О преподавании учебного предмета \"Физическая культура и здоровье\" в начальных классах учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, в 2005/2006 учебном году (инструктивно-методическое письмо) icon

О преподавании учебного предмета "Физическая культура и здоровье" в начальных классах учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, в 2005/2006 учебном году (инструктивно-методическое письмо)



НазваниеО преподавании учебного предмета "Физическая культура и здоровье" в начальных классах учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, в 2005/2006 учебном году (инструктивно-методическое письмо)
Дата конвертации20.05.2012
Размер219.46 Kb.
ТипИнструктивно-методическое письмо


О преподавании учебного предмета "Физическая культура и здоровье" в начальных классах учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, в 2005/2006 учебном году

(инструктивно-методическое письмо)

Содержание


ТРЕБОВАНИЯ К УЧЁТУ УСПЕВАЕМОСТИ


5

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАПОЛНЕНИЮ КЛАССНОГО ЖУРНАЛА


8

ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ С УЧАЩИМИСЯ, ИМЕЮЩИМИ ОТКЛОНЕНИЯ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ


11

^ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА В РЕЖИМЕ УЧЕБНОГО ДНЯ


14

ВНЕКЛАССНАЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ И СПОРТИВНО-МАССОВАЯ РАБОТА ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ


15

^ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА


17

ПЕРЕЧЕНЬ ДЕЙСТВУЮЩИХ НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ И РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ

20


В 2005-2006 учебном году физическое воспитание учащихся всех типов учреждений образования организуется в соответствии с требованиями Законов Республики Беларусь "Об образовании" и "О физической культуре и спорте", соответствует базовым учебным планам и осуществляется не менее трёх раз в неделю в течение всего периода обучения во всех классах.

Общей целью физического воспитания учащихся начальных классов является формирование физической культуры личности и оздоровление учащихся специфическими для физической культуры средствами.

Образовательная направленность учебного предмета "Физическая культура и здоровье" оказывает формирующее влияние не только на физические, но и интеллектуальные, психические, психологические, морально-волевые и другие качества личности. При этом максимально соблюдается преемственность содержания учебного предмета с физическим воспитанием в дошкольных учреждениях за счет целенаправленного формирования школы движений и построения учебно-воспитательного процесса на основе игровой деятельности.


Одной из основных особенностей 2005/2006 учебного года является продолжение внедрения в практику работы учреждений образования новой учебной программы "Физическая культура и здоровье" (Минск, 2004г.). При этом в I-II классах обучение учащихся осуществляется по указанной программе.

В III-IV классах физическое воспитание учащихся проводится по учебным программам "Физическая культура" 11-летней общеобразовательной школы (Составители: В.Н. Кряж, З.С. Кряж, А.А.Зданевич, В.С. Овчаров, В.И.Ткачева. Минск, 2000). Работая по данной программе, нумерацию классов следует считать следующим образом:

  • программа III класса соответствует программе II класса;

  • программа IV класса соответствует программе III класса.

Учебный процесс в учреждениях образования проводится в соответствии с требованиями Санитарных правил и норм устройства, содержания и организации учебно-воспитательного процесса общеобразовательных учреждений (СанПиН № 14-46-96).

При организации и проведении уроков физической культуры, внеурочных и внеклассных физкультурно-оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований следует строго выполнять "Правила безопасности занятий по физической культуре и спорту в учебных заведениях Республики Беларусь (общеобразовательные школы, гимназии, лицеи, колледжи, ПТУ, ССУЗ) Минск, 2000", а также "Правила безопасности проведения занятий физической культурой и спортом" (утверждены постановлением Министерства спорта и туризма Республики Беларусь 21.12.2004 №10).

Учащиеся обязаны заниматься в спортивной форме, соответствующей погодным условиям. Спортивную форму, и особенно обувь, следует использовать только для занятий физкультурой.

У каждого учителя начальных классов, проводящего уроки физической культуры, должны быть следующие документы планирования:

  • четвертные поурочные планы распределения учебного материала;

  • планы или планы-конспекты уроков.

Четвертные поурочные планы распределения учебного материала утверждаются ежегодно до начала учебного года заместителем директора по учебно-воспитательной работе.

Все перечисленные документы планирования должны храниться у учителя в учреждении образования в течение всего учебного года.

В целях методической помощи учителям начальных классов рекомендуется использовать учебное издание "Примерное планирование. Уроки в 1-ом классе. Физкультура и здоровье", Минск, 2004. Аналогичное издание для 2-го класса планируется к началу учебного года.
^

ТРЕБОВАНИЯ К УЧЁТУ УСПЕВАЕМОСТИ


Аттестация учащихся в начальных классах проводится в соответствии с Правилами аттестации, перевода, организации выпускных экзаменов и выпуска учащихся учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования (в редакции постановления Министерства образования Республики Беларусь 16.12.2004 №76). Более подробно с вопросами аттестации учащихся по предмету "Физическая культура и здоровье" можно ознакомиться в учебном издании "Десятибалльная система. Безотметочное обучение. Оценка результатов учебной деятельности младших школьников" Минск, 2002.

В I и II классах система контроля и оценки результатов учебной деятельности учащихся строится на содержательно-оценочной основе без использования цифровых отметок. Для учета успеваемости учащихся указанных классов рекомендуется использовать учебное издание "Журнал учета успеваемости по физической культуре" Минск, 2003.

Начиная с 3-го года обучения оценка результатов учебной деятельности сопровождается выставлением отметки по десятибалльной шкале. В III-IV классах учитель оценивает учащихся текущими отметками на уроках физической культуры:

1. Знания: а) общие теоретические сведения о медико-биологических основах и истории физкультуры и спорта; б) теоретические сведения по основным видам движений, правила подвижных и народных игр, соревнований; в) обеспечение безопасности физкультурных занятий.

^ 2. Умения и навыки: контроль результатов освоения учащимися техники физических упражнений (комплексов). Отметка может выставляться как за законченное движение (итоговая отметка), так и за отдельные его элементы (текущая отметка).

^ 3. Домашние задания, предусматривающие самостоятельное изучение теоретических сведений из области физической культуры, разучивание и совершенствование техники отдельных упражнений и различных комплексов, а также выполнение упражнений тренировочного характера.

4. Прилежание, включающее в себя отношение ученика к уроку и к учебному предмету в целом, добросовестное выполнение задания учителя, стремление к индивидуально максимальным достижениям, а также знание и соблюдение правил безопасности физкультурных занятий.

Нельзя забывать и о формировании нравственных качеств у учащихся (сознательная дисциплина, чувство ответственности, самооценка выполняемой работы, добросовестное отношение к труду и т.п.).

Итоговые четвертные отметки должны учитывать все вышеперечисленные стороны деятельности учащихся. Причём ни одна из них не должна превалировать над другими.

Выставляемая при поурочном контроле отметка должна максимально отражать принцип конкретности результатов учебной деятельности учащегося, т.е. учитель в III и IV классах выставляет конкретную отметку (используя полную шкалу от 1 до 10 баллов включительно) конкретному ученику за конкретное задание на конкретном этапе обучения с учетом индивидуальных возрастно-половых особенностей школьника.

Количество обязательных проверок результатов учебной деятельности учащихся определяется при разработке поурочного планирования учебного материала по каждому разделу программы. Рекомендуется при использовании в учебно-воспитательном процессе упражнений, имеющих количественные показатели (например, прыжок в длину, метание мяча в цель и т.п.), пользоваться рейтинговым контролем.

В III-IV классах четвертная отметка выставляется по сумме промежуточных итоговых отметок, набранных учеником по каждому из четырех показателей: знания, умения и навыки, домашние задания, прилежание.
^

СУММА БАЛЛОВ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЧЕТВЕРТНОЙ (ТРИМЕСТРОВОЙ) ОТМЕТКИ

Классы

Баллы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

III - IV

4 -5

6 - 9

10 - 14

15 - 16

17 - 19

20 - 23

24 - 27

28 - 31

32 - 35

36 - 40


Пример: ученик третьего класса в первой четверти получил итоговую отметку по разделу "Требования к знаниям" - 8, по разделу "Требования к двигательным умениям и навыкам" - 9, по разделу "Домашнее задание" - 8, по разделу "Прилежание" - 10, в сумме он набрал 35 баллов. По таблице определяем, что четвертная отметка у данного ученика будет 9.

^ Годовая отметка выставляется как среднее арифметическое четвертных отметок с учетом динамики индивидуальных учебных достижений учащихся на конец учебного года.
^

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАПОЛНЕНИЮ КЛАССНОГО ЖУРНАЛА


Запись учебного материала в графе "Что пройдено на уроке" должна соответствовать одной или нескольким основным задачам плана-конспекта урока, быть краткой и лаконичной, без указания этапов обучения (ознакомление, закрепление, разучивание, совершенствование и др.). Допускается делать сокращения в отдельных словах.

В каждой четверти на первом уроке учитель должен изучить с учащимися или напомнить им правила безопасности физкультурных занятий с обязательной записью в журнале. Например, "Правила безопасности физкультурных занятий на открытых спортивных площадках".

В конце классного журнала отведены две страницы для определения и записи уровня развития физических качеств учащихся. Их заполняет учитель, проводящий уроки физической культуры. Первая страница должна быть заполнена не позднее конца сентября, вторая - не позднее последней учебной недели мая месяца.

Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к основной и подготовительной медицинским группам, в первой и последней четвертях выполняют шесть тестовых упражнений. Учащиеся I класса в первой четверти не тестируются. Результаты каждого теста и соответствующий им уровень развития физического качества (низкий, ниже среднего, средний, выше среднего, высокий) заносятся в классный журнал. Учащимся, освобождённым от выполнения всех или нескольких тестовых упражнений, в графе "результат" пишется "освобождён" (осв.).

В классных журналах начальных классов итоговый уровень физической подготовленности учащихся не записывается и не учитывается при оценке результатов учебной деятельности учащихся за четверть.

^ Домашние задания предусматриваются при разработке поурочных планов. По своей направленности они могут быть трех видов:

1. Задания, связанные с совершенствованием навыков выполнения отдельных или комплексов упражнений;

2. Задания, связанные с развитием одного или нескольких физических качеств;

3. Задания, связанные с самостоятельным усвоением теоретических сведений.

В зависимости от вида задания, сроки, на которые они задаются, могут колебаться от одной - двух недель (первый и третий виды) до одного - двух месяцев (второй вид).

Для второго вида домашних заданий учителя, проводящие уроки физической культуры, могут разработать самостоятельно критерии оценки домашнего задания (отдельно для мальчиков и девочек) по десятибалльной шкале результатов учебной деятельности учащихся III-IV классов.

В графе для записи домашних заданий учитель может кратко записать словами само задание или указать номер карточки (при наличии картотеки) с обязательным указанием сроков контроля этого задания. Например, "Сгибание и разгибание рук в упоре лежа от пола - до 16.12.2001г.", или "Упр. №12 (м.), № 9(д) - до 16.12.2002г."

В начале каждой четверти напротив фамилий учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к СМГ или группе ЛФК, делается запись - "СМГ" или "ЛФК". После этой аббревиатуры таким учащимся текущие отметки не выставляются, а лишь допускается указывать пропуски занятий, т.е. ставить букву "н". В графе для четвертных и годовых отметок им делается запись "Зачтено".

В случае пропусков без уважительных причин (прогулы) занятий специальной медицинской группы, организованных и проводимых в школе, а также занятий группы ЛФК в лечебном учреждении, таким учащимся III-IV классов могут быть выставлены отметки "Не зачтено".

Учащимся, временно освобождённым от занятий на уроках физкультуры, рекомендуется в классном журнале делать краткую запись "осв. до 28.03." (дату учитель берёт из медицинской справки), при этом учащиеся III-IV классов могут быть аттестованы цифровыми отметками только за знания, прилежание и не противопоказанные им требования к выполнению физических упражнений.

Нельзя занижать как текущую, так и итоговую отметки за состояние спортивной формы, неучастие в школьных физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях.

Успеваемость учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе, определяется на общих основаниях аналогично основной медицинской группы. Однако при этом из требований исключаются те виды движений и контрольные нормативы, которые им противопоказаны.

Учащиеся III-IV классов, имеющие итоговые цифровые четвертные отметки за одну, две или три четверти и в дальнейшем (или ранее) отнесенные по состоянию здоровья к СМГ, группе ЛФК или полностью освобождённые от занятий на уроках физической культуры, оцениваются за учебный год по имеющимся (независимо от их количества) четвертным отметкам.
^

ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ С УЧАЩИМИСЯ, ИМЕЮЩИМИ ОТКЛОНЕНИЯ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ


Администрация учреждений образования обязана ежегодно совместно с соответствующими органами здравоохранения организовать и провести углубленный медицинский осмотр всех учащихся. На основании данных медицинского осмотра о состоянии здоровья и физического развития все учащиеся для занятий на уроках физкультуры распределяются на медицинские группы - основную (ОМГ), подготовительную (ПМГ), специальную (СМГ), лечебной физической культуры (ЛФК).

Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к ОМГ, допускаются к занятиям физической культурой по действующим учебным программам без ограничений. Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к ПМГ, допускаются к занятиям физической культурой по действующим учебным программам с учётом рекомендаций медицинских работников.

Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к группе ЛФК, должны заниматься в медицинских учреждениях под руководством врача-специалиста лечебной физкультуры.

Занятия с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к СМГ, организуются непосредственно в учреждении образования. Проводятся они учителем физической культуры, прошедшим специальную подготовку, во внеурочное время в объёме, соответствующем базовому учебному плану - 3 часа в неделю. Занятия, как правило, планируются до или после учебных занятий. При наличии необходимых условий занятия с учащимися СМГ могут быть организованы одновременно с занятиями всего класса. Например, учитель начальных классов проводит урок физической культуры, а учитель физкультуры - занятия в СМГ.

Занятия с учащимися СМГ должны быть организованы с первых дней и продолжаться в течение всего учебного года. Расписание занятий следует планировать таким образом, чтобы они приносили максимальный оздоровительный эффект. Недопустимо объединять занятия СМГ или проводить их в два дня подряд.

Комплектование СМГ на начало учебного года проводится медицинским работником на основании результатов предыдущего углубленного медосмотра учащихся (по прошедшему учебному году) с учётом изменений, произошедших за период летних каникул.

Наполняемость СМГ - 8 - 12 учащихся, независимо от возраста, пола, диагноза заболевания.

Если в учреждении образования недостаточно учащихся для комплектования одной СМГ (7 и менее человек), рекомендуется для их занятий использовать школьный компонент учебного плана. В случае невозможности использования школьного компонента рекомендуется привлекать таких ребят к занятиям со всем классом. При этом администрация учреждения образования должна издать приказ, в котором оговорить необходимость строго индивидуально регламентировать физические нагрузки, не предъявлять к таким учащимся общих требований, не привлекать их к выполнению контрольных и тестовых упражнений, к участию в соревнованиях. В этом случае одной из основных задач в работе учителя будет являться улучшение всех показателей здоровья учащихся с последующим переводом их в ПМГ или ОМГ.

Количество СМГ на начало каждого полугодия утверждается приказом директора учреждения образования на основании сведений, представляемых медицинскими работниками. Занятия СМГ входят в учебную нагрузку учителя и тарифицируются на общих основаниях.

Посещение занятий учащимися СМГ является обязательным. Ответственность за их посещаемость возлагается на администрацию и учителя, проводящего эти занятия.

Учёт проведенных занятий с СМГ ведётся в отдельном журнале или в классном журнале любого класса на страницах, отведённых для факультативных занятий или курсов по выбору. Все записи делаются в соответствии с правилами заполнения классных журналов. При этом текущие отметки в журнал не выставляются, а лишь допускается отмечать отсутствующих на занятиях учащихся.

Успеваемость учащихся III-IV классов, отнесенных по состоянию здоровья к СМГ и группе ЛФК, оценивается в форме "Зачтено". В таком виде отметка может быть итоговой за четверть и учебный год.

Учащимся, полностью освобождённым по состоянию здоровья от занятий на уроках физкультуры и не отнесенным ни к одной из четырёх медицинских групп по физической культуре, в классном журнале в графах для четвертных, годовых отметок вносится запись "Н/а б", т.е. "Не аттестован по болезни".

Учитель должен разъяснять учащимся, что по состоянию здоровья они освобождены не от уроков физической культуры, а от занятий (т.е. двигательной активности) на уроке физкультуры. Поэтому все учащиеся, временно или постоянно освобождённые от занятий, обязаны присутствовать на уроках физической культуры. Учитель может привлекать их к тем видам деятельности, которые им не противопоказаны, например, к изучению теоретических заданий, к выполнению роли помощников, судей и т.п.
^

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА В РЕЖИМЕ УЧЕБНОГО ДНЯ


В задачи физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования, входят физическая рекреация и восстановление умственной работоспособности.

Основными формами физкультурно-оздоровительной работы с учащимися являются:

  • гимнастика до занятий;

  • физкультурные минутки на общеобразовательных уроках и во время самоподготовки;

  • физические упражнения, подвижные и народные игры в перерывах между уроками;

  • ежедневные занятия физическими упражнениями (спортивный час) в группах продлённого дня.

Использование этих форм возможно только при соблюдении всех гигиенических условий, обеспечивающих оздоровительный эффект.

Учителя физической культуры оказывают организационную и методическую помощь учителям-предметникам и воспитателям в подготовке и проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня.

Для эффективного проведения физкультурно-оздоровительной работы учителям физической культуры следует использовать в своей работе методические рекомендации "О порядке организации и проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня" (Дни здоровья, спорта и туризма, гимнастика до занятий, утренняя гигиеническая (вводная) гимнастика, физкультурные минутки и паузы на общеобразовательных уроках и в период производственного обучения и практики, физические упражнения, подвижные и народные игры в перерывах между уроками, спортивный час в группах продлённого дня), утверждённые Министерством образования Республики Беларусь в 2002 году.
^

ВНЕКЛАССНАЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ И СПОРТИВНО-МАССОВАЯ РАБОТА ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ


Для усиления взаимосвязи и преемственности обязательного учебного процесса и внеучебных форм физического воспитания внеклассная физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа должна проводиться с учётом программной основы государственной системы физического воспитания и создания в стране массового физкультурно-оздоровительного движения к здоровому образу жизни.

Внеклассная физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа в учреждениях образования является составной частью учебно-воспитательного процесса физического воспитания учащихся и программы "Здоровье школьника". Весь педагогический коллектив во главе с администрацией учреждения образования принимает непосредственное участие во внеклассной физкультурно-оздоровительной работе.

Администрация и учителя физкультуры обязаны особое внимание уделять организации и проведению круглогодичной спартакиады учреждения образования. Все соревнования и спортивно-массовые мероприятия планируются и проводятся во внеурочное время.

Все соревнования учреждения образования должны начинаться с подъёма государственного флага под гимн Республики Беларусь.

Спортивные соревнования и физкультурно-оздоровительные мероприятия планируются равномерно в течение учебного года и проводятся ежемесячно, в том числе и во время осенних, зимних и весенних каникул, в форме физкультурных праздников, детских игр "Спортландия", Дней здоровья и т.п. При этом особое внимание следует обращать на участие детей в физкультурно-оздоровительных мероприятиях в шестой, свободный от учебных занятий, день недели.

^ Основным критерием внеклассной работы в учебном заведении является регулярное массовое участие учащихся в физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях в течение учебного года. При этом в обязанности учителя физической культуры входят организация и проведение физкультурно-оздоровительных или спортивных мероприятий не реже одного раза в четверть, в том числе для учащихся начальных классов.
^

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА


В условиях дефицита учебно-методической литературы по методике физического воспитания учащихся необходимо поднимать статус методических объединений учителей начальных классов и физической культуры. Через регулярные заседания методических объединений (один - два раза в четверть) можно добиваться значительного улучшения качества и эффективности работы всех учителей.

В новом учебном году руководителям управлений (отделов) образования, администрации учреждений образования рекомендуется активизировать данную форму работы специалистов физического воспитания совместно с учителями начальных классов. Кроме этого, накопление, обобщение и распространение передового педагогического опыта необходимо рассматривать как одну из основных задач и как результат работы школьных, районных и городских методических объединений учителей начальной школы и физической культуры.

Примерный перечень вопросов, рекомендуемых для включения в планы работы методических объединений учителей начальной школы, совместно с учителями физической культуры:

Особенности учебных программ по физической культуре 12-летней школы.

Содержание действующих нормативно-правовых документов по физическому воспитанию учащихся.

Десятибалльная система оценки результатов учебной деятельности учащихся. Особенности и критерии.

Безотметочная система обучения учащихся I-II классов.

Здоровьесберегающие технологии и их применение в физическом воспитании учащихся.

Компьютерные технологии в работе учителей физической культуры и начальных классов.

Методика планирования учебного материала с учетом современных требований и использованием компьютерных технологий.

Организация внеурочной физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня.

Организация внеклассной спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы с учащимися.

Методика организации и проведения спортивных массовых соревнований и физкультурных праздников в условиях учреждения образования.

Организация работы учителей начальных классов и физкультуры в шестой школьный день.

Агитационно-пропагандистская работа в учреждении образования по формированию здорового образа жизни учащихся.

Роль учителя в физическом воспитании учащихся начальных классов.

Преемственность в физическом воспитании дошкольников и учащихся начальной школы.

Туризм в физическом воспитании как активный метод формирования здорового образа жизни учащихся.

Методика организации физкультурных занятий с учащимися в малокомплектной сельской школе.

Методика организации физкультурных занятий с учащимися в условиях перегрузки спортивных залов.

Методика организации занятий на уроках физкультуры с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.

Использование современных технологий при организации работы специальных медицинских групп.

Домашние задания: методика, содержание, критерии оценки.

Организация, проведение и подведение итогов смотра уровня физической подготовленности учащихся "Олимпийские надежды Беларуси".

Самооценка в работе учителя физкультуры.
^

ПЕРЕЧЕНЬ ДЕЙСТВУЮЩИХ НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ И РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ УЧАЩИХСЯ


Закон Республики Беларусь "Об образовании" //Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002, № 37, 2/844.

Закон Республики Беларусь "О физической культуре и спорте" //Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2003, № 135, 2/1000.

Концепция физического воспитания в условиях реформирования системы образования в Республике Беларусь. Журнал "Физическая культура и здоровье" №4, 2000.

Положение о физическом воспитании учащихся //Сборник нормативных документов №3, 1994.

Положение о работе плавательных бассейнов. Типовые правила обеспечения безопасности при проведении занятий в бассейнах Республики Беларусь// Физкультура и спорт, выпуск 1, 1997г.

Санитарные правила и нормы устройства, содержания и организации учебно-воспитательного процесса общеобразовательных учреждений (СанПиН № 14-46-96). Минск, 1996.

О внесении изменений и дополнений в СанПиН №14-46-96 //Сборник нормативных документов №2, 2003г.

Типовые перечни физкультурного и спортивного оборудования для ДДУ, общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, колледжей, ПТУ и ССУЗ Республики Беларусь// Сборник нормативных документов МО РБ № 3-4, 1998.

О совершенствовании врачебного контроля за детьми, подростками, учащимися и студентами// Сборник нормативных документов №10, 1998.

Программы для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования с 12-летним сроком обучения. I-IV классы. Минск, Национальный институт образования, 2004

Комплексная программа физического воспитания учащихся I-IV классов специальных общеобразовательных школ-интернатов (школ) для глухих и слабослышащих детей. Утверждена приказом Министерства образования Республики Беларусь от 11.09.1998г. № 523. - Минск, 1998.

О порядке организации и проведения физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий среди учащихся общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, колледжей, профессионально-технических и средних специальных учебных заведений Инструктивное письмо Министерства образования и Министерства спорта и туризма Республики Беларусь// Журнал "Физическая культура и здоровье" №3 1999.

Физическое воспитание детей и подростков, имеющих отклонения в состоянии здоровья". Войтехович В.П. и др. Методические рекомендации Министерства образования, Министерства здравоохранения Республики Беларусь. – Минск, 1998.

Государственный физкультурно-оздоровительный комплекс Республики Беларусь (I-IV ступени, возраст 7 - 21 год). – Минск, 1999.

Программа физкультурно-спортивного молодежного движения "Олимпийские надежды Беларуси". – Минск, 1999.

Образовательный стандарт. Общее среднее образование. Естественно-математические и технологические дисциплины, физическая культура (руководящие документы Республики Беларусь). МО РБ – Минск, 1999.

О механизме осуществления контроля по реализации руководящего документа Республики Беларусь – образовательного стандарта общего среднего образования Письмо Министерства образования Республики Беларусь 30.08.1999. №06-12/507.

Инструкция по организации и проведению туристских походов и экскурсий с учащимися. Приказ Министерства образования Республики Беларусь 24.11.1999. № 698.

Программа и методические рекомендации по внеклассной и внешкольной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе в общеобразовательной школе. Гужаловский А.А., Бойченко С.Д. – Минск, 1999.

Определение медицинской группы учащимся и студентам для организации проведения занятий по физическому воспитанию. Методические рекомендации Министерства здравоохранения, Министерство спорта и туризма Республики Беларусь. – Минск, 1999.

Правила безопасности занятий по физической культуре и спорту в учебных заведениях Республики Беларусь (общеобразовательные школы, гимназии, лицеи, колледжи, ПТУ, ССУЗ). – Минск, 2000.

Правила безопасности проведения занятий физической культурой и спортом. Утверждены постановлением Министерства спорта туризма Республики Беларусь 21.12.2004 №10.

Примерное положение о проведении спортивного соревнования. Утверждено постановлением Министерства спорта и туризма Республики Беларусь 29.12.2004 №12.

Об организации и учёте внеклассной физкультурно-оздоровительной работы с учащимися в лицеях, гимназиях, общеобразовательных школах, школах-интернатах и детских домах всех типов и наименований, классах школ-детских садов. Инструктивно - методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь 23.08.2000 № 12-4/413.

Положение об аттестации педагогических работников системы образования (кроме ВУЗ) Республики Беларусь. Постановление Министерства образования Республики Беларусь 30.11.2000. №55// («Настаунiцкая газета», 3 января 2001г.)

Гигиенический контроль за организацией двигательного режима школьников. Методические указания Министерства здравоохранения Республики Беларусь. – Минск, 2000.

О порядке организации и проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня. Канищев А.Д., Овчаров В.С. Методические рекомендации. – Минск, 2002.

Организация спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий с учащимися. Канищев А.Д., Овчаров В.С. Методические рекомендации. – Минск, 2002.

Внутришкольный контроль за физическим воспитанием учащихся. Овчаров В.С. Методические рекомендации. – Минск, 2004.

Единый речевой режим учреждения, обеспечивающего получение общего среднего образования.// Сборник нормативных документов №2, 2004.

Типовой учебный план для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования (уровень общего базового образования).// Сборник нормативных документов № 2, 2004.

Положение об учреждении, обеспечивающем получение общего среднего образования.// Сборник нормативных документов № 16, 2004.

Учебный план учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования на 2005-2006 учебный год.// Сборник нормативных документов № 9, 2005.

Приказ Министерства здравоохранения РБ от 25.02.1998. № 55 "О совершенствовании медико-санитарного контроля за состоянием здоровья и условиями обучения детей 6-летнего возраста".

Примерное планирование. Уроки в I классе. Кушнир М.Я. и др. //"Пачатковая школа", 2004.

Журнал учета успеваемости по физической культуре. Овчаров В.С., Овчарова О.В. – Минск, "Пачатковая школа", 2003.






Похожие:

О преподавании учебного предмета \"Физическая культура и здоровье\" в начальных классах учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, в 2005/2006 учебном году (инструктивно-методическое письмо) iconО преподавании учебного предмета "Физическая культура и здоровье" в начальных классах учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, в 2006/2007 учебном году (инструктивно-методическое письмо)
О преподавании учебного предмета "Физическая культура и здоровье" в начальных классах учреждений, обеспечивающих получение общего...
О преподавании учебного предмета \"Физическая культура и здоровье\" в начальных классах учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, в 2005/2006 учебном году (инструктивно-методическое письмо) iconО преподавании предмета «Физическая культура» в V-VVI, ix* (12-летняя школа) и VIII xi (11-летняя школа) классах учреждений, обеспечивающих получение общего среднего, в 2005/2006 учебном году (инструктивно-методическое письмо)
Требования к организации занятий с учащимися, имеющими отклонения в состоянии здоровья
О преподавании учебного предмета \"Физическая культура и здоровье\" в начальных классах учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, в 2005/2006 учебном году (инструктивно-методическое письмо) iconО преподавании предмета «Физическая культура» в V-IX, X* (12-летняя школа) и IX xi (11-летняя школа) классах учреждений, обеспечивающих получение общего среднего, в 2006/2007 учебном году (инструктивно-методическое письмо)
Требования к организации занятий с учащимися, имеющими отклонения в состоянии здоровья
О преподавании учебного предмета \"Физическая культура и здоровье\" в начальных классах учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, в 2005/2006 учебном году (инструктивно-методическое письмо) iconО преподавании учебного предмета "Физическая культура и здоровье" в учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, в 2007/2008 учебном году
Учебный предмет «физическая культура и здоровье» на первой ступени общего среднего образования (I—iv классы)
О преподавании учебного предмета \"Физическая культура и здоровье\" в начальных классах учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, в 2005/2006 учебном году (инструктивно-методическое письмо) iconО преподавании предмета «Физическая культура» в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования, в 2005/2006 учебном году (инструктивно-методическое письмо)
Требования к организации занятий с учащимися, имеющими отклонения в состоянии здоровья
О преподавании учебного предмета \"Физическая культура и здоровье\" в начальных классах учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, в 2005/2006 учебном году (инструктивно-методическое письмо) iconО преподавании предмета «Физическая культура» в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования, в 2006/2007 учебном году (инструктивно-методическое письмо)
Требования к организации занятий с учащимися, имеющими отклонения в состоянии здоровья
О преподавании учебного предмета \"Физическая культура и здоровье\" в начальных классах учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, в 2005/2006 учебном году (инструктивно-методическое письмо) iconО преподавании учебного предмета "Физическая культура и здоровье" в общеобразовательных учреждениях в 2008/2009 учебном году
О преподавании учебного предмета ”Физическая культура и здоровье“ в общеобразовательных учреждениях в 2008/2009 учебном году
О преподавании учебного предмета \"Физическая культура и здоровье\" в начальных классах учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, в 2005/2006 учебном году (инструктивно-методическое письмо) iconМетодическое письмо о преподавании учебного предмета «Русский (родной) язык» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования
Государство гарантирует общедоступность и бесплатность общего образования в образовательных учреждениях в пределах, определяемых...
О преподавании учебного предмета \"Физическая культура и здоровье\" в начальных классах учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, в 2005/2006 учебном году (инструктивно-методическое письмо) iconМетодическое письмо о преподавании учебного предмета «Информатика и икт» и информационных технологий в рамках других предметов в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования*
Государство гарантирует общедоступность и бесплатность общего образования в обра­зовательных учреждениях в пределах, определяемых...
О преподавании учебного предмета \"Физическая культура и здоровье\" в начальных классах учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, в 2005/2006 учебном году (инструктивно-методическое письмо) iconМетодическое письмо о преподавании учебного предмета «Информатика и икт» иинформационных технологий в рамках других предметов в условиях введения федерального компонента
Государство гарантирует общедоступность и бесплатность общего образования в образовательных учреждениях в пределах, определяемых...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов