АҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды icon

АҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды



НазваниеАҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
страница3/5
Дата конвертации16.11.2012
Размер0.58 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5

15

Хисам Кятиб “Җөмҗөмә солтан”.


1







1. Иллюстрацияләр.

2. Г.Тукайның “Печән базары...” поэмасы.

3. . “Борынгы һәм Урта гасыр әдәбияты” интерактив китабы.- ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы заказы буенча “Effecto studio”, 2008.

Әдәби әсәргә анализ дәресе.


Эзләнү ысулы: эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәргә проблемалы анализ ясау, стиль үзнечәлекләре.




“Хөсрәү вә Ширин” әсәрен укырга.

16

Класстан тыш уку.

Котб “Хөсрәү вә Ширин” .

1







1. Иллюстрацияләр.

2. Х.Миңнегулов “Котб иҗаты”.

3. Әмирхан Р. “Мәхәббәт фәлсәфәсе чыганагы” // “Мирас” ж., 1993, №5.

4. “Мәгариф” ж., 1998, №9, 31-32 б.

5. . “Борынгы һәм Урта гасыр әдәбияты” интерактив китабы.- ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы заказы буенча “Effecto studio”, 2008.

Әдәби әсәргә анализ дәресе.


Эзләнү ысулы: эзлзнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәргә проблемалы анализ ясау, стиль үзенчәлекләре.

Котбның “Хөсрәү вә Ширин” әсәре белән таныш булу. Бәхәсләрдә катнашу, оппонентларның фикерен исәпкә алып, үз карашларыңны раслау һәм дәлилләү күнекмәләренә ия булу.


КТ: әдәби викторина сорауларына җавап бирү (Исламов Ф.Ф. Әдәби викториналар - әдәбиятка, сәнгатькә мәхәббәт тәрбияләүдә кыйммәтле чара. – Казан: Татарстан Фәннәр Академиясе Ш.Мәрҗани исемендәге Тарих институты, 2005, 14-15 б.)

С.Сараиның тәрҗемәи хәле. “Сөһәйл вә Гөлдерсен” дастанын укырга.

17

С.Сараиның тәрҗемәи хәле. “Гөлстан бит-төрки” әсәрен, “Сөһәйл вә Гөлдерсен” дастанын уку һәм анализлау.

1







1. Х.Миңнегулов “Сәйф Сараи: тормышы һәм иҗаты”.- К., 1976.

2. Әмир Нәҗип “ХIV йөз шагыйре Сәйф Сараи һәм аның заманы”.

3. “Мирас”ж., 1997, №1-10., иллюстрацияләр.

4. МК: 38-42 б.

5. ТТ: 101-103 б.

6. Заһидуллина Д.Ф. Мәктәптә татар әдәбиятын укыту методикасы. – Казан: “Мәгариф”, 2004. – 269 б.

7. . “Борынгы һәм Урта гасыр әдәбияты” интерактив китабы.- ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы заказы буенча “Effecto studio”, 2008.

Әдәби әсәргә анализ дәресе.



Эзләнү ысулы: эзләнүчән әңгәмә, уку, сүзлек эше, сөйләү, әсәрнең өлешен тикшерү, стиль үзенчәлекләрен күзәтү, аңлатмалар бирү (нәзыйрәчелек), чагыштыру.

Шагыйрьнең тормышы турында мәгълүмат­лар. Иҗат эшчәнлеге. Сәгъдинең «Гөлестан» әсәрен «Гөлес-тан бит-төрки» исеме белән ирекле тәрҗемә итүе. Сәгъдидән килә торган фикерләрне тәрҗемәченең үзенекеләре белән аралаштыруы. Сәйф Сарайның тәрҗемәче буларак уңышлары.

Сарайның оригиналь әсәрләре, аларның үзенчәлекләре. Шагыйрьнең фәлсәфи уйланулары, аның әсәрләрендәге төп фикерләр: яшәү-үлем, тормышка мөнәсәбәт, яшәүнең төп мәгъ­нәсе, хезмәт һәм иҗатның роле, табигатьнең үлемсезлеге һәм роле һ. б.

Шагыйрь иҗатында мәхәббәт, яшьлек һәм картлык, га­лимлек һәм наданлык, тугрылык һ. б. мәңгелек темаларның хәл ителүе.

«Сөһәйл вә Гөлдерсен» дастаны. Идея-эстетик эчтәлеге, сәнгатьлелек ягыннан үзенчәлекләре. Дастанда сурәтләнгән табигать күренешләренең роле. Чагыштыру, метафоралар, аларның оригинальлеге. Дөньяны материалистик аңлауны ча­гылдырган детальләр, аларның ышандыру көче. Сәйф Сарай иҗатының татар әдәбияты өчен әһәмияте.


КТ: әдәби викторина сорауларына җавап бирү (Исламов Ф.Ф. Әдәби викториналар - әдәбиятка, сәнгатькә мәхәббәт тәрбияләүдә кыйммәтле чара. – Казан: Татарстан Фәннәр Академиясе Ш.Мәрҗани исемендәге Тарих институты, 2005, 18 б.) яки тест (Каюмова Г.Ф. Татар теле һәм әдәбиятын укыту тәҗрибәсеннән. – Казан: “Яңалиф”, 2003, 87-90 б)

КТ: тест (“Борынгы һәм Урта гасыр әдәбияты” интерактив китабы.- ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы заказы буенча “Effecto studio”, 2008)

“Идегәй”нең эчтәлеген, ятлаган өзеген искә төшерергә.

18

Казан ханлыгы әдәбиятына кереш. “Идегәй” дастаны.

1







1. В.Хаков “Казан ханлыгы чоры язма мәдәнияте”, “Мирас” ж., 1993, №10-12.

2. Рәсемнәр, иллюстрацияләр.

3. “Идегәй” дастаны.

4. Китап күргәзмәсе.

5. Географик һәм тарихи карталар.

6. Таблица.

7. “Мирас” ж., 1996, №9.

8. МК: 42-45 б.

9. Карта, видеоязма: “Борынгы һәм Урта гасыр әдәбияты” интерактив китабы.- ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы заказы буенча “Effecto studio”, 2008.

Темага кыскача күзәтү ясау дәресе.


Әдәби әсәргә анализ дәресе.

Эвристик ысул: укытучы сүзе, сүзлек эше, эзләнүчән әңгәмә, биремнәр үтәү, проблемалы анализ, чагыштыру, китап күргәзмәсе алымы.

Казан ханлыгында әдәбиятның үсеше, аңарда иҗти­магый һәм сәяси хәлләрнең чагылу дәрәҗәсе.

Сүз һәм графика сәнгатьләренең үзенчәлекле чагылышы буларак кабер ташлары (эпитафия). Легенда һәм риваятьләр. Аларда җәмгыять тормышының кайбер яклары гәүдәләнү һәм бу чор кешесенең рухи дөньясы чагылу үзенчәлекләре. Дастаннар. «Идегәй» дастаны турында VIII сыйныфта алган белемнәрне киңәйтү.


КТ: әдәби викторина сорауларына җавап бирү (Исламов Ф.Ф. Әдәби викториналар - әдәбиятка, сәнгатькә мәхәббәт тәрбияләүдә кыйммәтле чара. – Казан: Татарстан Фәннәр Академиясе Ш.Мәрҗани исемендәге Тарих институты, 2005, 12-13 б.)

Казан ханлыгы чоры вакыйгалары тасвирланган әсәрләргә күзәтү ясарга.


Сәйяди “Дастаны Бабахан” – укырга.

2 нче чирек (7 атна – 14 дәрес)

^ КАЗАН ХАНЛЫГЫ ЧОРЫ ӘДӘБИЯТЫ

19

Класстан тыш уку.

Сәйяди “Дастаны Бабахан”.

1







1. Низаметдинова Л. “Китап дөньясына сәяхәт”.

2. Эзләнүләр, уйланулар, табышлар. - К., 1989, 57-72 бит.

3. “Таһир – Зөһрә” газетасы, 1999-2000 нче елгы саннар.

4. МК: 45-46 б.

Әдәби әсәргә анализ дәресе.


Эзләнү ысулы: эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәргә проблемалы анализ ясау, стиль үзенчәлекләре.

«Дастаны Бабахан» әсәре белән таныш булу. Бәхәсләрдә катнашу, оппонентларның фикерен исәпкә алып, үз карашларыңны раслау һәм дәлилләү күнекмәләре.


ӘД: Дидактик әдәбият турында төшенчә. Поэтик тәрҗемә, аның милли әдәбиятны үстерүдәге роле. Әдәби багланышлар. Жанр төре һәм жанр формасы буларак газәл, касыйдә. Шигырьләрдә рифма үлчәүләре турында мәгълүматлар.

Дәфтәрләргә әсәр турында конспект язарга.

20

XV-XVI йөзләрдә иҗат иткән әдипләр. Өмми Кәмал, Мөхәммәт Әмин, Кол Шәриф, Шәрифи иҗатлары турында кыскача мәгълүмат.



1







1. Картина репродукцияләре.

2. Ә.Рәшит “Кол Шәриф” поэмасы. // “Казан утлары” ж., 1992, №1.

3. Кол Шәрифнең рәсем-портреты. // “Мирас” ж., 1993, №10.

4. Кол Шәриф мәчете белән бәйле материаллар.

5. “Салават күпере” ж., 1998, №11-12.

6. МК: 46-47 б.

7. ТТ: 105-106 б.

8. : “Борынгы һәм Урта гасыр әдәбияты” интерактив китабы.- ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы заказы буенча “Effecto studio”, 2008.

Темага кыскача күзәтү ясау дәресе.


Күчермә һәм иҗади уку ысуллары: әңгәмә, укытучы сүзе, сүзлек эше, аңлатмалар бирү, нәтиҗәләр чыгару.

Казан ханлыгы чоры әдәбиятының аерым вәкилләре турында кыскача мәгълүмат.

Болгар дәүләте һәм Алтын Урда чоры әдәбиятларыннан килә торган идея-эстетик мотивларның яңача дәвам иттерелүе.


КТ: әдәби викторина сорауларына җавап бирү (Исламов Ф.Ф. Әдәби викториналар - әдәбиятка, сәнгатькә мәхәббәт тәрбияләүдә кыйммәтле чара. – Казан: Татарстан Фәннәр Академиясе Ш.Мәрҗани исемендәге Тарих институты, 2005, 17 б.)

Таблицаны тутырып бетерергә. Лирик герой төшенчәсен, тел-сурәтләү чараларын искә төшерергә.

21

Мөхәммәдьярның тәрҗемәи хәле. “Төхфәи мәрдан”, “Нуры содур” поэмалары.



1







1. С.Поварисов “Нуры содур” поэмасының тел-сурәтләү үзенчәлекләре. “Совет мәктәбе”, №8.

2. Ә.Рәшит “Мөхәммәдьяр” поэмасы. // “Мирас” ж., 1996, №9.

3. Язучының портреты (К.Нәфыйков) // “Мирас” ж., 1994, №2;, 1997, №6.

4. Х.Миңнегулов “Ярмөхәммәд, сүзне тугры...” // “Мәгариф” ж., 1997, №8, 25-27 б.

5. Ш.Абилов “Олуг шагыйрь” // “Мирас” ж., 1996, №9.

6. Ш.Абилов “Мөхәммәдьяр әсәрләренең мәгънәви тәрҗемәләре” // “Мирас” ж., 1997, №6.

7. МК: 47-50 б.

8. Заһидуллина Д.Ф. Мәктәптә татар әдәбиятын укыту методикасы. – Казан: “Мәгариф”, 2004. – 291-293 б.

9. : “Борынгы һәм Урта гасыр әдәбияты” интерактив китабы.- ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы заказы буенча “Effecto studio”, 2008.

Әдәби әсәргә анализ дәресе.


Эзләнү һәм иҗади уку ысулы: эзләнүчән әңгәмә, укытучы сүзе, сора-биремнәргә җавап эзләү, стиль үзенчәлекләрен күзәтү, чагыштыру.

Тәрҗемәи хәленә кагылыш­лы кайбер мәгълүматлар.

Мөхәммәдьярның әдәби әсәрләренә гомуми күзәтү. Аларда-гы уртак яклар (композицион төзелештә, тел-стилендә, халык авыз иҗатыннан файдалануда һ. б.).

«Төхфәи мэрдан» һәм «Нуры содур» поэмалары. Аларда гаделлек фикере, кешене яратуны алга сөрү. Лирик герой кичерешләренең табигыйлеге, гомумкешелек мәнфәгатьләрен­нән килеп чыгуы. Поэмаларда кеше тормышы һәм табигать күренешләренең чагылышы. Тел-сурәтләү чаралары.


ӘД: Лирик герой турында төшенчәне киңәйтү. Поэмаларда кеше тормышы һәм табигать күренешләренең чагылышы. Тел-сурәтләү чаралары.

Дәреслек: 171-173 б. (конспектларга).

22

^ Бәйләнешле сөйләм үстерү. Мөхәммәдьяр – гуманист шагыйрь дигән темага әңгәмә. Татар поэзиясен үстерүгә Мөхәммәдьяр керткән өлеш.

Казан ханлыгы чоры әдәбиятына йомгак.

1










Бәйләнешле сөйләм үстерү дәресе. (Бәхәс)


Шагыйрь иҗатының әһәмиятен билгеләү дәресе.

Татар поэзиясен үстерүгә Мөхәммәдьяр керткән өлеш.

Бәхәсләрдә катнашу, оппонентларның фикерен исәпкә алып, үз карашларыңны раслау һәм дәлилләү күнекмәләренә ия булу.


КТ: әдәби викторина сорауларына җавап бирү (Исламов Ф.Ф. Әдәби викториналар - әдәбиятка, сәнгатькә мәхәббәт тәрбияләүдә кыйммәтле чара. – Казан: Татарстан Фәннәр Академиясе Ш.Мәрҗани исемендәге Тарих институты, 2005, 15 б.)


Ф.Латыйфиның “Хыянәт”романын укырга.

23

^ Класстан тыш уку.

Ф.Латыйфи “Хыянәт” романы.

1







1. Язучының портреты.

2. Матбугат, белешмә әдәбият материаллары.

Әдәби әсәргә анализ дәресе.


“Ф.Латыйфи иҗатында Казан ханлыгы чорының чагылышы”, “Ф.Латыйфи әсәрләрендә тарихи шәхесләр” дигән темаларга әңгәмә.

Сүзлек эше, иҗади уку ысуллары.

Бәхәсләрдә катнашу, оппонентларның фикерен исәпкә алып, үз карашларыңны раслау һәм дәлилләү күнекмәләренә ия булу.

Тарихи романнар укырга.

^ VII ЙӨЗДӘ ӘДӘБИЯТ

24

XVII йөз әдәбиятына күзәтү. “Дәфтәре Чыңгызнамә”, “Гайса углы Амәт”, “Җәмигъ-әт-тәварих” әсәре турында мәгълүмат.

1







1. “Халык авыз иҗаты” җыентыклары.

2. МК: 50-51 б.

Темага кыскача күзәтү ясау дәресе.


Күчермә ысул: укытучы сүзе, сүзлек эше, әңгәмә, аңлатмалар бирү, конспект язу.

Бу чорда илдәге иҗтимагый-сәяси шартларның татар әдәби­ятында үзенчәлекле чагылышы.

Татар милләтенең хәле: милли дәүләтчелек бетү, татар халкының колониаль коллыкка эләгүе. Моның мәдәнияткә, әдәбиятка тәэсире. Әдәбиятта татар халкының азатлык көрәше чагылу, мондый әсәрләрнең сәнгатьчә эшләнеше.

Милләт язмышына бәйле төстә әдәбиятта суфичылык фәлсәфәсенең асылы һәм әсәрләрдә чагылышы. Милли бәйсез­лек мотивларының көчле яңгыравы.

Бу чор әдәбиятына кыскача күзәтү («Дәфтәре Чыцгызна-мә», «Гыйса углы Амәт» һ. б.). «Җэмигъ әт-тәварих» әсәре турында мәгълүмат.

Таблица эшләргә.

25

Мәүла Колыйның тәрҗемәи хәле. “Хикмәтләр”ен уку һәм анализлау.



1







1. Татар поэзиясе антологиясе, К., 1992.

2. МК: 51-53 б.

3. Дәрес эшкәртмәләре үрнәкләре. Татар теле һәм әдәбият. I кисәк. Татар мәктәбе укытучылары, югары һәм урта педагогик белем бирү уку йортлары студентлары өчен ярдәмлек. – Казан: РИЦ “Школа”, 2005. – 198-211 б.

Әдәби әсәргә анализ дәресе.


Эзләнү ысулы: эзләнүчән әңгәмә, әсәрне тикшерү, сүзлек эше, уку, сөйләү, әсәрнең телен, корылышын күзәтү, нәтиҗәләр чыгару, сорау-биремнәргә җавап әзерләү.

Тәрҗемәи хәле. Иҗаты, анда Казан ханлыгы җимерелгәннән соңгы чордагы татар әдәбиятының төп сыйфат­лары чагылу. Суфичылык поэзиясенең югары гәүдәләнеше буларак бу иҗатның үзенчәлекләре, сәнгатьлелек дәрәҗәсе.

М. Колый «Хикмәтләр»е, аларның үзенчәлеге, идея-эстетик байлыгы, сәнгатьчә эшләнеше.

М. Колый поэзиясендә образлар системасы.

Үзеңә ошаган хикмәтләрен язып алырга, берничәсен ятларга.

26

Габди иҗаты турында кыскача мәгълүмат. Шигырьләрен уку һәм анализлау.



1







1. Газета-журналлардан тупланма.

2. Абилов Ш. “Поэзиябез тарихына яңа исем”. “Казан утлары” ж., 1978, №10.

3. МК: 53-54 б.

Темага кыскача күзәтү ясау дәресе.


Күчермә һәм эзләнү ысуллары: укытучы сүзе, сүзлек эше, эзләнүчән әңгәмә, сәнгатьле уку, сөйләү.

Габди иҗаты буенча гомуми мәгълүматларга ия булу.


ӘД: Шигырь төзелеше турында урта сыйныфларда белгәннәрне искә төшерү һәм тагын да тулырак мәгълүмат бирү.

Поэзиядә стилистик фигураларның урыны һәм роле.

Дәр.- 195-196 бит, 9 нчы сорауга җавап язарга.

^ VIII ЙӨЗДӘ ӘДӘБИЯТ

27

XVIII йөз әдәбияты. Тарихи-мәдәни күзәтү. XVIII гасыр татар әдәбиятында жанрлар. “Мәҗмугыл хикаят” җыентыгы.



1







1. Атлас.

2. Алишев С. Татары Среднего Поволжья в Пугачевском восстании. К., 1973.

3. “Мәҗмугыл-хикәят”. Борынгы татар прозасы. К., 1994.

4. Миңлебаев К. “Батырша”. // “Мирас” ж., 1994, №4.

5. Батыршаның портреты. // “Мирас” ж., 1993, №5.

6. Э.Мостафин “Батырша” (поэма). // “Мирас” ж., 1993, №5.

7. “Батыршаның соңгы минутлары”. Шәмаил. Нәфыйков К. // “Мирас” ж., 1994, №4.

8. МК: 54-56 б.

Темага кыскача күзәтү ясау дәресе.


Аңлату-күрсәтү ысулы: лекция, әңгәмә, аңлатмалар бирү, план, конспект төзү.

Бу чор татар әдәбиятында халыкның иҗтимагый-икъти-сади хәле чагылу дәрәҗәсе, әдәбиятның халык тормышына якыная баруы. Азатлык көрәшләрен сыйфатлаган әсәрләр. Сүз сәнгатенең үзенчәлекле гәүдәләнеше буларак Батырша хат­лары. Пугачев хәрәкәтенең халык авыз иҗатында һәм язма әдәбиятта чагылуы.

Таблица тутырырга.

28

XVIII йөздә иҗат иткән әдипләр. Габдессәлам, Габделмәннан Мөслим углы, Әхмәдбик, Т.Ялчыгол һ.б. язучыларның иҗатларына күзәтү.

1







1. Татар мәгърифәтчелек әдәбияты. К., 1979.

2. Ялчыгол Т. “Рисаләи Газизә”. “Мирас” ж., 1998, №10-12.

3. Таблица. “Мәгариф” ж., 1999, №7, 80 б.

4. МК: 54 б.

Темага кыскача күзәтү ясау дәресе.


Эзләнү ысулы: укытучы сүзе, сүзлек эше, эзләнүчән әңгәмә, биремнәр үтәү, әдәби әсәрне өлешчә тикшерү.

Габдессәлам, Габделмәннан Мөслим углы, Әхмәдбик, Т.Ялчыгол һ.б. язучыларның иҗатларына гомуми күзәтү.

Әдәбиятта суфичылык: дидактик рухның көчәюе, дөнья­ви мотив-авазларның урын алуы. Боларның чагылышы була­рак әдәбиятта илаһи бәет, дастан, сәяхәтнамә һәм риваять, мәдхия һәм мәрсия төрләренең активлашуы. Алардагы поэтик табышлар.

Дәреслек: 202 – 218 битләр (жанрлар һәм әдипләр буенча таблицалар тутырырга).

29

Г.Утыз Имәни. Тәрҗемәи хәле. Иҗатына гомуми күзәтү. Фәнни хезмәтләре.

1







1. Язучының портреты.

2. Плакат: “Чын бәхетне бирә тик гыйлем генә...” (Г.Утыз Имәни)

3. Тормышы, иҗат юлына багышланган синхрон таблица.

4. Габдерәхим Утыз Имәни “Шигырьләр, поэмалар” (Төзүчесе - Ә.Шәрипов). К., 1986.

5. МК: 56-57 б.

Темага кыскача күзәтү ясау дәресе.


Эзләнү ысулы: укытучы сүзе, сүзлек эше, эзләнүчән әңгәмә, биремнәр үтәү, аңлатмалар бирү.

Иҗатына гомуми күзәтү. Тәрҗе­мәи хәле. Фәнни хезмәтләре.


Дәреслек: 217-222 битләрдәге материал буенча сөйләү өчен план төзергә.

30

Г.Утыз Имәнинең әсәрләрен уку, анализлау.



1







1. МК: 57-58 б.

Әдәби әсәрләргә анализ дәресе.


Эзләнү ысулы: эзләнүчән әңгәмә, сөйләү, әсәрнең өлешләрен анализлау, стиль үзенчәлекләрен тикшерү.

Шигырьләре, аларда гыйлемгә һәм мәгърифәткә хөрмәтле караш чагылу, кешене олылау, фикер хөрлеген яклау. Бу шигырьләрдәге лирик герой образы­ның төп сыйфатлары.

Утыз Имәни — заманының алдынгы фикер иясе. Иҗатында әдәбиятның яңа сыйфат үзгәрешләрен, яңа баскычка күтәрелү үзенчәлекләрен чагылдыруы. Язучы һәм галимнең татар әдәбиятына һәм фәлсәфәсенә тәэсире.

ӘД: Урта гасырлар татар әдәбиятында жанрлар төрлелеге. Мәдхия, мәрсия.

Тестка әзерләнергә.

31

Борынгы һәм Урта гасыр әдәбиятына йомгак.

1







1. “Мәгариф” ж., 1998, №6.

2. МК: 58-61 б.

Йомгак-дәрес.


Эзләнү һәм тикшеренү ысуллары: укытучы сүзе, укучыларның чыгышлары, проблемалы ситуацияләрне анализлау, укучыларның чыгыш ясаучыларга сораулары, сорауларга җавап табу, фикер алышу, нәтиҗәләр чыгару. Үз белемеңне тикшерү.

Урта гасырларда татар әдәбиятының үсеш юллары. Анда­гы төп мотив һәм тенденцияләр. Урта гасыр гуманизмының үзенчәлекләре. Кешене, аның җирдәге урынын һәм яшәү мәгънәсен аңлауда әдәбиятта үсеш баскычлары. Кеше обра­зын сәнгатьле сурәтләүдә язучылар ирешкән уңышлар. Кеше белән җәмгыять бәйләнешен төшенә-үзләштерә бару.

Әдәбиятның сәнгатьлелеккә ирешүдәге казанышлары, тел-стильдә үсеш-үзгәрешләр, художестволы ачышлар. Борынгы телнең үзенчәлекләре, бүгенге телдән аермалы яклары, моның сәбәпләре, борынгы телдән халыкчан әдәби телгә күчеш бас­кычлары, бу юлда көч куйган күренекле шәхесләр.


ӘД: Тарихи-әдәби процесста әдәби бәйләнешләрнең роле. Әдәби иҗатта күчемлелек.


Кт: тест.

Сочинениегә әзерләнергә.

32

1   2   3   4   5



Похожие:

АҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconАҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
АҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconАҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
АҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconАҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
АҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconАҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
АҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconАҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
АҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconАҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
АҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconПрограмма түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
АҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconПрограмма түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
АҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconПрограмма түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
АҢлатма язуы программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды iconПрограмма түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды
Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов