Публичный доклад мбоу сош №6 ст. Новолеушковской муниципального образования Павловский район Краснодарского края в 2010-2011 учебном году I. Констатирующая часть icon

Публичный доклад мбоу сош №6 ст. Новолеушковской муниципального образования Павловский район Краснодарского края в 2010-2011 учебном году I. Констатирующая часть



НазваниеПубличный доклад мбоу сош №6 ст. Новолеушковской муниципального образования Павловский район Краснодарского края в 2010-2011 учебном году I. Констатирующая часть
страница7/15
Дата конвертации14.11.2012
Размер2.57 Mb.
ТипПубличный доклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15

^ АНАЛИЗ

подворовых обходов в 2010-11 учебном году

Согласно приказу УО №410 от 13 июля 2010 года «О порядке проведения общеобразовательными учреждениями подворовых обходов в 2010 – 2011 учебном году», для уточнения сведений о получении обязательного образования всеми несовершеннолетними, проживающими на территории микрорайона МОУ СОШ №6 станицы Новолеушковской в августе 2010 и январе 2011 года были проведены подворовые обходы с целью сбора данных о детях в возрасте от 0 до 18 лет. За учителями и работниками школы закреплено 40 участков, они используют тетради многолетнего учета детей с ежегодным внесением новых данных.

По итогам подворовых обходов внесены изменения в банк данных, в котором указаны все дети, получающие общее образование; дети в возрасте от 7 до 18 лет, не получающие общее образование; дети в возрасте до 7 лет, не получающие общее образование. Общее число детей, учтенных в банке – 1180 человек.

По итогам подворовых обхода обновлены следующие данные:

- обучается в МОУ СОШ №6 - 581 человек;

- обучается в МОУ СОШ №6 из своего микрорайона 575 человек;

- обучается в других школах из микрорайона МОУ СОШ №6: в МОУ ООШ №21 – 35 человек, в НВШИ – 10 человек, в Старолеушковской школе-интернате – 13 человек, в ГСОУ школе-интернате п. Паркового Тихорецкого района – 1 человек (всего 59 человек);

- обучается в МОУ СОШ №6 из других микрорайонов – 6 человек (5 человек из МОУ ООШ №21, 1 человек из МОУ СОШ №5);

- не учатся и не работают до 18 лет – 5 человек (инвалиды, необучаемые по справкам ПМПК);

- закончившие 9 классов, продолжают обучение в других ОУ из микрорайона МОУ СОШ №6 - 87 человек;

- количество детей дошкольного возраста от 0 до 7 лет – 454 человека;

- количество несовершеннолетних, окончивших 11 классов из микрорайона МОУ СОШ №6 – нет.

Таким образом, общее количество учтенных детей от 0 до 18 лет составило 1180 человек.

Организовано получение подтверждений об обучении детей, проживающих на территории микрорайона школы, но обучающихся в других ОУ (МОУ ООШ №21, НВШИ, Старолеушковская школа-интернат, ГСОУ школа-интернат п.Паркового). Отправлены подтверждение об обучении детей в МОУ СОШ №6 из микрорайонов других школ (МОУ ООШ №21, МОУ СОШ №5).

ВЫВОД: В ходе подворового обхода не обнаружено совершеннолетних, подлежащих обучению и необучающихся в нарушение действующего законодательства.

Замдиректора Л.М.
Сай


^ АНАЛИЗ


работы групп продленного дня в МБОУ СОШ №6


Основными задачами ГПД в текущем учебном году являлись: организовать содержательный досуг детей начальной школы, отработать выполнение домашнего задания, укрепить работу с родителями, систематизировать индивидуальные занятия с учащимися коррекционных классов.  

На начало учебного года согласно «Положению о группе продленного дня», приказу «об открытии групп продленного дня на 2010-2011 учебный год» №351 от 01.09.10 г. школе открыты четыре группы продленного дня общей численностью 44 человека. Они созданы на базе классов коррекции. 3 «В» класс (воспитатель Августовская Т.В.) – 11 человек, 4 «Б» класс (воспитатель Лисовская К.В.) – 11 человек, 6 «В» класс (воспитатель Гаврилец Е.Ю.) – 12 человек, 9 «В» класс (воспитатель Бабушкина Е.В.) - 10 человек. Каждая группа работает по утвержденному режиму ежедневно 2,5 часа (150 минут). Все ученики ходят в школьную и детскую библиотеки, читают художественную литературу, принимают участие в обсуждении книг. Ребята участвуют в спортивных соревнованиях, мероприятиях, любят ходить на прогулку, играть в подвижные игры. Прививаются навыки общения между детьми в коллективе, т.к. проблема дисциплины в классах имеет место быть.

В режим работы групп включена деятельность специалистов нашей школы - логопеда, психолога, в 6 «В» и 9 «В» - учителей-предметников (русский язык, математика). Проводились логопедические занятия (логопед Бабушкина Е.В.) по программам для каждой группы, где отрабатывалась дикция, правильное произношение слов ребёнком. Психолог школы (Гаврилец Е.Ю.) проводила с детьми коррекционно-развивающие занятия в соответствии с программами, беседы на актуальные темы, используя в этих беседах различные методы. На занятиях учителя-предметники помогали детям усваивать наиболее трудные темы программы по русскому языку и математике. На библиотечных часах, организованных воспитателями и библиотекарем (Сырая Е.Н.) - через чтение. Через игры (начальные классы) развивался интерес к познанию окружающего мира. Традиционно проводились занятия по блокам: каждый день недели был посвящен определенной теме. Оформлялись выставки работ и рисунков учащихся. Постоянные комнаты для занятий ГПД имелись во всех группах.

Результат: расширяется культурный кругозор ребёнка, умение видеть и понимать прекрасное в окружающей жизни, развитие художественных способностей, улучшение взаимоотношений детей друг с другом в коллективах ГПД, на групповых занятиях с учителями-предметниками отрабатываются трудные темы.

Проводились спортивные оздоровительные мероприятия: прогулки на свежем воздухе, подвижные игры, «Веселые старты». Ребята с удовольствием участвовали в спортивных мероприятиях. Подводились итоги, награждения учащихся. Результатом этого направления является физическая закалка, улучшение состояния здоровья, положительное отношение к занятиям физкультуры и спорта.

Ежедневно в режиме - организация и подготовка домашнего задания.  На самоподготовку отводится 40-60 мин. Работа выстраивается дифференцированно. Условие для этого направления: дети выполняют домашнее задание самостоятельно, в процессе выполнения воспитатель подходит к каждому ученику, чтобы помочь, проверить, проконтролировать его работу. Достижением этого направления является отсутствие неудовлетворительных отметок за домашнее задание.

Не менее важное направление работы в ГПД - организация и проведение индивидуальной работы с учащимися. В основном индивидуальная работа идет с практически каждым учащимся всех классов коррекции, поскольку у них слабо выработан навык самостоятельной работы. Результат: успешное усвоение программного материала большинством учащихся. Показаны на ПМПК (рубежная проверка) как не усвоившие программу Родина Ксения и Харченко Алексей, учащиеся 4 «Б» класса. Они оставлены на повторный курс обучения. Выпускники 9 «В» класса успешно прошли итоговую аттестацию в щадящем режиме. В 6 «В» классе успевают все. В 3 «В» классе на динамическом наблюдении находится Шкода Александр. Он будет представлен на краевую ПМПК.

В течение учебного года велась необходимая документация воспитателями (журнал ГПД) и специалистами (журналы коррекционных занятий). В течение года наблюдался отсев из ГПД 4 «Б» класса (3 человека), из ГПД 9 «В» класса (2 человека). Прибыла в ГПД 3 «В» класса Крешталь Ксения. На конец учебного года количество учащихся в ГПД составило 41 человек. Нарушений режима в ГПД не наблюдалось.

Все дети получали обеды за счет родительских средств. Согласно «Положению о порядке организации питания льготной категории учащихся в школе», приказу «Об открытии групп продленного дня на 2010-11 учебный год» №351 от 01.09.10 г. 7 учащихся (17,5% от общего количества посещающих ГПД) из малообеспеченных семей и многодетных семей получали льготное питание из районного бюджета. Все дети получали горячее питание – завтрак.

Согласно плану контроля учебно-воспитательного процесса в группах продленного дня вопросы работы ГПД неоднократно выносились на заседания при директоре, завуче, на ШМО учителей начальных классов.

  Выводы: К концу учебного года коллективы учащихся групп продленного дня стали дружнее, активнее. Привились навыки общения между учащимися. Наблюдается развитие самоконтроля и самооценки учащихся при выполнении домашнего задания, при проведении занятий или мероприятий. Родители в основном удовлетворены разносторонним развитием своих детей через различные виды деятельности и результатами работы группы продленного дня, доставкой детей после занятий на школьном автобусе. Многие ребята с желанием посещают группы продленного дня.  

На следующий 2011-2012 учебный год будет продолжаться работа по поставленным задачам.


^ АНАЛИЗ


работы комиссии общественного контроля за качеством пищи

в 2010-11 учебном году.


Согласно Положению «О комиссии общественного контроля за организацией питания учащихся», приказу «О создании комиссии общественного контроля» №314 от 30.08.10 г., должностной инструкции членов комиссии периодически один раз в месяц проводились рейды 29 сентября, 28 октября, 25 ноября , 22 декабря 2010 года, 28 января, 28 февраля , 22 марта, 26 апреля, 19 мая 2011 года. В составе комиссии были: Сай Л.М. (замдиректора), Вербицкая С.А. (медработник), Морозова Г.В. и Кирьян Л.В. (родители), Гутченко Л.Н. (учитель).

В результате проверок выяснилось: столовая работает по единому меню, приготовленная пища соответствовала меню на этот день, на все блюда имелись технологические карточки. Имеются в достаточном количестве хлебницы, кассетницы для ложек и вилок, разделочные доски. За счет родительских средств решен вопрос об обеспечении столовой салфетками. Поверены весы. Увеличено количество столовых приборов (вилок и ложек), посуды (тарелок и чашек чайных) до необходимого количества (два комплекта).

Дети получают витаминизированный чай, йодированную соль.

В течение учебного года администрацией и родительским комитетом решались вопросы ремонта посудомоечной машины, морозильной камеры, электропечей. Санитарное состояние пищеблока удовлетворительное. Продукты хранятся правильно, температурный режим соблюдается. Битой посуды нет. Отходы хранятся в специальных контейнерах, вывозятся регулярно СПТУ-56 согласно договора.


Выводы: В целом работа пищеблока по результатам рейдов в течение учебного года оценивается комиссией как удовлетворительная.

Замечания:

  1. Необходимо увеличить количество раковин для мытья рук, решить проблему с вешалками для одежды.

  2. Отремонтировать водонагревательный котел.

Предложения:

  1. Администрации школы, школьному родительскому комитету своевременно решать вопросы, указанные в замечаниях.


06.06.11 г.


Заместитель директора Л.М.Сай


АНАЛИЗ


участия в районной целевой программе «Школьное молоко».


Согласно Постановлению администрации МО Павловский район от 25.08.09 г. «О районной целевой программе «Школьное молоко» на 2009 – 2011 годы», приказу УО «О порядке обеспечения молоком обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений МО Павловский район» №394 от 09.09.2008 г, Положению «О порядке обеспечения дополнительным питанием обучающихся 1-4-х классов МБОУ СОШ №6 в части предоставления молока», приказу №370 от 01.10.10 г. «О порядке обеспечения молоком учащихся школы», в школе проводилась определенная работа в обеспечении учащихся 1-4-х классов дополнительным питанием – молоком.

Классными руководителями проводились разъяснительные беседы с родителями и учащимися о пользе молока. В ноябре 2010 года в целях популяризации молочных продуктов, отвечающих основным принципам государственной политики в области здорового питания и районной целевой программы «Школьное молоко», заинтересованности учащихся и родителей в улучшении структуры питания школьников посредством включения молока и молочных продуктов в рацион питания учащихся, был проведен школьный конкурс на лучшую рекламу молочной продукции (приказ №445 от 09.11.10 г).

Классными руководителями организован сбор заявлений от желающих получать дополнительное питание (молоко). Выдача молока осуществлялась в столовой поваром Козинец А.А. классным руководителям под роспись в количестве пакетов, указанных классными руководителями и в соответствии с присутствующими учащимися на определенную дату. В тетрадях учета денежных средств классные руководители отмечали количество полученных пакетов конкретным учащимся. В классных комнатах осуществлялся прием молока школьниками.

Ежемесячно в срок до 25-го числа в УО предоставлялся отчет об охвате учащихся дополнительным питанием (молоко) и до 20-го числа – заказ на молоко на следующий месяц.

Обеспечение обучающихся начальной школы молоком по месяцам учебного года сведено в таблицу. Охват учащихся указан в пересчете на общее количество учащихся в школе (581 человек). Количество учащихся в начальной школе – 238 человек.

Таблица. Участие в Программе «Школьное молоко»



месяц

Охват уч-ся, % (от общего количества учащихся в школе)

Кол-во учащихся, принимающих участие в эксперименте

Кол-во раз неделю употребления учащимися молока

Количество выдач в месяц

Получено пакетов, шт.

2009-10

2010-11

2009-10

2010-11

сентябрь

22,4

-

140

-

-

-

-

Октябрь

22,3

21

130

123

2

9

1107

Ноябрь

25,7

24,1

150

140

2

6

840

Декабрь

26,1

25,8

152

149

2

6

882

Январь

22,7

22,8

136

140

2

5

700

Февраль

23

22,7

138

131

2

5

655

Март

22,7

21,8

136

131

2

5

655

Апрель

22,8

21,8

130

126

2

5

630

май

20,1

22,2

119

129

1

4

516

Итого

23,2

22,7

136

133







5985



По сравнению с прошлым учебным годом, поставка продукции поставщиками

осуществлялась регулярно, кроме сентября месяца, когда не были заключены договоры с поставщиком.

На начало учебного года охват учащихся составил 21%. В ноябре и декабре произошло повышение процента до 25,8%. В январе и до конца учебного года происходило снижение количества желающих получать молоко.

По сравнению с прошлым учебным годом количество желающих получать молоко несколько уменьшилось.

Выводы: Педагогическим коллективом начальной школы проведена определенная работа по привлечению учащихся для участия в программе «Школьное молоко»: имеются выписки из протоколов родительских собраний, разработки внеклассных мероприятий и бесед на родительских собраниях, активное участие большинства классов в рекламе молочной продукции, привлечение медработника для бесед о правильном питании и пользе молока.

Предложения:

Классным руководителям

1. Продолжать участие в программе «Школьное молоко».

2. Вести строгий своевременный учет денежных средств на дополнительное питание.

01.06.11 г.


Заместитель директора Л.М.Сай


АНАЛИЗ

деятельности психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) МБОУ СОШ №6 ст.Новолеушковской


1. Анализ деятельности ПМПк за 2010 – 2011 учебный год:

Психолого-медико-педагогический консилиум школы является основной функциональной единицей школьной психолого-медико-педагогической службы, организован на базе школы с 2002 года. В своей деятельности ПМПк руководствуется Конвенцией о правах ребенка, Законом РФ «Об образовании», действующим законодательством РФ, а также «Положением о психолого-медико-педагогическом консилиуме МБОУ СОШ №6». Задачами ПМПк является выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии детей, а также выявление резервных возможностей ребенка, разработка рекомендаций учителю, родителям для индивидуального подхода в процессе коррекционного обучения, воспитания и сопровождения. Школьный ПМПк в 2010 – 2011 учебном году создан согласно приказу директора по школе №342 от 1 сентября 2010 года. В его состав вошли: Сай Л.М. (заместитель директора) - председатель, члены: Гаврилец Е.Ю. (психолог), Бабушкина Е.В. (логопед), Конева Т.А. (социальный педагог), Котенко Г.Н., Давиденко И.Б. (учителя начальных классов), Вербицкая С.А. (медработник). Обследование детей проводилось каждым специалистом ПМПк индивидуально.

Результаты обследования протоколировались, отражались в заключении, которое составлялось коллегиально и является основанием для реализации соответствующих рекомендаций по обучению, воспитанию, лечению. Все сведения своевременно вносились в Карту развития ребенка. В диагностически сложных случаях члены ПМПк направляли ребенка на районную ПМПК для углубленной диагностики.

Направления работы ПМПк: психологическое, логопедическое, социально-педагогическое.

Контроль за деятельностью ПМПк осуществляет директор школы Есауленко Ольга Николаевна.

Проблемы: рост численности детей с проблемами в обучении, возможность коррекционных занятий специалистов только в классах ЗПР.


^ 2. Статистическая информация:


Количество заседаний

Плановых

2

Внеплановых

2




Количество обратившихся в ПМПк




Всего

Из них первичных

Из них повторных

Родителей

23

1

22

Педагогов

8

1

7

детей

23

1

22




Количество детей, прошедших ПМПк

Поставлены на динамическое наблюдение

Направлены на районную ПМПк

23

23




Количество обследований специалистами

Логопед

Психолог

Социальный педагог

23

23

23




Количество обследований специалистов (логопед)

Дети

Родители

педагоги

5

8

10




Количество обследований специалистов (психолог)

Дети

Родители

педагоги

13

16

35




Количество обследований специалистов (соцпедагог)

Дети

Родители

педагоги

4

6

7




Количество занятий специалистов (логопед)

Индивидуальных

групповых

5

102




Количество занятий специалистов (психолог)

Индивидуальных

групповых

32

182




Количество занятий специалистов (соцпедагог)

Индивидуальных

групповых

12

0




Количество посещенных занятий

Логопед

Психолог

соцпедагог

47

74

12


^ 3. Оценка эффективности работы ПМПк:

Услуги специалистов ПМПк (психолога, логопеда) по сопровождению детей со стороны родителей, педагогов, учащихся востребованы. Имеются коррекционные программы для работы психолога Гаврилец Е.Ю.:

  1. «Развитие индивидуальных способностей ребенка» (3-4 классы), О.Г.Синякова.

  2. «Уроки общения для младших подростков» (5-6 классы), Н.П.Слободяник.

  3. «Я в мире профессий» (9класс), Е.Д.Шваб.

Коррекционные программы, используемые логопедом Бабушкиной Е.В. в 3-х классах:

  1. «Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов», Л.Н.Ефименкова и др.

  2. «Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников», И.Н.Садовникова.

  3. «Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников», Р.И.Лалаева.

В 4-х классах:

1) «Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов», Л.Н.Ефименкова.

2) «Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников», И.Н.Садовникова.

3) «Коррекция нарушений письменной речи», Н.Н.Яковлева.

В 6-х классах:

1) «250 диктантов по русскому языку для школьников», В.В.Тихонова.

2) «Русский язык», А.С.Хазанова.

3) «Диктанты с изменением текстов», З.Ф.Ульченко.

4) «Русская речь», Е.И.Никитина.

Работа специалистов в соответствии с программами строится эффективно в классах ЗПР. В результате по итогам учебного года в ходе рубежной проверки трое учащихся получили рекомендации обучаться в общеобразовательных классах.

У специалистов ПМПк имеются кабинеты: психолог и логопед – совместный, соцпедагог - отдельный. Есть компьютер и возможность индивидуальных занятий для реализации программ с его помощью (тесты, игры).

Председателем ПМПк ведется необходимая документация. А именно: на ребенка, проходящего обследование на ПМПк, заводится Карта развития ребенка, в которой находятся все данные индивидуального обследования, заключение ПМПк, включая направления на ПМПК. Кроме того, в Карту развития ребенка вносятся данные о его обучении в специальном (коррекционном) классе нашей школы, данные по специальной коррекционной работе, проводимой специалистами: психологом, логопедом, другими специалистами. Данные вносятся в конце каждой учебной четверти (для педагогов), а также после каждого курса занятий со специалистами с описанием наблюдаемой динамики и перспективными планами коррекционной работы.

Так, в конце третьей четверти ПМПк обсуждал результаты коррекционного обучения каждого ребенка на основании динамического наблюдения и принимал решение о продолжении обучения в условиях специального (коррекционного) класса образовательной школы либо о направлении ребенка на ПМПК.

В ПМПк ведется также и другая документация:

- журнал записи и учета детей, прошедших консультацию;

- журнал обследования специалистов;

-журнал коллегиальных заседаний ПМПк, с отметками о движении документации и соответствующих направлениях ребенка как в системе ПМПС, так и во внешние организации;

-карты развития детей с представлениями специалистов и заключениями ПМПк по результатам обследования и решением о форме и содержании коррекционного воздействия;

-листы коррекционной работы специалистов (вкладываются в Карту

развития ребенка в процессе коррекционной работы);

- списки специальных классов;

- список специалистов ПМПк, расписание их работы, включая расписание

индивидуальных и групповых занятий;

- журнал регистрации архива ПМПк.

В течение учебного года проводилось 4 заседания ПМПк. Плановые консилиумы проводились один раз в полугодие (29.09.10 г., 04.05.11 г.) Деятельность плановых заседаний ПМПк была ориентирована на решение следующих задач:

- определение путей коррекционно-педагогического и лечебно-восстановительного воздействия на ребенка;

- выработка согласованных решений по созданию адекватных условий обучения ребенка;

-динамическая оценка состояния ребенка и коррекция ранее намеченной программы.

Внеплановые консилиумы (22.11.10 г., 20.01.11 г.) собирались по запросам специалистов (в первую очередь педагога класса), ведущих с данным ребенком коррекционную работу. Поводом для внепланового ПМПк являлось выяснение или возникновение новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие ребенка, отрицательная динамика его обучения развития.


^ 4. Анализ мер, направленных на контроль качества услуг сопровождения, развитие кадрового потенциала, материально-технической базы ПМПк.

Специалисты ПМПк имеют достаточный опыт работы, повышают свою квалификацию (таблица):


№ п/п

Ф.И.О. специалиста

Базовое образование

Стаж работы в данной должности

Курсовая переподготовка (дата прохождения курсов, № удостоверения)

1.

Сай Любовь Михайловна

Кубанский государственный университет, преподаватель географии

25 лет

2008 год,

№ 7930

2.

Котенко Галина Николаевна

Ленинградское педучилище, учитель начальных классов

25 лет

2007 год, №584

3.

Давиденко Ирина Борисовна

Майкопский пединститут, учитель начальных классов

24 года

2007 год, №586

4.

Гаврилец Елена Юрьевна

Северо-Кавказский социальный институт, психолог-преподаватель

10 лет

2004 год, №3713,

2008 год №673

5.

Бабушкина Екатерина Владимировна

Ленинградский педколледж, дошкольное образование; дополнительное образование – логопед. Обучается заочно в Армавирском педуниверситете по специальности логопедия.

3 года




6.

Конева Татьяна Александровна

Армавирский государственный педагогический институт, учительрусского языка и литературы.

18 лет




7.

Вербицкая Светлана Алексеевна

Кущевское медучилище, сестринское дело

13 лет





Однако нет возможности занятий специалистов с детьми с диагнозом ЗПР, обучающимися в общеобразовательных классах. С такими детьми проводят индивидуальные коррекционные занятия педагоги.

Выводы: ПМПк в течение учебного года (по запросам педагогов, родителей) определяла причины неосвоения программы общеобразовательной школы, для чего проводила обследование детей с целью определения форм и содержания их воспитания и обучения в соответствии с психофизическим и умственным развитием. На ПМПК представлялись ученики, неспособные освоить программный материал, несмотря на оказываемую помощь со стороны учителя. Поэтому особенное значение имела объективная характеристика, составленная учителем, подтвержденная работами ученика, его оценками.

Постоянно оказывалась психологическая поддержка слабоуспевающим учащимся, их родителям, реализовывались коррекционные программы специалистов консилиума.

Рекомендации: Специалистам ПМПк продолжать работу с родителями слабоуспевающих учащихся, оказывать педагогам и семье консультативную помощь, решать конфликтные вопросы между педагогами и семьей; организовывать взаимодействие между родителями и педагогами.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15



Похожие:

Публичный доклад мбоу сош №6 ст. Новолеушковской муниципального образования Павловский район Краснодарского края в 2010-2011 учебном году I. Констатирующая часть iconПубличный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края мбоу оош №14 в 2010-2011 учебном году I. Констатирующая часть
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №14 муниципального образования Абинский...
Публичный доклад мбоу сош №6 ст. Новолеушковской муниципального образования Павловский район Краснодарского края в 2010-2011 учебном году I. Констатирующая часть iconПубличный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края мбоу оош №14 в 2011-2012 учебном году I. Констатирующая часть
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №14 муниципального образования Абинский...
Публичный доклад мбоу сош №6 ст. Новолеушковской муниципального образования Павловский район Краснодарского края в 2010-2011 учебном году I. Констатирующая часть iconПубличный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края мбоу гимназия №88 в 2011-2012 учебном году I. Констатирующая часть
...
Публичный доклад мбоу сош №6 ст. Новолеушковской муниципального образования Павловский район Краснодарского края в 2010-2011 учебном году I. Констатирующая часть iconПубличный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края (наименование оу, муниципального образования) в 2010-2011 учебном году I. Констатирующая часть
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10 ст. Павловской
Публичный доклад мбоу сош №6 ст. Новолеушковской муниципального образования Павловский район Краснодарского края в 2010-2011 учебном году I. Констатирующая часть iconПубличный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края (наименование оу, муниципального образования) в 2010-2011 учебном году I. Констатирующая часть
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №13
Публичный доклад мбоу сош №6 ст. Новолеушковской муниципального образования Павловский район Краснодарского края в 2010-2011 учебном году I. Констатирующая часть iconПубличный доклад мбоу сош №13 ст. Новоджерелиевской Брюховецкого района Краснодарского края в 2011-2012 учебном году I. Констатирующая часть
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13
Публичный доклад мбоу сош №6 ст. Новолеушковской муниципального образования Павловский район Краснодарского края в 2010-2011 учебном году I. Констатирующая часть iconПубличный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №10 ст. Павловской муниципального образования Павловский район Краснодарского края в 2008-2009 учебном году
Павловской муниципального образования Павловский район Краснодарского края в 2008-2009 учебном году
Публичный доклад мбоу сош №6 ст. Новолеушковской муниципального образования Павловский район Краснодарского края в 2010-2011 учебном году I. Констатирующая часть iconПубличный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №21
Краснодарского края муниципального образования Абинский район в 2010-2011 учебном году
Публичный доклад мбоу сош №6 ст. Новолеушковской муниципального образования Павловский район Краснодарского края в 2010-2011 учебном году I. Констатирующая часть iconПубличный доклад муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №34 муниципального образования Абинский район в 2009-2010 учебном году I. Констатирующая часть

Публичный доклад мбоу сош №6 ст. Новолеушковской муниципального образования Павловский район Краснодарского края в 2010-2011 учебном году I. Констатирующая часть iconПубличный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края моу сош №17 Павловского района в 2009-2010 учебном году I. Констатирующая часть
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №17
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов