Разработка урока по биологии в 6 классе размножение цветковых растений оформление icon

Разработка урока по биологии в 6 классе размножение цветковых растений оформление



НазваниеРазработка урока по биологии в 6 классе размножение цветковых растений оформление
Дата конвертации27.10.2012
Размер52.88 Kb.
ТипРазработка урока

Яценко Наталья Анатольевна

Разработка урока по биологии в 6 классе

РАЗМНОЖЕНИЕ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ

Оформление: плакаты «Природа – удивительная книга, каждая страница которой полна глубокого смысла», «Друзья, будьте щедры и великодушны, оставляйте Земле ее цветы! Они будут радовать многих людей, которые придут после вас»; выставка прочитанных книг (с отзывами).

Оборудование: таблицы-модели «Опыление», «Оплодотворение», «Распространение семян и плодов», гербарий, коллекции семян и плодов, «Биологическое лото», карточки, искусственные цветы, магнитофон и записи музыки П.И. Чайковского «Времена года».



Окулировка:

1 – удаление листьев на привое; 2 – вырезание глазка; 3 – выполнение Т-образного надреза; 4 – раскрывание крылышков коры; 5 – вкладывание глазка; 6 – отрезание выступающих частей; 7 – готовый вложенный глазок; 8 – обвязанный лубом глазок; 9 – альтернатива – глазок, обвязанный окулировочной эластичной повязкой

^ Ход урока

Класс делится на команды. У каждой команды своя «полянка». У каждого участника есть зачетная книжка, куда записываются оценки, полученные за каждый конкурс. Консультанты и командиры учитывают активность каждого участника: за правильные ответы прикрепляют цветы на полянку команды.
(Тихо звучит музыка П.И. Чайковского из альбома «Времена года»).
Учитель. На предыдущих уроках мы посеяли семена знаний, они проросли, и вот сегодня поляны расцветут. Чья поляна покроется большим количеством цветов, та команда и победит. Наш первый конкурс Ответы на вопросы.

1. О каком жизненно важном свойстве организмов идет речь в загадке?

В землю теплую уйду,
К солнцу колосом взойду.
В нем тогда таких, как я,
Будет целая семья.

(Размножение.)

2. Какое значение имеет размножение растений? (^ Увеличение их числа, распространение.)

Сыграем в «Биологическое лото». На столах лежат карты с названиями способов распространения плодов и семян (водой, ветром, саморазбрасыванием, животными, птицами) и наборы карточек с изображениями растений (клен, тополь, бешеный огурец, горох, фасоль, одуванчик и др.). Надо отобрать растения, распространяемые данным способом.

^ 3. Какие способы размножения вам известны? (Вегетативное и семенное.)

4. Команды-соперники предлагают друг другу карточки с заданиями по вегетативному размножению.
На карточках записаны начала фраз, которые нужно завершить. Отвечая, желательно приводить соответствующие примеры.

  • Вегетативное размножение – это ...
    (^ Увеличение числа особей с помощью вегетативных органов – корня, стебля, листа или видоизмененного побега.)

  • Усы – это...
    (Удлиненные надземные ползучие побеги с длинными междоузлиями и чешуевидными листьями, образующие на верхушках розетки листьев, укореняющиеся с помощью придаточных корней земляника.)

  • Стеблевой черенок – это ...
    (^ Отрезок побега с несколькими узлами, почками и придаточными корнями смородина, роза, тополь.)

  • Корневой черенок – это ...
    (Отрезок корня с придаточными почками у корнеотпрысковых растений одуванчик, малина, вишня, осот.)

  • Отводок – это ...
    (Отделенный от растения укоренившийся боковой побег крыжовник, ель, черемуха.)

  • Деление куста – это ...
    (Деление растения с побегами и корнями в продольном направлении на несколько частей, которые затем рассаживаются, многолетние травы, пионы.)

  • Прививка – это ...
    (Пересадка черенка или почки привоя на подвой с последующим их срастанием яблоня, груша.)

  • Детка луковицы – это ...
    (Разросшаяся боковая почка, отделившаяся от луковицы, лук, чеснок, гладиолус.)

  • Глазок клубня – это ...
    (Группа боковых пазушных почек клубня картофель.)

5. Что является органом семенного размножения? (Цветок.)

Блиц-опрос позволит нам установить, какая команда лучше знает строение цветка. Команды должны без задержки завершать начатую фразу.

– Цветки развиваются на тонких стеблях ... (цветоножках).
– Цветоножка расширяется в ... (цветоложе).
– Чашелистики образуют ... (чашечку).
– Лепестки образуют ... (венчик).
– Чашечка и венчик образуют ... (околоцветник).
– Околоцветник, состоящий из венчика и чашечки, называют ... (двойным).
– Если околоцветник не подразделяется на чашечку и венчик, он называется ... (простым).
– Главные части цветка ... (пестик и тычинки).
– Тычинка состоит из ... (тычиночной нити и пыльника).
– Пестик состоит из ... (рыльца, столбика, завязи).
– Цветки, имеющие и пестики и тычинки, называются ... (обоеполыми).
– Цветки, имеющие только пестики или только тычинки, называются ... (однополыми).
– Растения, у которых пестичные и тычиночные цветки располагаются на одном растении, называются ... (однодомными).

6. Что должно произойти, чтобы из цветка образовались плоды и семена? (^ Опыление и оплодотворение.)

Основные понятия этих тем: завязь, спермий, гаметы, семязачаток, яйцеклетка, оплодотворение, опыление. Снова сыграем в «Биологическое лото». Понятия на большой карте закрываются соответствующими им маленькими карточками.

– Перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика. (Опыление.)
– Процесс слияния половых клеток. (Оплодотворение.)
– Половые клетки. (^ Гаметы.)
– Женская половая клетка. (Яйцеклетка.)
– Мужская половая клетка. (Спермий.)
– Из какой части цветка развиваются плоды? (Из завязи.)
– Из чего развиваются семена? (Из семязачатка.)

Следующий этап урока – тесты. Но сначала команды должны ответить на вопрос: Какие способы опыления вам известны? (Перекрестное, самоопыление.)

1. Каждая команда получает карточку, на которой написан тип опыления. Задание: выписать номера признаков, характеризующих приспособленность к этому типу опыления: 1 – сухая, легкая пыльца; 2 – яркая окраска венчика; 3 – наличие нектара; 4 – длинные тычиночные нити; 5 – растут скоплениями; 6 – цветки собраны в соцветия; 7 – многие цветут до распускания листьев; 8 – пыльца крупная, с выростами; 9 – имеют сильный запах.

А. Насекомоопыляемые – 2, 3, 6, 8, 9.
Б. Ветроопыляемые – 1, 4, 5, 7.

2. Каждая команда получает карточку, на которой написан тип опыления. Задание: выписать номера растений, для которых характерен данный тип опыления: 1 – пшеница; 2 – шиповник; 3 – томаты; 4 – земляника; 5 – фасоль; 6 – клевер; 7 – картофель.

А. Перекрестное – 2, 4, 6.
Б. Самоопыление – 1, 3, 5, 7.

Как же происходят процессы опыления? Какое значение для нас имеет их знание? Понять это помогут правильные ответы на следующие вопросы. (Вопросы записаны на лепестках ромашки: команды по очереди отрывают лепесток и отвечают на вопросы.)

1. Почему безветренная погода, во время цветения ржи и пшеницы, может стать причиной снижения урожайности ржи, а на урожай пшеницы не повлияет? (Рожь – ветроопыляемое растение, а пшеница – самоопыляемое.)

2. Хозяйка оборвала весь пустоцвет с огурцов, считая, что от этих цветков нет никакой пользы. Правильно ли она поступила? (Нет, огурцы – двудомные растения; не будут опыляться.)

3. Цветки многих растений закрываются в дождливую погоду. Какое значение имеет это приспособление? (^ Защита пыльцы.)

4. Цветки растений ночной красавицы и душистого табака раскрываются с наступлением темноты. Какие приспособления к опылению они имеют? (Аромат. Светлая окраска венчика.)

Следующее соревнование – практическое.
Команды выделяют по 3 участника для конкурса фермеров.

1. Участники получают семена одного из растений (горох, огурцы, редис, фасоль, лук) и готовятся дать обоснованный совет, в какое время и на какую глубину сажать эти семена.

2. Из предложенных растений (гербарий) выбрать сорняки.

3. Рассказать о проверке семян на всхожесть (домашняя лабораторная работа).

А тем временем остальные члены команд должны помочь разделить плоды и семена, смешанные на столе: рис, горох, пшеница, фасоль, кукуруза, семянки подсолнуха, арбузные семечки.
Плоды: рис, кукуруза, семянки подсолнуха.
Семена: горох, фасоль, арбуз.
Урок завершается подведением итогов.



Похожие:

Разработка урока по биологии в 6 классе размножение цветковых растений оформление iconВегетативное размножение цветковых растений цель
Изучить способы вегетативного размножения цветковых растений и научиться применять полученные знания на практике
Разработка урока по биологии в 6 классе размножение цветковых растений оформление iconУрок биологии в 11 классе Центры происхождения культурных растений и домашних животных 27 февраля 2008года Цели урока
...
Разработка урока по биологии в 6 классе размножение цветковых растений оформление iconМетодическая разработка урока в 9 классе по теме «Книги»
Методическая разработка урока в 9 классе по теме «Книги» учителя немецкого языка моу «сош №32»
Разработка урока по биологии в 6 классе размножение цветковых растений оформление iconПлан-конспект урока по биологии с учащимися 7 класса тема урока : Класс Двудольные, характерные особенности растений семейств крестоцветных и пасленовых
Тема урока: Класс Двудольные, характерные особенности растений семейств крестоцветных и пасленовых
Разработка урока по биологии в 6 классе размножение цветковых растений оформление iconУрок биологии в 6 классе по теме
Оборудование: таблицы «Строение семян однодольных растений», «Строение семя двудольных растений», коллекция семян, пророщенные семена...
Разработка урока по биологии в 6 классе размножение цветковых растений оформление iconПрактическое задание: осуществить вегетативное размножение комнатных растений

Разработка урока по биологии в 6 классе размножение цветковых растений оформление iconМетодическая разработка проведения урока написания письма в 5 классе Тема урока: «Письмо»
Цели урока: организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению правил написания письма, обеспечить у школьников...
Разработка урока по биологии в 6 классе размножение цветковых растений оформление icon«моу лицей №3» г. Прохладного Урок биологии в 11 классе «Центры происхождения культурных растений и домашних животных»
Муниципальное учреждение «Управление образования администрации городского округа Прохладный кбр»
Разработка урока по биологии в 6 классе размножение цветковых растений оформление iconДокументы
1. /Размножение растений.docx
Разработка урока по биологии в 6 классе размножение цветковых растений оформление iconУрок биологии в 6 классе тема: «лишайники» цели и задачи урока: образовательные: рассмотреть

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов