Эйнштейн: «Физические книги полны сложных математических формул. Но началом каждой физической теории являются мысли и идеи, а не формулы» icon

Эйнштейн: «Физические книги полны сложных математических формул. Но началом каждой физической теории являются мысли и идеи, а не формулы»



НазваниеЭйнштейн: «Физические книги полны сложных математических формул. Но началом каждой физической теории являются мысли и идеи, а не формулы»
страница1/11
Дата конвертации13.10.2012
Размер1.6 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Физика – где правда, а где вымысел.


(Две физики в сравнении)


Эйнштейн:

«Физические книги полны сложных математических формул. Но началом каждой физической теории являются мысли и идеи, а не формулы»


Вступление


О том, что теоретическая физика зашла в тупик, и о многих других её проблемах разговоры в Интернете ведутся практически только между физиками. В средствах массовой информации эти дискуссии не ведутся по вполне понятным причинам. В глубинах существующей физики могут разобраться только сами физики. Хотя если вдуматься, то споры между собой маститых учёных с явно противоположными взглядами показывают, что они и сами не могут определить путь решения проблем. Поэтому многие споры так и остаются неразрешёнными.

Из этого следует один явно правдивый вывод – если такие споры ведутся, значит, для этого есть основания и что мы что-то не так понимаем. Вернее, что-то не так предполагаем, так как именно на наших первоначальных предположениях (подчёркиваю – именно предположениях) основаны все молекулярные, атомные и прочие теории. Отсюда рождается следующий вопрос: где именно и что мы можем не так предполагать?

Эта книжка (брошюра) плод более, чем 10-и летней работы. Здесь я предельно ясно показываю, когда была допущена ошибка, т.е. с какого момента теоретическая физика перестала совпадать с природной. Я наглядно показываю, что, вернувшись и идя по другому пути, можно просто объяснять очень многое из того, что сейчас считается необъяснимым.

Не надо быть физиком, чтобы оценить две теории на логичность. А если точнее, то, скорее всего, надо быть именно НЕ физиком, чтобы дать более независимую оценку большей логичности одной теории из двух. Так как именно первоначальное незнание (или не глубокие знания) официальной точки зрения на физику природы и является основой для объективного восприятия и оценки двух сравниваемых теорий. А это значит, что в данном случае экспертом на большую логичность может быть человек далёкий от физики. Как не звучит это парадоксально, но это и есть логичный подход к оценке на объективность.

Что есть доказательство? Вопрос не риторический. Ситуация следующая.

Вам объяснили общими понятиями некий физический процесс, и Вы считаете, что поняли это объяснение. Затем Вы встречаете объяснение этого же процесса, основанное на иных принципах, но выполненное более детально и в более ясной форме. Это последующее объяснение оказывается не просто более понятным, но и содержит конкретную и объективную критику предыдущего объяснения и показывается, что при детальном рассмотрении предыдущее даже неработоспособно.

Как в этом случае надо поступать?

Усложним ситуацию, приближая её к реалиям жизни.
А что если первое объяснение записано во всех учебниках физики, а второе выполнил никому не известный человек?

Как в этом случае следует поступать?

Теперь, как бы отвлечёмся, но на самом деле подойдём к поднимаемой проблеме с другой стороны. Изучая в школе и в институте физику, кто-то из нас (скажем это осторожно) признавался или сам себе, или вслух другим, что ему непонятен тот процесс, которому даётся объяснение в учебнике или из лекции преподавателя?

А ведь многие процессы в учебниках трактуются, т.е. объясняются, всего несколькими общими фразами. Например, тёплый воздух расширятся, а потому становится легче. Вроде бы всё понятно, но если задуматься - как этот процесс может происходить в деталях, то вопросов возникает больше чем ответов. Ведь каждая молекула сама представляет отдельное тело, а в состоянии их хаотических полётов этот процесс вообще не представляется сколько-нибудь ясным.

Ведь если объяснение строить на поведении некого тела, то весь этот процесс необходимо рассматривать на примере одной конкретной молекулы! Это значит, что в объяснениях следует показать в деталях механизм того, почему каждая отдельная молекула в вертикальном потоке сильно разогретого воздуха движется преимущественно верх. Акцентирую – каждая молекула отдельно.

Вполне вероятно, что вы это уже пытались представить ранее в процессе учёбы. Полагаю, что и тогда у вас с этим явлением не сложилась ясная картинка. Но для процесса учёбы это не беда (хотя как на это посмотреть), поскольку преподаватели не выясняют насколько вам это понятно или непонятно, главное это пересказать то, что написано в учебнике как можно ближе к тексту. Чем ближе пересказ, тем выше оценка. И так по всем физическим явлениям и процессам – считается, что если ты заучил трактовку процесса в рамках трактовки по учебнику, то ты знаешь этот процесс. Но, по сути, факт непонимания деталей прохождения процесса остался.

Остановимся на самом факте непонимания и разберём возможные варианты причин этого непонимания.

Вариант 1. Причина именно в вашей неспособности понять очевидное.

Вариант 2. Причина в преподавателе или (и) в авторе учебника, т.е. в том, что они не способны вполне понятный материал преподнести в ясной для других форме.

Вариант 3. Причина не в вас, не в учителях и не в авторах учебников, а в том, что по тем исходным данным, на котором строится объяснение, его в принципе невозможно построить понятным. То есть, в данном случае, речь идёт о том, что ни учитель, ни автор учебника, сами, не представляют разбираемый процесс в деталях, а строят свои объяснения на уровне общих фраз. То есть так, как они восприняли его ранее по таким же учебникам.

Сейчас не будем отвлекаться на заявления о том, что в учебники записано только то, что проверено веками и подтверждено опытами и экспериментами. Об этой стороне вопроса разговор обязательно будет. Просто начиная этот разговор, забегая вперёд, скажу, что для разбора именно третьего варианта у меня есть существенные причины, а в него, естественно, входит и вариант 2.

Теперь я предлагаю задуматься над следующими вопросами.

1. Вам достаточно понятно, каким образом молекула воздуха, находясь в хаотическом полёте на высоте 1 км, в это же время оказывает своё давление на землю, т.е. участвует в организации атмосферного давления?

Когда такой вопрос задаёшь физику, то в ответ слышишь что-то невразумительное о неком косвенном участии верхних молекул на организацию атмосферного давления. Такое объяснение нельзя воспринимать как понятное, так как сам термин «косвенное» уже приводится в качестве заменителя, т.е. сам термин «косвенное» используется именно потому, что непонятно как в этих условиях конкретно может происходить непосредственное влияние.

2. Кто может ясно объяснить причину того, почему влага в тучах не падает (до определённого момента), а удерживается на одной высоте?

В учебниках нет этому явлению понятных объяснений.

3. Каким образом с твёрдой поверхности (например, стекла) испаряется последняя молекула воды, при том, что высота мениска на границе воды со стенкой стакана указывает на существование очень значительных сил притяжения между молекулами воды и молекулами стекла? При этом официальный взгляд на жидкость, говорит, что и в этом случае её молекулы должны находиться в хаотичном движении.

4. А кто способен понять, каким это образом в хаотическом движении молекулы жидкости могут перемещаться между собой туда сюда с достаточно высокими скоростями без наличия зазоров между ними? Ведь относительная не сжимаемость жидкостей говорит именно об отсутствии зазоров. А если жидкость нагревать, то она может разорвать даже очень толстые стальные стенки сосуда. Получается, что молекулы жидкости, всё также без наличия зазоров, могут двигаться ещё быстрее и при этом ещё и рвать стенки сосудов своими ударами! Насколько правдоподобно это выглядит?

5. И вообще, каким образом все молекулы жидкости, находящиеся внутри сосуда, могут постоянно, (т.е. абсолютно непрерывно) передавать своё давление во все стороны, на все участки стенок сосуда, если они в это же время хаотически перемещаются между собой?

6. Кто может понятно объяснить, почему, с увеличением температуры твёрдых тел, они вначале (при низких температурах) имеют низкую прочность (т.е. повышенную хрупкость), затем набирают максимальную прочность? Почему с дальнейшим повышением температуры, т.е. изменением температуры в ту же сторону (акцентирую – в одном направлении), материал опять становится менее прочным, но в другом качестве – мягким и пластичным?


По всем этим явлениям и по многим другим ниже предлагаются вполне ясные объяснения. Все нижеприведённые объяснения согласно предлагаемой теории и критические материалы современной точки зрения выполнены вполне доступным языком и, я полагаю, будут понятны даже школьнику.

К чему мы и переходим.


Введение


Если внимательно почитать учебники физики, то можно заметить, что, при том, что вся молекулярная физика построена на предположениях, весь теоретический материал в них преподносится большей частью в виде аксиомы. Ученики даже не настраиваются на какие-либо сомнения в верности заученного. И всё идет в науке физика, как по накатанной дороге. Каждый последующий ученик, становясь учителем, преподносит знания также, как обучали его по таким же учебникам. И, тем не менее, людей предлагающих альтернативные теории становится всё больше и больше. То есть в альтернативщики идут те, кого не устраивают официальные объяснения. А поскольку дыма без огня не бывает, то сам факт появления целой армии алтернативщиков говорит о том, что официальная физика не справляется со своей задачей, т.е. дать вполне приемлемое решение проблем. Если есть неясности, значит будут вопросы. Если на появляющиеся вопросы нет ответов, то будут появляться новые теоретические направления для поиска ответов на поставленные вопросы. И это аксиома!

Для ознакомления с тем, что психологические проблемы действительно существуют, я ниже привожу ссылки на обсуждение моих тем на различных форумах.

Главное, на что я предлагаю обратить внимание, так это на то, что мои оппоненты большей частью не подкрепляют свои возражения конкретными аргументами, а представляют их преимущественно общими фразами и в эмоциональном виде.

В 19-м столетии при выборе молекулярно-кинетической теории газов (далее МКТ) как более работоспособной модели была забракована теория материальной теплоты (далее ТМТ). В данной работе я показываю и доказываю, что отклонению ТМТ послужил неполный сбор информации, а также неверное истолкование некоторых факторов. Я утверждаю, что нашёл те самые информационные звенья, отсутствие которых и послужило тому, что ТМТ признали как неработоспособную.

Часто мои оппоненты прибегают к заявлениям, что я критикую МКТ только потому, что не знаю её. В ответ я множество раз предлагал своим оппонентам самим (акцентирую это – самим) выбрать любой физический процесс, который, по их мнению, имеет по МКТ более ясное объяснение, чем по ТТЭ и сравнить наши объяснения. Увы! Оппоненты или ничего не приводили, т.е. не могли найти такой процесс, или (если таковой, по их мнению, находили) явно проигрывали в сравнении.

Ниже я приведу конкретные доказательства преимущества ТТЭ перед МКТ.

После того как, я сам окончательно удостоверился в том, что все опыты, на которые во всех учебниках делаются ссылки как на доказательство работоспособности МКТ, имеют двоякое толкование и не могут считаться однозначным доказательством её правоты, я решился на следующий ход.

На форуме по новым теориям в физике (на физтехе - http://www.physics.nad.ru/cgi-bin/forum.pl?forum=new) я дважды объявлял физикам вызов. В ноябре 2003г. «Физики-аналитики, где вы? Вам вызов!» и «Вызов – одностороннее пари, ставка -мой автомобиль» от Сопова , 04 января 2004г.

Во втором вызове я объявил, что отдам (акцентирую – просто отдам) свою машину тому, кто в месячный срок первый представит на данном форуме доказательства того, что существует хоть один эксперимент, однозначно доказывающий работу молекулярно-кинетической теории газов (МКТ). Срок более чем достаточный, чтобы объявить о наличии такого опыта, если таковой имеется.

Было много откликов на этот вызов, но все они показали, что действительно нет ни одного опыта, результаты которого можно было бы трактовать однозначно в пользу МКТ.

Так что машина осталась у меня, и сей факт уже о многом говорит. Хочу отметить, что в то время у меня ещё был относительно мал запас моих доводов и аргументов. Но, время шло, и багаж требуемых аргументов пополнялся, что в конечном итоге и вылилось в настоящую книгу. Ниже я представлю конкретные экспериментальные реальные процессы проходят вопреки постулатам МКТ, но в полном согласии с предложенным мною взглядом на физику природы.

Всё познаётся в сравнении. Итак, чтобы сеять что-то новое, надо подготовить для этого почву. Поэтому я вначале, перед тем как представить свою теорию, хочу представить только некоторую часть критики МКТ. А дальше будем разбирать прохождение различных процессов и явлений, одновременно сравнивая их объяснения по двум теориям.


^ Отдельные элементы критики молекулярно-кинетической теории и

казусы, которые она рождает


Процессы в газах


Сначала вспомним основные догмы МКТ.

Итак, по МКТ давление газа на стенки сосуда, которые его окружают, передаётся посредством ударов по ним молекул газа. С повышением давления газа растёт количество ударов в единицу времени о единицу площади. Посредством этих же ударов по МКТ осуществляется передача температуры от газовой среды стенке и наоборот. Передача повышенной температуры от газа стенке означает более сильные удары молекул газа о стенку, так как более высокая температура газа означает по МКТ более высокие скорости их полётов. То есть отличительной особенностью давления газа по МКТ является количество ударов, а температуры - их сила удара.

Допустим, в помещении находится некий герметично закрытый сосуд с газом под давлением больше атмосферного. Температура в помещении постоянная, т.е. условия в этом помещении максимально приближены к равновесным.

Зададимся вопросом. Подаётся ли в этом сосуде с газом изнутри на стенку большее количество энергии (кинетической энергии или импульсов) чем снаружи? Приверженцы МКТ отвечают «нет». Объясняют они это тем, что в этих случаях между стенкой и газовыми средами внутри и снаружи происходит просто обмен импульсами.

В справочнике мы находим:

Импульс, количество движения – мера механического движения, равная для материальной точки произведению массы этой точки на её скорость.

Для обнаружения первого нюанса рассмотрим надутый воздушный шарик, находящийся в помещении с постоянной температурой. Это означает, что и внутри и снаружи шарика одна и та же температура, следовательно, и там и там молекулы газа летают с одинаковой скоростью. Поскольку давление газа в шарике больше, то по МКТ это означает большее количество ударов молекул о стенку изнутри, чем снаружи.

Здесь хочу остановиться на характерной особенности. Когда в вышеприведённом примере описывают обстановку, касающуюся давления, то упоминается кинетическая энергия, а когда речь заходит о тепловом процессе, то с кинетической энергии разговор переводится на передачу импульсов (или на отсутствие передачи). То есть, заявляется, что передачи кинетической энергии как в ту, так и в другую сторону нет, а происходит обмен равными импульсами.

Импульс определяется из 2 закона Ньютона:

F dt = d (m v)

Количество движения - произведение массы тела

на скорость p = mv

Поскольку в реальных газах между молекулами не может быть абсолютно-упругих ударов, то это значит, что почти при каждой передаче импульса от ударяющейся в стенку молекулы газа, в ту или иную сторону должно передаваться определённое количество движения. Не следует забывать, что любая стенка сосуда с газом также состоит из атомов (молекул) которые находятся в постоянном колебании.

На вопросы о том, как можно обнаружить разность в обмене импульсами (кинетической энергией) между молекулами газа и молекулами стенки, обычно ответ сводится к тому, что в равновесных условиях происходит именно равноценный обмен импульсами (кинетической энергией.

На каком основании следуют такие заявления?

По данным МКТ, молекулы воздуха при обычных условиях летают в хаотическом движении со средней скоростью 500м/с. Заявляется, что эти скорости определены экспериментально и, что исходными данными для получения такого результата послужили опыты Штерна и т.п.

Что эти данные получены в условиях теплового равновесия (равновесности). Тепловое равновесие означает, что не происходит передачи теплоты от одного участка газа к другому.

О корректности этого опыта будет сказано дальше.

Идём дальше. Допустим, мы согласились, что молекулы воздуха при обычной температуре, в условиях, близких к равновесным, летают с теми средними скоростями, которые им приписываются по МКТ. Но чтобы между молекулами воздуха и молекулами стенки сосуда (шарика) постоянно происходил обмен равными импульсами, требуется, чтобы на протяжении всего времени молекулы стенки перемещались с одинаковой скоростью. Если молекулы стенки по массе не равны молекулам воздуха, то их скорость должна соответственно корректироваться. Получается, что в сосудах из разных материалов молекулы их стенок должны подгонять свою среднюю скорость колебаний, чтобы обмен импульсами был равноценным! На чём основана такая подгонка? А основание этому таково, что это явная некорректность в предположениях, нужна как обязательное условие для работоспособности МКТ.

Здесь есть ещё один нюанс. Молекулы газа по МКТ подлетают к стенке в свободном полёте. То есть их средняя скорость полёта имеет постоянное значение в любой точке их движения между ударами. Молекулы стенки, находящиеся непосредственно на поверхности, вследствие того, что они не имеют соседство из себе подобных с одной стороны, должны иметь в той или иной плоскости несколько вытянутую форму зоны всех своих перемещений. Колеблясь в структуре жесткого вещества (не жидкости и не газа), эти молекулы находятся под постоянным воздействием сил притяжения соседних молекул, с которыми они контактируют. Это значит, что каждая молекула стенки в период одного колебания, т.е. движения от одной соседней молекулы к другой, вследствие постоянного изменения сил притяжения к этим молекулам, не может иметь стабильное значение скорости своего перемещения. А из этого следует, что на всём пути одного колебания молекула стенки должна иметь постоянное изменение скорости своего движения: от 0 в момент контакта с одной соседней молекулой до максимальной, а затем снова до 0 в момент контакта с другой соседней молекулой.

Так, исходя из каких данных декларируется, что в условиях близких к равновесным, молекулы газа, хаотически ударяясь, обмениваются с молекулами стенки именно равными импульсами?

Да, можно согласиться, что при определённых (редких) условиях передача энергии может действительно происходить в равных долях. Но на каких основаниях строится утверждение, что между молекулами газа, которые имеют постоянную скорость в течение своего полёта и молекулами стенки, не имеющими постоянной скорости в течение своих колебаний, суммарный обмен импульсами на протяжении нескольких веков должен происходить постоянно в равных долях? Если только потому, что этого требует МКТ, то это не довод. (*1) – далее такими звёздочками перед порядковыми номерами будут отмечаться ситуации, которые по МКТ или не имеют объяснений, или когда объяснения по МКТ явно противоречат действительности, или при поиске объяснений используется явная некорректность.

О том, что и теория вероятности не подтверждает это утверждение, будет показано ниже (с.24-27).

Следующий нюанс. Растянутость оболочки шарика, которая ежесекундно готова сжаться, говорит о том, что изнутри стенка шарика подпирается с большей силой, чем снаружи. Но подпор с большей силой системой, находящейся в динамике, означает и то, что эта система постоянно подаёт изнутри на стенку большее количество энергии (кинетической или в виде импульсов). Но избыток постоянно подаваемой энергии с одной стороны должен как-то обнаруживаться? А если, исходя из теоретических предпосылок, что хоть иногда А по логике довольно часто) должно обнаруживаться, а на практике не обнаруживается, то где стоит искать причину этого нюанса? Ясно, что в теории. В следствии сил. Явное постоянное стремление каждого участка оболочки переместиться к центру, отрицать нельзя, это факт. Если по МКТ это стремление удерживается избыточным количеством энергии (кинетической, в виде импульсов) с внутренней стороны, в виде чаще ударяющихся молекул газа, то некорректно притянутым равноценным обменом импульсов ситуация не проясняется а замазывается. Ведь если нет явных причин для постоянного равного обмена импульсами между ударяющей в полёте молекулой газа и колеблющейся молекулой внутренней поверхности стенки, то нет причин и для постоянного обмена равными импульсами и на наружной поверхности сосуда. А это значит, что даже в условиях абсолютно равновесной системы (т.е. при абсолютно стабильной температуре во всей рассматриваемой системе) возможные несовпадения (очень мягко сказано) с равной передачей импульсов с обеих сторон стенки обязательно должны проявляться (хоть периодически) изменения температуры на определённых участках стенки сосуда с газом. Особенно на это настраивает анализ, произведённый ниже на стр. 24-27.

Но ведь этого нет!

Получается, что вышесказанное показывает противоречие теории (т.е. МКТ) с практикой. То есть то, что согласно теории нет условий для постоянного обмена равными импульсами между молекулами газа и молекулами стенки, а практика не показывает появления разности температур на стенках, которые должны периодически присутствовать, если обмен импульсами происходит не в равных количествах.

Налицо некая нестыковка. (*2).

И эту нестыковку рождают утверждения, сформулированные как условия работоспособности МКТ.

Далее, тот же воздушный шарик, находящийся в помещении с постоянной температурой, в том числе и в сосуде Дьюара, с плотно перевязанным входным отверстием может лежать в таком надутом состоянии бесконечно долго. При этом наличие равновесных условий (постоянной температуры) констатирует практически отсутствие всякого подвода какой-либо энергии. Согласно МКТ молекулы газа и в этом случае находятся в постоянном состоянии хаотических полётов. Более того, внутренние молекулы газа, как было сказано выше, для преодоления сжимающейся оболочки должны поставлять на внутреннюю поверхность стенок некий избыток какой-либо энергии. Как вы думаете, из каких источников летающие молекулы газа, т.е. элементы системы, находящиеся в динамике, могут брать такое количество энергии, чтобы одновременно противостоять относительно гигантской силе резиновой оболочки, стремящейся сжаться, плюс силе гравитации Земли?

В ответе на вопрос, по каким причинам молекулы газа и в равновесных условиях могут летать, обычно вместо термина «по предположению» используют термин «по определению». Созвучность этого термина с глаголом «определять» накладывает некий отпечаток на восприятие. Как будто МКТ строилась не на предположении о полётах молекул газа в равновесных условиях, а на фактически определённых данных

Перед выявлением следующего нюанса обратим внимание на следующее. Практика, т.е. реальность, показывает, что каждая молекула газа, добавленная в тот или иной газовый объём, практически моментально оказывает своё влияние давлением на все стенки сосуда. Это значит, что в формуле, в составе которой фигурирует число молекул, это число должно обозначать именно общее количество молекул, находящихся в сосуде. При выводе всех формул, выражающих давление газа действительно по МКТ и включающих в себя скорость молекул, можно заметить одну особенность. В процессе вывода любой из них в обязательном порядке берётся какая-нибудь неопределённость. То есть берётся или объём газа с неопределённым количеством молекул (1. с.448), или конкретная единица площади, но с неопределённым количеством ударов за рассматриваемый период (1.с.422). Будем логичны и признаем, что взятая нами неопределённость в исходных данных (даже если эта неопределённость будет только в одном факторе) обязательно даёт неопределённость и в конечном результате. То есть исходная (базовая) неопределённость о количестве молекул, ударяющихся о единичный участок за рассматриваемый период времени, в дальнейшем позволяет приплюсовать к этой неопределённости все остальные молекулы газа, находящиеся во всём сосуде. Ведь любое неизвестное число молекул (n), помноженное на любое другое число, в конечном счёте, всё равно даёт в результате неизвестное число. При таком подходе за одну неопределённость всегда можно выдать другую, т.е. гораздо большего значения.

Начальная и конечная неопределённости рождаются потому, что за исходные данные берутся единицы измерения, отвлечённые от размеров молекул и времени прохождения одного конкретного цикла.

Но если за площадь единичного участка взять площадь, равную размерам молекулы газа, а за рассматриваемый период времени взять время продолжительности среднего цикла, в которое входит время полёта молекулы между ударами и длительность самого удара. В этом случае будет неважно, какую часть секунды он будет длиться, но мы избавимся от изначальной неопределённости.


У 1м

s 1м









х 2м
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




Похожие:

Эйнштейн: «Физические книги полны сложных математических формул. Но началом каждой физической теории являются мысли и идеи, а не формулы» iconРоузвер Н. Т. Перигелий меркурия от леверье до эйнштейна м.: Мир, 1985, – фрагменты из книги, см полный вариант на сайте
Вальтером Ритцем, умершим в 1909 г. С началом XX в возникла и стала развиваться новая физика. Стало очевидным фундаментальное значение...
Эйнштейн: «Физические книги полны сложных математических формул. Но началом каждой физической теории являются мысли и идеи, а не формулы» iconБрайен Д. Альберт эйнштейн (Минск.: Ооо "Попурри", 2000. – фрагменты из книги) стр. 150
Как и следовало ожидать, по этой причине Эйнштейн страдал от болезненных приступов, связанных с расстройством желудка, но неутомимо...
Эйнштейн: «Физические книги полны сложных математических формул. Но началом каждой физической теории являются мысли и идеи, а не формулы» iconБрюханова Н. В., учитель начальных классов, гимназии №1
Реши задачу: Лариса прочитала 3 книги по 8 страниц в каждой, а Гриша прочитал 2 книги по 16 страниц в каждой. На сколько больше страниц...
Эйнштейн: «Физические книги полны сложных математических формул. Но началом каждой физической теории являются мысли и идеи, а не формулы» icon«О, книги, старые друзья! О, ты, моя библиотека! Любил читать Монтеня я, Дидро, Белинского, Сенеку…»
В конце марта в каждой школьной библиотеке традиционно прошла Неделя детской книги
Эйнштейн: «Физические книги полны сложных математических формул. Но началом каждой физической теории являются мысли и идеи, а не формулы» iconИстория развития теории менеджмента
Именно с этого времени начинается форми­рование теории менеджмента. Изучение различных школ управленческой мысли помогает глубже...
Эйнштейн: «Физические книги полны сложных математических формул. Но началом каждой физической теории являются мысли и идеи, а не формулы» iconТеория относительности -мистификация века
В брошюре приведены опытные доказательства соответствия скорости света классическому закону сложения скоростей, показана несостоятельность...
Эйнштейн: «Физические книги полны сложных математических формул. Но началом каждой физической теории являются мысли и идеи, а не формулы» iconТеория относительности -мистификация века
В брошюре приведены опытные доказательства соответствия скорости света классическому закону сложения скоростей, показана несостоятельность...
Эйнштейн: «Физические книги полны сложных математических формул. Но началом каждой физической теории являются мысли и идеи, а не формулы» iconТеория относительности -мистификация века
В брошюре приведены опытные доказательства соответствия скорости света классическому закону сложения скоростей, показана несостоятельность...
Эйнштейн: «Физические книги полны сложных математических формул. Но началом каждой физической теории являются мысли и идеи, а не формулы» iconОсобенности использования здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры в школе
Занятия физической культурой, основной целью которых является оздоровление и профилактика заболеваний, являются неотъемлемой составляющей...
Эйнштейн: «Физические книги полны сложных математических формул. Но началом каждой физической теории являются мысли и идеи, а не формулы» icon5. 11. Как упростить логическую формулу?
Равносильные преобразования логических формул имеют то же назначение, что и преобразования формул в обычной алгебре. Они служат для...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов