Рабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Донцова Елена Николаевна Предмет Искусство Класс 5 Юдино 2010г icon

Рабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Донцова Елена Николаевна Предмет Искусство Класс 5 Юдино 2010г



НазваниеРабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Донцова Елена Николаевна Предмет Искусство Класс 5 Юдино 2010г
Дата конвертации27.11.2012
Размер173.24 Kb.
ТипРабочая программа

Муниципальное общеобразовательное учреждение Юдинская основная общеобразовательная школа Подгоренского муниципального района




Утверждена

на заседании педсовета

МОУ Юдинской ООШ


протокол «___» от ___________2010 года


Директор школы: ___________А.И.Бобешко


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


на 2010-2011 учебный год


Учитель Донцова Елена Николаевна


Предмет Искусство


Класс 5





Юдино – 2010г.


Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по музыке МО РФ для 5 класса, которая соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта. Количество часов в год – 35ч, в неделю 1 ч. Программа состоит из двух разделов: «Музыка и литература» и «Музыка и изобразительное искусство».

^ Цель - развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.

Задачи:

  • Повторение изученного в начальной школе.

  • Дать представление о существовании неразрывных связей музыки с другими сферами искусства: литературой и изобразительным творчеством.

  • Дать представление о существовании тесной взаимосвязи между музыкой и изобразительным искусством.

  • Привитие интереса к миру творчества.

  • Учить вдумчивому отношению к произведениям искусства.

  • Воспитание зрителя и слушателя

Критерии уровня музыкального развития учащихся:

- насколько ярко и устойчиво проявляется у учащихся интерес к музыке, увлеченность ею, любовь к ней;

- умеют ли учащиеся размышлять о музыке, оценивать её эмоциональный характер и определять образное содержание;

-умеют ли учащиеся применять знания, полученные в процессе музыкальных занятий, по отношению к музыке, звучащей вокруг них;

- каков уровень исполнительской культуры.


^ Требования к уровню подготовки учащихся

  • В умении находить взаимодействия между музыкой и литературой, музыкой и изобразительным искусством на основе знаний, полученных из учебника для 5 класса, и выражать их в размышлениях о музыке, подборе музыкальных стихотворений, создании музыкальных рисунков;




  • В умении определять главные отличительные особенности музыкальных жанров—песни, романса, хоровой музыки, оперы, балета, а так же музыкально-изобразительных жанров;




  • В знании новых имен композиторов—К. Дебюсси и М. Равеля, а так же некоторых художественных особенностей музыкального импрессионизма;




  • В проявлении навыков вокально-хоровой деятельности (исполнение одноголосных произведений с недублирующим вокальную партию аккомпанементом, пение a’capella в унисон, правильное распределение дыхания в длинной фразе, использование цепного дыхания).

^ Календарно-тематическое планирование



^ Раздел 1. Музыка и литература




Дата

план/факт

Тема урока

Используемый муз. материал.

Работа с

понятиями

Задача урока

Оборудование

1




Что роднит музыку с литературой

Романс. Песня. Симфония. Концерт. Сюита. Опера. Инструментальные произведения.

Выявление многосторонних связей музыки и литературы

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

2




Вокальная музыка

Россия, Россия, нет слова красивей…

Мир искусства. Художник. Поэт. Писатель. Композитор. Пейзаж.

Воспитание любви и уважения к родному краю, образ которого воплощен в произведениях искусства, развитие слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

3




Вокальная музыка

Песня русская в березах, песня русская в хлебах…

Календарные песни: трудовые, обрядовые, величальные, игровые, хороводные, лирические,заклички.

Воспитание любви и уважения к родному краю, образ которого воплощен в произведениях искусства, развитие слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

4




Вокальная музыка

Здесь мало услышать, здесь вслушаться нужно…



Романс



Воспитание любви и уважения к родному краю, образ которого воплощен в произведениях искусства, развитие слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

5




Фольклор в музыке русских композиторов

«Стучит, гремит Кикимора…»



Симфоническая миниатюра



Познакомить учащихся с произведениями программной инструментальной музыки и вокальными сочинениями, созданными на основе различных литературных источников.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

6




Фольклор в музыке русских композиторов

«Что за прелесть эти сказки…»

Симфоническая сюита


.

Познакомить учащихся с произведениями программной инструментальной музыки и вокальными сочинениями, созданными на основе различных литературных источников.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

7




Жанры инструментальной и вокальной музыки

«Мелодией одной звучат печаль и радость…» «Песнь моя летит с мольбою»

Вокализ, песня без слов, баркарола



Углубить представления учащихся о существовании вокальной и инструментальной музыки, не связанной с какой-либо литературной основой (вокализ, песня без слов, баркарола как жанр фортепианной музыки); продолжить знакомство с вокальной баркаролой.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноут.

8




Вторая жизнь песни

Живительный родник творчества.

Цитирование мелодии. Аранжировка. Оригинал. Обработка. Переложение. Интерпретация.

Углубить представления учащихся о музыке, основанной на использовании народной песни; о народных истоках профессиональной музыки; познакомить с современными интерпретациями классической музыки.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

9




Всю жизнь мою несу родину в душе...

«Перезвоны» «Звучащие картины»

Симфония-действо.

Знакомство с фрагментами симфонии-действа «Перезвоны» В. А. Гаврилина, сочиненной под впечатлением творчества писателя В. М. Шукшина и близкой по образному языку народной музыке, с кантатой «Снег идет» Г. Свиридова на стихи Б. Пастернака.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноут.

10




Всю жизнь мою несу родину в душе...

«Скажи, откуда ты приходишь, красота?»

Зерно-интонация



Знакомство с фрагментами симфонии-действа «Перезвоны» В. А. Гаврилина, сочиненной под впечатлением творчества писателя В. М. Шукшина и близкой по образному языку народной музыке, с кантатой «Снег идет» Г. Свиридова на стихи Б. Пастернака.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноут.

11




Писатели и поэты о музыке и музыкантах

«Гармонии задумчивый поэт»

Прелюдия. Этюд.

Осознание учащимися значимости музыкального искусства для творчества поэтов и писателей, расширение представлений о творчестве западноевропейских композиторов – Ф. Шопена, В. Моцарта.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноут.

12




Писатели и поэты о музыке и музыкантах

«Ты, Моцарт, бог, и сам того не знаешь!»


Канон

Осознание учащимися значимости музыкального искусства для творчества поэтов и писателей, расширение представлений о творчестве западноевропейских композиторов – Ф. Шопена, В. Моцарта.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноут.

13




Первое путешествие в музыкальный театр. Опера

Оперная мозаика.

М. Глинка. Опера «Руслан и Людмила»

Увертюра, ария, речитатив, хор, ансамбль

Музыкальный портрет


Более подробно ознакомить учащихся с особенностями оперного жанра, который возникает на основе литературного произведения как источника либретто оперы, с разновидностями вокальных и инструментальных жанров и форм внутри оперы (увертюра, ария, речитатив, хор, ансамбль), а так же с исполнителями (певцы, дирижеры и др.)

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

14




Второе путешествие в музыкальный театр. Балет



Развитие музыки. Симфоническое развитие.

Образ танца

Более подробно ознакомить учащихся с жанром балета, его происхождением, с либретто балетного спектакля, основой которого являются сказочные сюжеты; познакомить с именами лучших отечественных танцоров и хореографов (Г. Уланова, М. Плисецкая, Е. Максимова, В. Васильев)

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

15




Музыка в театре, кино, на телевидении

Литературный сценарий

Музыкальный фильм

Осознание роли литературного сценария и значения музыки в синтетических видах искусства: в театре, кино, на телевидении.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

16




Третье путешествие в музыкальный театр.

Мюзикл




Речитатив. Ария. Хор.

Познакомить учащихся с жанром мюзикла, разучить отдельные номера мюзикла «Кошки» Э.Уэббера, разыграть отдельные сцены.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноут.

17




Мир композитора




Обобщение накопленного жизненно-музыкального опыта учащихся , закрепление представлений о взаимодействии музыки и литературы на основе выявления специфики общности жанров этих видов искусств.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноут.

^ Раздел 2. Музыка и изобразительное искусство

18




Что роднит музыку с изобразительным искусством

Живописная музыка.

Музыкальная живопись. Интонация.

Звуковая палитра. Цветовая гамма.

Выявить всевозможные связи музыки и изобразительного искусства



Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

19




Небесное и земное в звуках и красках

«Три вечные струны: молитва, песнь, любовь…»

Песенность

Солист, орган.

Раскрыть отношение композиторов и художников к родной природе, духовным образам древнерусского и западноевропейского искусства; развить интонационно-слуховой опыт учащихся на основе метода интонационно-стилевого анализа, действие которого проявляется в намеренном соединении произведений различных эпох, национальных и индивидуальных стилей.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

20




Звать через прошлое к настоящему

«Александр Невский». «За отчий дом за русский край».

Кантата. Триптих. Трехчастная форма. Контраст, набат.

Изучение кантаты «Александр Невский» С.С. Прокофьева, сопоставление героико-эпических образов музыки с образами изобразительного искусства.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

21




Звать через прошлое к настоящему

«Ледовое побоище». «После побоища».

Хор. Тенора. Басы. Сопрано. Альты

Выразительность

Изобразительность Контраст

Изучение кантаты «Александр Невский» С.С. Прокофьева, сопоставление героико-эпических образов музыки с образами изобразительного искусства.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

22




Музыкальная живопись и живописная музыка

«Мои помыслы – краски, мои краски – напевы…»

Мелодия-линия, ритм в музыке – ритм в картине, лад – цветовая гамма, форма музыки – композиция картины.

Развитие музыкального, образно-ассоциативного мышления учащихся через выявление общности музыки и живописи в образном выражении состояний души человека, изображении картин природы; углубление знаний о выразительных возможностях собственно музыкального искусства; выяснение ответов на вопросы: «Можем ли мы услышать живопись?», «Можем ли мы увидеть музыку?»

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

23





Музыкальная живопись и живописная музыка

«Фореллен – квинтет» Дыхание русской песенности.

Мелодия-линия, ритм в музыке – ритм в картине, лад – цветовая гамма, форма музыки – композиция картины.

Сопоставление зримых образов музыкальных сочинений русского и зарубежного композитора (вокальные и инструментальные произведения С. Рахманинова и Ф. Шуберта)

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

24




Колокольность в музыке и изобразительном искусстве

«Весть святого торжества».


Сюита – фантазия.

Расширение представлений учащихся о жизненных прообразах и народных истоках музыки (на примере произведений отечественных композиторов – С. Рахманинова и В. Кикты.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

25




Портрет в музыке и изобразительном искусстве

«Звуки скрипки так дивно звучали…»

Скрипка соло

Интерпретация, трактовка, версия, обработка

Осознание музыки как искусства интонации и обобщение на новом уровне триединства «композитор – исполнитель – слушатель», расширение представлений учащихся о выразительных возможностях скрипки, ее создателях и исполнительском мастерстве скрипачей; актуализация жизненно – музыкального опыта учащихся (повторение знакомых музыкальных произведений); сопоставление произведений скрипичной музыки с живописными полотнами художников.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

26




Волшебная палочка дирижера.

«Дирижеры мира»

Симфонический оркестр.

Раскрыть особое значение дирижера в исполнении симфонической музыки, выразительной роли различных групп инструментов, входящих в состав классического симфонического оркестра.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноут.

27




Образы борьбы и победы в искусстве



Ритм. Динамика. Штрихи.



Раскрыть образный строй симфонии №5 Л. Бетховена, проследить за творческим процессом сочинения музыки композитором, особенностями ее симфонического развития.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноут.

28




Застывшая музыка


Гармония. Органная музыка, хор а капелла, полифония.

Постижение учащимися гармонии в синтезе искусств: архитектуры, музыки, изобразительного искусства; уметь соотнести музыкальные сочинения с произведениями других видов искусств по стилю.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноут.

29




Полифония в музыке и живописи

Полифония. Фуга

Продолжить знакомство учащихся с творчеством И.С. Баха, его полифонической музыкой

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноут.

30




Музыка на мольберте



Образы живописные и музыкальные

Расширить представления учащихся о взаимосвязи и взаимодействии музыки, изобразительного искусства, литературы на примере творчества литовского композитора и художника М. Чюрлёниса

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноут.

31




Импрессионизм в музыке и живописи

Импрессионизм

Раскрыть особенности импрессионизма как художественного стиля, взаимодействие и взаимообусловленность импрессионизма в музыке и живописи на примере художников – импрессионистов и музыки К. Дебюсси.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

32





О подвигах, о доблести, о славе...

Реквием

Способствовать развитию исторической памяти подростков на основе освоения различных видов искусств, раскрывающих тему защиты Родины; продолжить знакомство с жанром Реквиема.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

33




В каждой мимолетности вижу я миры...


Цикл фортепианных миниатюр.

Музыкальный пейзаж.

Сказочный портрет.

Ввести учащихся в образный мир произведений С. Прокофьева и М. Мусоргского; расширить и углубить понимание учащимися своеобразия их творчества.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

34





Мир композитора. С веком наравне




Обобщить представления учащихся о взаимодействии изобразительного искусства и музыки и их стилевом сходстве и различии на примере произведений русских и зарубежных композиторов.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.

35




С веком наравне




Обобщение музыкальных представлений учащихся.

Магнитофон, фонотека, фортепиано, аккордеон, ноутбук.



Похожие:

Рабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Донцова Елена Николаевна Предмет Искусство Класс 5 Юдино 2010г iconРабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Донцова Елена Николаевна Предмет Искусство Класс 6 Юдино 2010г
Муниципальное общеобразовательное учреждение Юдинская основная общеобразовательная школа Подгоренского муниципального района
Рабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Донцова Елена Николаевна Предмет Искусство Класс 5 Юдино 2010г iconРабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Донцова Елена Николаевна Предмет Искусство Класс 7 Юдино 2010г
Муниципальное общеобразовательное учреждение Юдинская основная общеобразовательная школа Подгоренского муниципального района
Рабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Донцова Елена Николаевна Предмет Искусство Класс 5 Юдино 2010г iconРабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Донцова Елена Николаевна Предмет Искусство Класс 8 Юдино 2010г
Муниципальное общеобразовательное учреждение Юдинская основная общеобразовательная школа Подгоренского муниципального района
Рабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Донцова Елена Николаевна Предмет Искусство Класс 5 Юдино 2010г iconРабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Воробьев Виктор Николаевич Предмет Технология Класс 5-8 Юдино 2010г
Муниципальное общеобразовательное учреждение Юдинская основная общеобразовательная школа Подгоренского муниципального района
Рабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Донцова Елена Николаевна Предмет Искусство Класс 5 Юдино 2010г iconРабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Битюкова Мария Ивановна Предмет Начальные классы Класс 2 Юдино 2010г
Муниципальное общеобразовательное учреждение Юдинская основная общеобразовательная школа Подгоренского муниципального района
Рабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Донцова Елена Николаевна Предмет Искусство Класс 5 Юдино 2010г iconРабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Битюкова Мария Ивановна Предмет Искусство Класс 4 Образовательная область
Муниципальное общеобразовательное учреждение Юдинская основная общеобразовательная школа Подгоренского муниципального района
Рабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Донцова Елена Николаевна Предмет Искусство Класс 5 Юдино 2010г iconРабочая программа по изобразительному искусству 7 класс на 2011-2012 учебный год. Автор-составитель
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для 7 класса на 2010 – 2011 учебный год составлена с учётом межпредметных...
Рабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Донцова Елена Николаевна Предмет Искусство Класс 5 Юдино 2010г iconРабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Сергиенко Виктор Алексеевич Предмет Инофрматика Класс 9 Образовательная область
Охватывают следующие группы вопросов
Рабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Донцова Елена Николаевна Предмет Искусство Класс 5 Юдино 2010г iconРабочая программа по изобразительному искусству 5 класс на 2011-2012 учебный год. Автор-составитель
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для 5 класса на 2011 – 2012 учебный год составлена с учётом межпредметных...
Рабочая программа на 2010-2011 учебный год Учитель Донцова Елена Николаевна Предмет Искусство Класс 5 Юдино 2010г iconРабочая программа по изобразительному искусству 6 класс на 2011-2012 учебный год. Автор-составитель
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для 6 класса на 2011 – 2012 учебный год составлена с учётом межпредметных...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов