационных технологий в процессе обучения школьников на базе созданных учебных кабинетов, использование в практике работы учителя возможностей интерактивной доски, формы повышения квалификации и прохождения аттестации педагогических работников в условиях новых требований, план внедрения новых образовательных стандартов второго поколения, участие в региональной комплексной программе модернизации образования.

Информатизация образовательного процесса в гимназии способствовала в прошедшем учебном году эффективному использованию электронных ресурсов в процессе подготовки к сдаче ЕГЭ и ГИА, участию учителей в дистанционных профессиональных конкурсах, учеников - в Интернет-олимпиадах. Оценивая качество мероприятий, нацеленных на оказание консультационной помощи учителям, степень изученности коллективом концептуальных основ программы развития образования, обобщение опыта применения инновационных методов и приёмов учителями-предметниками в гимназии, следует отметить, что уровень профессионализма и компетентности педагогов является высоким в районе и крае, соответствует требованиям к современному педагогу, обеспечивает высокую результативность учреждения в целом. Но также следует отметить, что соответствовали этим критериям в прошедшем учебном году только 65 % педагогического коллектива гимназии. Большой потенциал нераскрытых и невостребованных возможностей остаётся среди учителей начальных классов, математики, технологии, рисования. К недостаткам в организации педагогической деятельности отдельных учителей гимназии, медленно осваивающих педагогические новшества, можно отнести возрастной фактор, влекущий за собой консервативное восприятие форм и методов обучения школьников.


^ Анализ уровней организации педагогической деятельности

Характеристика

Учителя

Оптимальный

65 %

Учитель хорошо понимает цель и задачи развития гимназии, находит пути достижения целей в преподавании своего предмета, опираясь как на предложенные инновационные методы и приёмы, так и на свои находки, констатирует и анализирует результаты педагогической деятельности, оценивает эффективность применения новшеств

Биология, химия, английский язык, русский язык и литература, география, начальные классы

Допустимый

30 %

Учитель недостаточно усвоил концептуальные основы развития гимназии, но на практике организует педагогическую деятельность в соответствии со стратегией развития

История, обществознание, ОБЖ, физическая культура, математика, немецкий язык, информатика, начальные классы, ИЗО, физика, музыка

Критический

5 %

Учитель продолжает работать в режиме функционирования

Немецкий язык, начальные классы (отдельные учителя)


Обобщая результаты деятельности педагогов, применяемых ими инновационных методов, оценивая эффективность применения в практике ценного опыта, следует выделить ряд позиций, выявляющих соответствие организации педагогической деятельности в гимназии стратегическим целям развития образования

  • Обновление форм и методов обучения-57%

  • Использование интерактивной доски-12%

  • Применение мультимедиа-ресурсов на практике-74%

  • Дистанционные олимпиады, конкурсы, курсы повышения квалификации -44%

  • Авторские разработки инновационных программ, дидактических и методических материалов, компьютерных презентаций-62%

  • Использование образовательных интернет-ресурсов-86%


2.Анализ опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности гимназии

Анализ опытно-экспериментальной работы и инновационной деятельности является неотъемлемой частью анализа научно-методической работы педагогического коллектива, эффективности применяемых новшеств. Соотнося итоги инновационной деятельности со стратегическими целями развития учреждения, устанавливая динамику показателей, можно сделать выводы об эффективности всех звеньев научно-методической работы в гимназии


^ Направление деятельности

Содержание деятельности

Кол-во педагогов

Результаты работы

Управление научно-методической работой в процессе организации предпрофильной подготовки и профильного обучения

-Организация преемственности обучения на средней и старшей ступени обучения

-Элективные курсы

-Организация курсов по выбору в 8-9 классах

-Индивидуальный маршрут ученика

20

-Поступление в вузы на бюджетной основе

-Успешная сдача экзаменов в форме ЕГЭ

-Успешная социальная и психологическая адаптация в группах предпрофильной подготовки

Информатизация образования

-Обновление форм и методов обучения с помощью применения ИКТ

-Доступ к информационным образовательным ресурсам Интернет

-Использование интерактивной доски

57

-Расширение возможностей получения образования

-Участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах, курсах повышения квалификации учителей

-Участие в проектах, семинарах, научно-практических конференциях, вибинарах в режиме on-line

Работа с одарёнными детьми. Научно-исследовательская деятельность школьников

-Ведение реферативной и исследовательской работы с учащимися

-Участие в олимпиадах, конкурсах, развитие интеллектуальных и творческих способностей школьников

-Участие в краевом конкурсе инноваций на право получения статуса инновационной краевой площадки

68

-В гимназии подготовлены победители и призёры муниципального и краевого уровня Всероссийских олимпиад

-Ведётся плодотворная работа по развитию исследовательских навыков учащихся 2-11 классов. ---Творческие и исследовательские работы учеников отмечены на Всероссийском, краевом и муниципальном уровнях

-Школа стала победителем краевого конкурса инноваций, получив статус ЦИО

Интеграция внутрипредметного уровня (изученного,изучаемого,пропедевтики будущего содержания)

Создание «Школы будущего пятиклассника»

8

-Успешная сдача выпускных экзаменов учащимися 4-х классов

-Создание благоприятных психолого-педагогических условий для успешной адаптации учащихся начальной школы

Приоритетный национальный проект «Образование»

Предъявление опыта работы учителя ОБЖ по организации патриотического воспитания в гимназии

1

-

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе гимназии

-Внедрение методик и приёмов по сохранению и укреплению физического и психического здоровья участников образовательного процесса в гимназии

-Оздоровительные мероприятия

56

-Создание благоприятной атмосферы ученическим и педагогическим коллективом

-Поддержание здорового образа жизни

-Дни здоровья

-Спартакиады

-Дни ГО и ЧС

-Информирование школьников в отношении факторов риска

Инициатива «Наша новая школа». Переход на новые образовательные стандарты

-Знакомство с тремя компонентами ФГОС

-Разработка плана-графика перехода начальной школы гимназии на ФГОС

34

-Методическое совещание учителей начальных классов «Новая формула образовательных стандартов»

-Методическое совещание учителей-предметников «Как формировать метапредметные знания при переходе на ФГОС»

Работа с родителями

-Поиск новых форм организации работы с родителями

-Работа школы в режиме краевой инновационной площадки «Академия родительского образования»

27

-Продуктивно прошли 4 заседания Академии родительского образования

-Успешно пошла защита программы по реализации «Академии родительского образования « на краевом уровне, 3 педагога отмечены сертификатами

-Увеличилось число родителей, активно помогающих школе


Основные задачи, поставленные перед всем звеньями научно-методической службы

-формировать интегративное, метапредметное содержание образования на основе компетентностного подхода

-формировать методический инструментарий обновления содержания образования

-внедрять новые образовательные технологии компетентностного обучения, способствующие мотивации и активизации профессиональной деятельности учителей

были реализованы в результате промежуточного и итогового анализа деятельности педагогического коллектива в целом и каждого педагога в его индивидуальной траектории развития.

Основные направления работы были определены следующим образом:

Организационная работа

-совершенствование педагогического мастерства через различные формы научно-методической работы

-деятельность ЦМО и творческих групп

-повышение квалификации педагогов

-проведение ОЭР

-аттестация педагогов

-сотрудничество с педагогами

Технологическое обеспечение

-Обновление программно-методического обеспечения

-разработка пакета диагностических и методических материалов для успешной реализации методической темы школы

-организация мониторинга по результатам инновационной и методической деятельности

Информационное обеспечение

-выявление, изучение, обобщение и распространение педагогического опыта

-работа с электронными носителями

-участие в заочных муниципальных школах

-методическое и информационное сопровождение педагогов и учащихся

Оптимальность структуры методической службы и целесообразность распределения функциональных обязанностей между всеми её уровнями - устоявшаяся с годами и проверенная на практике реальность. Разработка, корректировка и утверждение на заседаниях Научно-методического Совета идей, стратегии развития учреждения, проходящих через призму взглядов членов цикловых методических объединений, включает в себя все нюансы, дополнения и является адаптированным материалом для внедрения в деятельность педагогов. На заседаниях НМС, ЦМО, проблемных и творческих групп рассматривались и активно обсуждались такие вопросы, как диагностика состояния методического обеспечения УВП гимназии, разработка новых методических технологий управления УВП (формирование базовых технологий ведения современного урока, реализация краевого проекта « Академия родительской любви», включение в работу краевой инновационной площадки по работе с одарёнными детьми, участие в краевом проекте «Путь к партнёрству»).

Оптимальность организации системы повышения квалификации педагогических кадров достигается за счёт мониторинга курсовой подготовки, который проводится в школе с 2007-2008 учебного года, где обязательным моментом является результативность деятельности учителя после прохождения курсов повышения квалификации.


3.2.Информационно-диагностический анализ деятельности

( Приложение № 8)

3.3.Содержательно-деятельностный анализ

1   2   3   4   5   6



Похожие:

Публичный доклад директора моу «Гимназия» г. Александровска Пермского края Зиминой Марины Александровны 2010 2011 учебный год информационная справка iconПубличный доклад директора мбоу «Гимназия» г. Александровска Пермского края Зиминой Марины Александровны 2011 2012 учебный год информационная справка
Название оу (по уставу) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»
Публичный доклад директора моу «Гимназия» г. Александровска Пермского края Зиминой Марины Александровны 2010 2011 учебный год информационная справка iconПубличный доклад директора моу «Гимназия» г. Александровска Пермского края Зиминой Марины Александровны информационная справка название оу (по уставу)
Лицензия: серия а №192885, регистрационный номер 2563 от 20. 04. 2006г., действительна по 20. 04. 2011г
Публичный доклад директора моу «Гимназия» г. Александровска Пермского края Зиминой Марины Александровны 2010 2011 учебный год информационная справка iconПубличный доклад директора моу «Гимназия» Зиминой Марины Александровны 2008-2009 учебный год Общие сведения Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия»
История нашей гимназии восходит к 30-тым годам ХХ века, когда дети учились в деревянном двухэтажном здании; в 50-х годах она размещалась...
Публичный доклад директора моу «Гимназия» г. Александровска Пермского края Зиминой Марины Александровны 2010 2011 учебный год информационная справка iconПубличный доклад директора моу хвощеватской оош подгоренского муниципальногоо района воронежской области за 2010-2011 учебный год

Публичный доклад директора моу «Гимназия» г. Александровска Пермского края Зиминой Марины Александровны 2010 2011 учебный год информационная справка iconПубличный доклад администрации моу «сош №33» за 2008-2009 учебный год п. Яйва Александровского муниципального района Пермского края

Публичный доклад директора моу «Гимназия» г. Александровска Пермского края Зиминой Марины Александровны 2010 2011 учебный год информационная справка iconПубличный отчет моу оош с. Титоренко за 2010 – 2011 учебный год и задачи на 2011 – 2012 учебный год. Информационная справка о школе Общие сведения о школе. «Основная общеобразовательная школа с Титоренко»
«Основная общеобразовательная школа с Титоренко» Энгельсского района,Саратовской области, год основания -1971 г
Публичный доклад директора моу «Гимназия» г. Александровска Пермского края Зиминой Марины Александровны 2010 2011 учебный год информационная справка iconПубличный доклад директора моу юдинской оош подгоренского муниципального района воронежской области за 2010-2011 учебный год содержание
Основные позиции плана (программы) развития образовательного учреждения)
Публичный доклад директора моу «Гимназия» г. Александровска Пермского края Зиминой Марины Александровны 2010 2011 учебный год информационная справка iconМуниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия» города Александровска Пермского края прика з
Для проведения занятий с личным составом моу «Гимназия» назначить руководителями групп следующих учителей
Публичный доклад директора моу «Гимназия» г. Александровска Пермского края Зиминой Марины Александровны 2010 2011 учебный год информационная справка iconПубличный доклад по итогам 2009-2010 учебного года 2010 год Уважаемые коллеги, родители, друзья и партнеры школы!
Предлагаем Вашему вниманию публичный доклад о результатах образовательного процесса моу «Калитинская средняя общеобразовательная...
Публичный доклад директора моу «Гимназия» г. Александровска Пермского края Зиминой Марины Александровны 2010 2011 учебный год информационная справка iconПубличный доклад директора мкоу краснологской оош за 2011-2012 учебный год Публичный доклад директора мкоу краснологской оош за 2011-2012 учебный год
Поселок Красный Лог расположен на северо-востоке Аннинского муниципального района Воронежской области на границе с Грибановским,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов