Аннотация. В этой работе рассматриваются технические системы автоматического управления, начиная с простейших и заканчивая системами эмоционального управления. icon

Аннотация. В этой работе рассматриваются технические системы автоматического управления, начиная с простейших и заканчивая системами эмоционального управления.



НазваниеАннотация. В этой работе рассматриваются технические системы автоматического управления, начиная с простейших и заканчивая системами эмоционального управления.
страница10/11
Дата конвертации12.11.2012
Размер0.57 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
^

Эмоция "желание-нежелание".


Эмоция "желание-нежелание" относится к действию, которое предстоит совершить системе автоматики в будущем. Если в результате некоего действия прогнозируется повышение уровня свободы, то возникает эмоция "желание". Если же предполагается снижение уровня свободы, то возникает эмоция "нежелание".



Схема 12 отличается от схемы 11 тем, что эмоция "радость-горе" сжалась в один прямоугольник, и ещё, появились прямоугольнички эмоции "желание-нежелание".


Как работает эта эмоция? Разберём, на первый взгляд, очень простой пример. Самый типичный. Назовём его "форточка".

Предположим, вы лежите под одеялом в своей комнате. Вы проснулись оттого, что стало холодно – возникла витальная потребность оптимизации температурного баланса. Интеллект начинает работать, и выясняется причина неприятности – открыта форточка. К исполнению предлагается решение: "закрыть форточку". Начинается анализ последствий действия "закрыть форточку". Ассоциативная память подскажет, что после совершения этого действия произойдёт повышение температуры в помещении. Это явное повышение уровня свободы в отношении актуальной витальной потребности "холодно". Действие "закрыть форточку" приводит к повышению уровня свободы, поэтому возникает эмоция "желание". Она вырабатывает положительный управляющий сигнал, который подаётся на вход устройства сравнения мощности управляющих сигналов. Появление управляющего сигнала "желание" разрешает приступить к исполнению действия, и интеллект начинает к этому готовиться.

Чтобы закрыть форточку, нужно к ней сначала подойти. Здесь интеллект проблем, предположим, не предвидит. Но вот дальше…. Что бы подойти, надо сначала встать. А что бы встать, придётся вылезти из-под одеяла. Ассоциативная память услужливо подкинет сведения, что как только одеяло будет сброшено, станет совсем холодно. Происходит сравнение уровня свободы, имеющегося в данный момент (холодно, потребность не удовлетворена), с уровнем свободы, который будет в результате совершения действия "встать" (станет ещё холодней). На лицо снижение и без того низкого уровня свободы. Поэтому в отношении действия "встать" возникает эмоция "нежелание", которая подаётся на вход устройства сравнения мощности управляющих сигналов. При этом окажется, что управляющий сигнал эмоции "нежелание" превышает сигнал "желание" потребности "закрыть форточку", поэтому предложение интеллекта совершить действие "встать" не проходит, и вы продолжаете лежать и мёрзнуть под одеялом.

Однако отказ от закрывания форточки приводит к появлению эмоции "горе", поскольку снижается уровень свободы, так как интеллект вдруг понимает, что в этом холоде будет не уснуть.

Начинается поиск способа избавиться от эмоции "горе", что снова приводит к появлению потребности встать и закрыть форточку.


Поскольку в действии "закрыть форточку" появился дополнительный смысл (избавиться от эмоции "горе"), то теперь эмоция "желание" будет сильнее и превысит по силе эмоцию "нежелание". Наконец-то вы встанете.

Описание этого элементарного процесса выглядит немного комично, поскольку напоминает бурю в стакане. Но на самом деле всё ещё сложнее. На сознательный уровень всё это может и не выводиться. Немного поколебался – встал да закрыл. И забыл.

Как правило, для исполнения какой-то задачи требуется совершить несколько действий. Они могут быть совершены "на одном дыхании", когда оценка изменений уровней свободы по каждому действию не производится. Это когда интеллект так занят, что этим некогда заниматься. Но и каждое действие в отдельности может оцениваться. В этом случае происходит какое-то суммирование отдельных эмоций. Создаётся эмоциональный фон всего проекта. Он может носить очень глобальный характер, например, желание или нежелание жить.

Эмоциональный фон создаётся не только при суммарной оценке нескольких действий, но и при оценке одного и того же действия с позиций разных потребностей.

Действительно, ведь действие, как правило, не однозначно с точки зрения повышения или понижения уровня свободы. Например, хочется помыться в реке, что бы быть чистым, но с другой стороны – не хочется, поскольку вода холодная, да и время жалко. То есть, суммируется несколько эмоций в отношении одного и того же действия.

Ценности.


Эмоции "радость-горе" и "желание-нежелание" являются главными, основными. Этих двух эмоций вполне достаточно, чтобы обеспечить полноценное управление. Остальные эмоции позже мы тоже рассмотрим, но они – лишь дополнение. Можно их трактовать и как рудиментарные, оставшиеся исторически.

Основные эмоции, как правило, работают в паре, обеспечивая сложнейший механизм потребностей.

Первое, что даёт их совместная работа – это обеспечение познавательной деятельности.

Предположим, мышь пошла к ручью, попить воды. Но оказалось, что ручей пересох. У мыши горе. Вспоминая, как тут было хорошо, мышь загрустила и пошла, куда глаза глядят. Но через какое-то время она наткнулась на ямку с водой. Возникло чувство радости.

После этого случая, интеллект может сделать два вывода: во-первых, нет ничего постоянного, во-вторых – блуждая в неизвестном, можно найти то, что доставит радость.

Чувство радости – вещь приятная. Интеллект ищет способ её продлить. В случае с мышью, он, например, может предложить поискать ещё какой-то источник с водой. И в отношении действия "поиск" возникнет эмоция "желание", причём, не по поводу самой воды, а по поводу возникновения эмоции радости в случае успеха.

Будет очень хорошо, если мышь снова найдёт воду. Это вызовет эмоцию "радость", поскольку произойдёт повышение уровня свободы. Ведь две лужи лучше, чем одна. Таким образом, закрепится в памяти способ доставить себе радость – с помощью исследовательской деятельности. Он может закрепиться, как условный рефлекс.

Если поиск не даёт результата, то это приведёт к обратному эффекту. Возникнет эмоция "горе" и нежелание в следующий раз этим заниматься.

Как бы то ни было, мышь всегда будет рада найти дополнительное место, где есть вода. Источник воды – это ценность. Ведь мышь уже испытывала горе потери, когда высох ручей. Если бы он не высыхал, то источники воды ценностью бы не являлись, если они далеко.

Что бы что-то стало ценностью, необходимо, чтобы система управления испытала горе (горечь) потери и (или) радость приобретения. В дальнейшем, у системы появятся нежелание терять и желание приобретать это что-то.

Можно определить: потребность – это активизированная ценность, то есть ценность, в отношении которой возникла эмоция "желание-нежелание". Желание приобрести или нежелание потерять.

У каждого в доме есть масса всяких вещей, которые являются мелкими ценностями: банки, верёвки, пуговицы, болтики…. Они где-то лежат и есть не просят. Мы о них и не помним. Но вот оторвалось пуговица, и возникла потребность в иголке с ниткой. (Впрочем, возможно, что у вас иная система ценностей: вы никогда не держали в руках иголки и не храните хлам.)

Каждая из этих мелочей когда-то освящалась эмоциями. Вот, например, лежит мешочек с верёвочками. Вы начали собирать верёвочки в мешочек однажды, после того как долго не могли найти, чем бы завязать банку с вареньем. От отсутствия верёвочки вы тогда испытали эмоцию горя. С тех пор собираете, радуясь каждой верёвочке.

Так же и со всеми другими вещами. Когда-то вы испытали в отношении приобретения каждой из них эмоцию радости, после чего произошло привыкание, и новый приобретенный уровень свободы навсегда связался с этой вещью. Вы можете обо всех этих вещах забыть. Но только попробуй, разбейся какая-нибудь бутылочка! Сразу произойдёт вычисление потери уровня свободы, и возникнет эмоция горя.

Тысячи и тысячи различных вещей! И в отношении каждой из них был произведён тщательный учёт на предмет создаваемого ею уровня свободы.

Но ценности – это не только вещи. Это и физические параметры организма, и знания, и знакомства, связи, имидж, социальный статус, и пр. Всё это входит в громадный банк, или пирамиду ценностей, формируемую системой управления. В отношении всех их тщательно подсчитывается уровень свободы. При каждом удобном случае они активизируются, превращаясь в потребности.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




Похожие:

Аннотация. В этой работе рассматриваются технические системы автоматического управления, начиная с простейших и заканчивая системами эмоционального управления. iconТема общие принципы управления смонтировали систему автоматического управления. Запустили на
Фундаментальные принципы управления. Система управления. Принципы управления. Виды систем управления
Аннотация. В этой работе рассматриваются технические системы автоматического управления, начиная с простейших и заканчивая системами эмоционального управления. iconТема цифровые системы автоматического управления недостающую глубину мысли обычно компенсируют ее длиной
Идеальная система автоматического управления производством – кнопка включения в кабинете директора фирмы. В сопроводительной документации...
Аннотация. В этой работе рассматриваются технические системы автоматического управления, начиная с простейших и заканчивая системами эмоционального управления. iconОсновы теории управления
Мирошник И. В. Теория автоматического управления. Линейные системы: Учебное пособие для вузов. Спб.: Питер, 2005. 336 с
Аннотация. В этой работе рассматриваются технические системы автоматического управления, начиная с простейших и заканчивая системами эмоционального управления. iconДокументы
1. /Солодовников В.В.Теория автоматического управления техническими системами.1993.djvu
Аннотация. В этой работе рассматриваются технические системы автоматического управления, начиная с простейших и заканчивая системами эмоционального управления. iconДокументы
1. /Солодовников В.В.Теория автоматического управления техническими системами.1993.djvu
Аннотация. В этой работе рассматриваются технические системы автоматического управления, начиная с простейших и заканчивая системами эмоционального управления. iconДокументы
1. /Теория автоматического управления.Под ред.А.А.Воронова.1986.Ч1.Теория линейных систем автоматического...
Аннотация. В этой работе рассматриваются технические системы автоматического управления, начиная с простейших и заканчивая системами эмоционального управления. iconДокументы
1. /literature.doc
2. /manreg01-Введение в теорию...

Аннотация. В этой работе рассматриваются технические системы автоматического управления, начиная с простейших и заканчивая системами эмоционального управления. iconДокументы
1. /Цифроаналоговые системы автоматического управления.В.М.Трохин.1979.djvu
Аннотация. В этой работе рассматриваются технические системы автоматического управления, начиная с простейших и заканчивая системами эмоционального управления. iconЗадания и методические указания к курсовой работе по Системному анализу и исследованию операций для студентов специальности асу
«Автоматизированные системы обработки информации и управления». Она посвящена моделированию, анализу и решению оптимизационных задач,...
Аннотация. В этой работе рассматриваются технические системы автоматического управления, начиная с простейших и заканчивая системами эмоционального управления. iconЛекция 11. Типология, структура и функция информационных систем
СУ» и «системы автоматического управления (техническими объектами) – сау», поскольку «управление» и есть выработка управляющей информации....
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов