Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды icon

Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды



НазваниеПрограмма түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Дата конвертации16.11.2012
Размер208.81 Kb.
ТипПрограмма




“Каралды”

Методик берләшмә җитәкчесе:

__________ Җәлилова Г.И.

Беркетмә №1, “___” ______ 2011 ел.

“Килешенде”

Уку-укыту эшләре буенча директор

урынбасары: ___________ Шадрина Л.Ә.

“___” ____ 2011 ел.

“Раслыйм”

Директор: _________ Миргалимов И.Д.


“___” _____ 2011 ел.



ТАТАР УРТА ГОМУМИ БЕЛЕМ БИРҮ МӘКТӘБЕНЕҢ

10 НЧЫ СЫЙНЫФЫ ӨЧЕН

2011 – 2012 нче уку елына

^ ТАТАР ТЕЛЕННӘН ЭШ ПРОГРАММАСЫ


Төзүче: Җәлилова Гөлназ Илсур кызы,

Мөслим муниципаль районы Мөслим 2 нче урта гомуми белем бирү мәктәбенең

югары категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы


Педагогик киңәшмә утырышында каралды.

Беркетмә №_____, _____________, 2011 ел.


^ АҢЛАТМА ЯЗУЫ


Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды:


  1. “Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел, 1 июль).

  2. “2004-2013 нче елларга Татарстан Республикасы дәүләт телләрен һәм Татарстан Республикасында башка телләрне саклау, өйрәнү һәм үстерү буенча Татарстан Республикасы Дәүләт программасы” (2004 ел, 11 октябрь).

  3. Россия Федерациясенең 309-Ф3 номерлы Законы (2007 ел, 1 декабрь).

  4. Татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты. - ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы, Казан, 2008.

  5. Татар телендә урта гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теленнән программа (5-11 нче сыйныфлар). – Казан: “Мәгариф” нәшрияты, 2010.


10-11 нче сыйныфларда татар теленнән урта (тулы) гомуми белем бирүнең максатлары


  1. Телне тулы бер система буларак күзаллау.

  2. Татар халкының этник төркемнәре һәм диалектлары, төрки телләр, татар теле, татар язуы, татар халкының рухи, әхлакый, мәдәни мирасы турында мәгълүмат бирү.

  3. Татар телен иҗтимагый күренеш буларак аңлау, тел нормаларын саклап, тормышның төрле ситуацияләренә бәйле рәвештә тел чараларын дөрес кулланып, үзара аралаша һәм аңлаша белү.

  4. Тел берәмлекләрен танып, аларны тикшерә, чагыштыра алу һәм аралашуда урынлы куллану күнекмәләрен камилләштерү.


  5. Текст һәм башка мәгълүмати чаралар белән эшләү, аннан кирәкле мәгълүматны ала белү һәм аны тиешенчә үзгәртә алу күнекмәләрен үстерү.

  6. Укучыларның орфографик һәм пунктуацион грамоталылыгын камилләштерү.


Төп бурычлар


  1. Татар теленең барлык тармаклары буенча эзлекле белем бирү.

  2. Сөйләм эшчәнлеге төрләре буенча ныклы күнекмәләр булдыру.

  3. Телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү.



Формалаштырылган осталык һәм күнекмәләр

(уку елы башына)


  1. Милли телнең иҗтимагый тормыштагы әһәмиятен аңлау, телне саклау – милләтне саклауның төп өлеше икәнен үзләштерү.

  2. Язылган текстларның стиль үзенчәлекләрен - аера, эчтәлеген аңлап укый белү; фәнни, рәсми, публицистик стильдә, матур әдәбият стилендә язылган башлангыч текст үзенчәлекләрен тоеп, язма текстта шуларны бирә белү.

  3. Татар әдәби теленең үсеш үзенчәлекләрен күз алдына китерү; аралашу һәм үзара аңлашу чарасы буларак язма һәм сөйләмә тел үсештә булсын өчен, аның көндәлек кулланылышын тәэмин итү юлларын белү, ягъни телләр турындагы Законны тормышка ашыру юлларын үзләштерү.

  4. Татар тел гыйлеменең татарча укытыла торган башка фәннәр белән бәйләнешен аңлата белү; татар әдәби телен ассимиляцияләнүдән саклау.

  5. Татар теленең диалектлары һәм сөйләшләре турында гомуми төшенчәгә ия булу.

  6. Тексттагы проблемаларны формалаштыру, текстта күтәрелгән проблемаларны үз дәлилләрен китереп аңлата белү.

  7. Изложение һәм сочинениеләрне, сөйләм төренә туры китереп, төрле жанрда яза белү. Язмаларны сыйфатлама, модальлек, эмоциональлек элементларын, стиль үзенчәлекләрен кулланып тулыландыру һәм шомарта алу.

  8. Текст яки аның берәр өлеше нигезендә конспект төзү, тезислар әзерли алу, кемгә дә булса характеристика яза белү.

  9. Эш кәгазьләреннән хат, белешмә, мәкалә, расписка, акт, гариза һәм беркетмәләрне мөстәкыйль рәвештә яза алу.

  10. Сәнгатьле уку, әдәби телдә сөйләм күнекмәләренә ия булу.


Укучылар үзләштерергә тиешле осталык һәм күнекмәләр

(уку елы ахырына)


  1. Әдәби тел нормаларының үсешен халык үсешенә бәйләп аңлата алу.

  2. Рун язуы турында төшенчә алу.

  3. Гарәп язуында әдәби нормаларның үсешен белү. Гарәп язуын уку, ул язуның башлангыч күнекмәләрен алу.

  4. Латин графикасының татар телендә үзенчәлекле кулланылышын күз алдына китерү.

  5. Кириллицаны кабул итү, анда татар теленең үзенчәлекле авазларының бирелешен төшенү. Кирилл орфографиясенең төп үзенчәлекләрен белү, аның татар орфоэпиясенә һәм орфографиясенә тәэсирен аңлата алу.

  6. Укучыда булган актив сүзлек запасының артуы.

  7. Сөйләм һәм язма телнең, хәтер һәм фикерләү сәләтенең үсүе, рухи дөньяның баюы.

  8. Татар теленнән алынган теоретик материалның аңлы үзләштерелгән булуы, тел фәнен яхшы белү.

  9. Үзеңне бәяләү һәм башкаларга бәя бирү күнекмәләре булу.

  10. Дәреслек белән эшләү, конспектлар төзү, белешмә әдәбияттан (төрле сүзлекләрдән, тәнкыйть материалларыннан, фәнни чыганаклардан һ.б.) файдалану күнекмәләре булу.


^ Программаның эчтәлеге


Программада татар теленә 28 дәрес каралган, эш программасында да уку елы дәвамында 35 дәрес үткәрү планлаштырыла. Уку елы дәвамында 2(1) диктант, 2(2) изложение яздыру күздә тотыла. Бәйләнешле сөйләм үстерүгә 10 сәгать бирелә.




Төп темалар

Төп программадагы сәгать саны

Эш программасындагы сәгать саны

Бәйләнешле сөйләм үстерү дәресләре

(саны=сәгате)

Тема өйрәнү

Диктант

Изложение

(БСҮ)

БРИ тестлары эшләү

Эш кәгазьләре язу

1

Үткәннәрне тирәнәйтеп кабатлау.

3

3

1










2

Татар милли әдәби теленең язма тамырлары.

2

2




1







3

Татар халкы кулланган язу төрләре.

4

6













4

Морфология.

1

1













5

Гади һәм кушма җөмлә синтаксисы.

4

5




1







6

Тестлар ярдәмендә (А,В өлешләре буенча) морфология буенча белем сыйфатын тикшерү, белемнәрне балларда бәяләү.

4










6




7

БСҮ. Тестлар ярдәмендә татар теленнән (С өлеше буенча) белем сыйфатын тикшерү, белемнәрне балларда бәяләү.

4










4




8

БСҮ. Эш кәгазьләре язу.

4




1







4










17

2

2

10

4




Барысы

28

35



^ Укыту-методик комплекты


Дәреслек:

Татар теле: Татар урта гомуми белем бирү мәктәбенең 10-11 нче сыйныфлары өчен дәреслек / М.З.Зәкиев, Н.В.Максимов. – Казан: Мәгариф, 2008.


Методик ярдәмлекләр:

  1. Вәлиева Ф.С.Саттаров Г.Ф. Урта мәктәп һәм гимназияләрдә татар телен укыту методикасы. – Казан: “Раннур”, 2000.

  2. Максимов Н.В. Урта мәктәптә татар теле укыту: Фонетика. Морфология: укытучылар өчен методик кулланма. – Казан: “Мәгариф”, 2004.

  3. “Татар теле. 5-11” интерактив дәреслеге (“Белем.ру” ҖЧҖ, 2009).

  4. Диктантлар җыентыгы: Татар урта гомуми белем бирү мәктәпләренең 5-11 нче сыйныфлары өчен. Укытучылар өчен кулланма/З.Н.Хәбибуллина, Г.Ш.Нәбиуллина. - Казан: Мәгариф, 2006.

  5. Татар теленнән диктантлар һәм изложениеләр җыентыгы: Татар урта гомуми белем бирү мәктәбенең 5-11 сыйныфлары өчен. Укытучылар өчен кулланма/Н.В.Максимов, С.М.Трофимова, М.З.Хамидуллина. - Казан: Мәгариф,2005

  6. Татар теленнән күнегүләр һәм тестлар. - Казан: Яңалиф, 2006

  7. Бердәм республика имтиханына әзерләнү өчен ярдәмлек. Татар теле. - Казан: РИЦ “Школа”, 2008

  8. Эш кәгазьләре үрнәкләре/З.В.Валиев.-Казан: Татар китап нәшрияты, 1999

  9. Татар теле. Бердәм республика имтиханына әзерлек өчен кулланма. - Казан: РИЦ “Школа”,2007

  10. Татар теле: Кагыйдәләр, күнегүләр: Урта гомуми белем бирү мәкт. өчен/Ф.Ф.Харисов, Ч.М.Харисова. - Казан: Мәгариф, 2007

  11. Татар теленнән тестлар: Уку-укыту ярдәмлеге/Н.В.Максимов. - Казан: Мәгариф, 2008

  12. Хәзерге татар әдәби теле. Дидактик материал.


^ КАЛЕНДАРЬ-ТЕМАТИК ПЛАН




^ Дәрес темасы

Сәгатьләр саны

Дәрес тибы

Укучылар эшчәнлегенә характеристика

^ Контроль төрләре

Үзләштерелгән материал буенча көтелгән нәтиҗәләр

Якынча өй эше

План

Үтәлеш

^ 1 НЧЕ ЧИРЕК – 9 АТНА (9 СӘГАТЬ)




Үткәннәрне тирәнәйтеп кабатлау




1

§1-2. Туган телнең үсеше, яшәеше; үле телләр.

1

Кереш дәрес.

Яңа төшенчәләр бирү.

Әңгәмә-бәхәс, конспектлау.

1, 4 нче күнегүләрдәге сорауларга җавап бирү.

Телнең үсеше , яшәеше, җанлы һәм үле телләр турында мәгълумат алу.

3 яки 5 нче күнегү (сайлап).







2

§3. Милли телне саклау, үстерү – милли мәдәниятне, милләтнең үзен саклау, үстерү дигән сүз.

1

Яңа төшенчәләр бирү.

Әңгәмә-бәхәс, конспектлау.

6 нчы күнегүдәге сорауларга җавап бирү.

Фикерләү күнекмәләренә ия булу.

7 нче күнегү.







3

§4. Татарстан Республикасында татар телен һәм башка халыкларның телен ассимиляциядән саклау һәм үстерү чаралары.

1

Яңа төшенчәләр бирү.

Әңгәмә-бәхәс, “ТР халыкларының телләрен саклау, өйрәнү һәм үстерү буенча ТР Дәүләт программасы”, “ТР халыклары телләре турында”гы ТР Законыннан өземтәләр белән танышу.

9 нчы күнегүдәге сорауларга җавап бирү.

Фикерләү күнекмәләренә ия булу.

14 нче күнегү.







4

Диктант.

1

Контроль дәрес.

Тыңлап язу, грамматик биремнәр башкару.

Диктант.

Дөрес язу күнекмәләрен камилләштерә алу.

Орфограмма һәм пунктограммаларны кабатларга.







^ Татар милли әдәби теленең язма тамырлары

5

§5-6. Татар милли әдәби теле турындагы мәгълүматларны искә төшерү. Борынгы төрки әдәби тел.

1

Яңа төшенчәләр бирү.

Әңгәмә-бәхәс, конспектлау.

16, 21 нче күнегүләрдәге сорауларга җавап бирү.

Әдәби тел нормаларының үсешен халык үсешенә бәйләп аңлата алу. Рун язуы турында

мәгълүмат алу.

28 нче күнегү.







6

§7-8. Иске төрки әдәби тел. Иске татар әдәби теле.

1

Яңа төшенчәләр бирү.

Иске төрки әдәби тел турында мәгълумат алу. Иске татар әдәби теленең кулланылышы турында мәгълумат алу, күренекле язучыларыбызның, дәүләт эшлеклеләренең шушы чордагы хезмәтләре белән танышу.

29, 35 нче күнегүләрдәге сорауларга җавап бирү.

Әдәби тел нормаларының үсешен халык үсешенә бәйләп аңлата алу.

40 яки 42 нче күнегү (сайлап).







7

БСҮ. Контроль изложение.

1

Контроль дәрес.

Сочинение элементлары белән изложение язу күнекмәләре булдыру. Фикерләү тирәнлеген, дөрес язу күнекмәләрен тикшерү.

Изложение.

Тексттагы проблемаларны формалаштыру, текстта күтәрелгән проблемаларны үз дәлилләреңне китереп аңлата белү.

Орфограмма һәм пунктограммаларны кабатларга.







^ Татар халкы кулланган язу төрләре

8-9

§9. Гарәп графикасына нигезләнгән язу.

2

Яңа төшенчәләр бирү/белемнәрне ныгыту.

Индивидуаль эш: гарәп хәрефләрен язаргаһәм укырга өйрәнү.

43 нче күнегүдәге сорауларга җавап бирү. Мөстәкыйль эш.

Гарәп язуында әдәби нормаларның үсешен белү. Гарәп язуын уку, ул язуның башлангыч күнекмәләрен алу.

42-45 нче бит (хәрефләрне күчереп язарга) / 56 нчы күнегү.







^ 2 НЧЕ ЧИРЕК – 7 АТНА (7 СӘГАТЬ)

10-11

§10. Латин гарафикасына нигезләнгән язу.

2

Яңа төшенчәләр бирү/белемнәрне ныгыту.

Индивидуаль эш: латин графикасында уку һәм язу күнегүләре.

64 нче күнегүдәге сорауларга җавап бирү. Мөстәкыйль эш.

Латин графикасының татар телендә үзенчәлекле кулланылышын күз алдына китерү.

§10 (сөйләргә), 70 нче күнегүдәге текстны кириллицада язарга. / 75 нче күнегү.







12-13

§11, 19. Кириллицага нигезләнгән язу. Татар әдәби теленең фонетик, орфоэпик, орфографик, грамматик, стилистик, пунктуацион нормалары.

2

Белемнәрне ныгыту.

Төркемнәрдә эш.

Мөстәкыйль эш.

Кириллицаны кабул итү, анда татар теленең үзенчәлекле авазларының бирелешен төшенү. Кирилл орфографиясенең төп үзенчәлекләрен белү, аның татар орфоэпиясенә һәм орфографиясенә тәэсирен аңлата алу.

§11 (сөйләргә),







14-15

Тестлар ярдәмендә (А, В өлешләре буенча) фонетика, орфография, орфоэпия буенча белем сыйфатын тикшерү, белемнәрне балларда бәяләү.

2

Контроль дәрес.

БРИның А һәм В тибындагы биремнәр эшләү.

Тестлар.

Үзеңне бәяләү һәм башкаларга бәя бирү күнекмәләре булу.


Тестлар буенча индивидуаль эш (һәр укучыга 1-2 вариант БРИ КҮМ тәкъдим ителә).







Морфология

16

§20. Мөстәкыйль, ярдәмлек һәм модаль сүзләрнең татарча әдәби сөйләм оештырудагы роле. Татар әдәби теленең сүз байлыгы. Тамыр, ясалма, кушма, парлы, тезмә, кыскартылма сүзләр.

1

Катнаш дәрес.

Әңгәмә-бәхәс, күнегүләр эшләү.

Сүзлек диктанты яки тест.

Мөстәкыйль, ярдәмлек һәм модаль сүзләрнең татарча әдәби сөйләм оештырудагы ролен аңлау. Татар әдәби теленең сүз байлыгы турында мәгълүматлы булу. Тамыр, ясалма, кушма, парлы, тезмә, кыскартылма сүзләрне дөрес язу.

214 нче биттәге текст буенча эш (сүз төркемнәре ягыннан тикшерергә).







^ 3 НЧЕ ЧИРЕК – 10 АТНА (10 СӘГАТЬ)

17-18

Тестлар ярдәмендә (А,В өлешләре буенча) морфология буенча белем сыйфатын тикшерү, белемнәрне балларда бәяләү.

2

Контроль дәрес.

БРИның А һәм В тибындагы биремнәр эшләү.

Тестлар.

Үзеңне бәяләү һәм башкаларга бәя бирү күнекмәләре булу.

Тестлар буенча индивидуаль эш (һәр укучыга 1-2 вариант БРИ КҮМ тәкъдим ителә).







^ Гади һәм кушма җөмлә синтаксисы

19

§21. Сүзләр һәм җөмләләр арасында мәгънә мөнәсәбәтләре. Сүзләр һәм җөмләләр арасында тезүле һәм ияртүле бәйләнешне тәэмин итүче чаралар.

1

Катнаш дәрес.

Әңгәмә-бәхәс, күнегүләр эшләү.

Сайланма диктант.

Сүзләр һәм җөмләләр арасында мәгънә мөнәсәбәтләрен анализлый алу. Сүзләр һәм җөмләләр арасында тезүле һәм ияртүле бәйләнешне тәэмин итүче чараларны күрсәтә белү.

282 яки 274 нче күнегү.







20-21

§21. Кушымчаларның, теркәгечләрнең кисәкчәләрнең, бәйлек һәм бәйлек сүзләрнең язылышы.

2

Катнаш дәрес/белемнәрне ныгыту дәресе

Кабатлау, күнегүләр эшләү (Шакирҗанова Ә.Б. Татар орфографиясенең кыен очраклары һәм укучыларның грамоталылыгын күтәрү юллары. Методик кулланма. – II басма. – Казан: РИЦ “Школа”, 2009).

Сүзлек диктанты.

Кушымча, теркәгеч, кисәкчәләрне, бәйлек һәм бәйлек сүзләрне дөрес язу.

Индивидуаль биремле карточкалар буенча эш.







22

§21. Составында тиңдәш кисәкләре, гомумиләштерүче сүз, кереш яки эндәш сүзе, өстәлмәсе булган гади һәм кушма җөмләләр, аларда тыныш билгеләр.

1

Катнаш дәрес.

Текстан өстәлмәләрне табу, тыныш билгеләренең куелышын аңлату. Күнегүдә бирелгән эндәш һәм кереш сүзләр янында тыныш билгеләренең куелышын дәлилләп күрсәтү.

Тиңдәш кисәкләр янында тыныш билгеләрен аңлату.

Диктант.

Составында тиңдәш кисәкләре, гомумиләштерүче сүз, кереш яки эндәш сүзе, өстәлмәсе булган гади һәм кушма җөмләләрдә тыныш билгеләрен дөрес итеп куя белү.

Индивидуаль биремле карточкалар буенча эш.







23

§21. Составында аерымланган кисәге, аныклагычы булган гади һәм кушма җөмләләр, аларда тыныш билгеләр.

1

Катнаш дәрес.

Аерымланган кисәкләрне табу, алар янында тыныш билгеләренең куелышын аңлату.

Тексттан аныклагычларны табу, алар янында тыныш билгеләренең куелышын дәлилләп күрсәтү.

Диктант.

Составында аерымланган кисәге, аныклагычы булган гади һәм кушма җөмләләрдә тыныш билгеләрен дөрес куя белү.

276 нчы күнегү.







24-25

Тестлар ярдәмендә татар теленнән (А,В өлешләре буенча) белем сыйфатын тикшерү, белемнәрне балларда бәяләү.

2

Контроль дәрес.

БРИның А һәм В тибындагы биремнәр эшләү.

Тестлар.

Үзеңне бәяләү һәм башкаларга бәя бирү күнекмәләре булу.

Тестлар буенча индивидуаль эш (һәр укучыга 1-2 вариант БРИ КҮМ тәкъдим ителә).







26

БСҮ. Контроль изложение.

1

Контроль дәрес.

Изложение язу күнекмәләрен үстерү. Фикерләү тирәнлеген, дөрес язу күнекмәләрен тикшерү.

Изложение.

Укытучы укыганны тыңлау, план төзү һәм язу күнекмәләренә ия булу.

Орфограмма һәм пунктограммаларны кабатларга.







^ 4 НЧЕ ЧИРЕК – 9 АТНА (9СӘГАТЬ)

27-30

БСҮ. Тестлар ярдәмендә татар теленнән (С өлеше буенча) белем сыйфатын тикшерү, белемнәрне балларда бәяләү.

4

Контроль дәрес.

БРИның С тибындагы биремнәрен эшләү.

Тестлар.

Тексттагы проблемаларны формалаштыру, текстта күтәрелгән проблемаларны үз дәлилләреңне китереп аңлата белү.

Ышанычнамә һәм акт язу тәртибен искә төшереп килергә.







^ Эш кәгазьләре язу

31

БСҮ. Ышанычнамә һәм акт язу.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе

Мөстәкыйль рәвештә белешмә, ышанычнамә һәм акт язу, аларны бергәләп тикшерү һәм редакцияләү.

Редакцияләнгән язма эш.

Үзеңне бәяләү һәм башкаларга бәя бирү күнекмәләре булу.

Орфограмма һәм пунктограммаларны кабатларга.







32

Контрол ь диктант.

1

Контроль дәрес.

Тыңлап язу, грамматик биремнәр башкару.

Диктант.

Дөрес язу күнекмәләрен камилләштерә алу.

Васыятьнамә турында белгәннәрне искә төшерергә, гаиләдә бу темага әңгәмә оештырырга.







33

БСҮ. Васыятьнамә язу.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе

Мөстәкыйль рәвештә васыятьнамә язу, тикшерү һәм редакцияләү.

Редакцияләнгән язма эш.

Үзеңне бәяләү һәм башкаларга бәя бирү күнекмәләре булу.

Беркетмә язу формасын кабатлап килергә.







34

БСҮ. Беркетмә язу.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе

Мөстәкыйль рәвештә беркетмә язу, тикшерү һәм редакцияләү.

Редакцияләнгән язма эш.

Үзеңне бәяләү һәм башкаларга бәя бирү күнекмәләре булу.

Зачётка әзерләнергә.







35

“Эш кәгазьләре” темасы буенча зачёт-дәрес.

1

Контроль дәрес.

Индивидуаль зачёт.

Зачёт-дәрес.

Үзеңне бәяләү һәм башкаларга бәя бирү күнекмәләре булу.












Похожие:

Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconПрограмма түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconПрограмма түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconПрограмма түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconАҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconАҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconАҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconАҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconАҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconАҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconАҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов