Утверждаю
Заместитель
Министра образования
Российской Федерации
В.Д.ШАДРИКОВ
14 марта 1999 года
Согласовано
Статс-секретарь,
Первый заместитель
Министра внутренних дел
Российской Федерации
В.И.ФЕДОРОВ
23 декабря 1999 года
Номер государственной
регистрации
62мжд/сп
Вводится
с момента утверждения
С 1 сентября 2003 года введен Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 350600 - Судебная экспертиза, квалификация - Судебный эксперт.
^
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 350600 - СУДЕБНАЯ ЭКСПЕРТИЗА
^
1. Общая характеристика специальности
350600 - Судебная экспертиза
1.1. Специальность утверждена Приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 N 686.
1.2. Квалификация выпускника - эксперт-криминалист.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки эксперта-криминалиста по специальности 350600 - Судебная экспертиза при очной форме обучения - 5 лет.
1.3. Квалификационная характеристика выпускника.
Производит криминалистические экспертизы по уголовным, гражданским делам и делам об административных правонарушениях, а также исследования по заданиям правоохранительных органов. Участвует в качестве специалиста в следственных действиях. Ведет экспертно-криминалистические картотеки и коллекции.
Проводит анализ практики использования криминалистических средств и методов, разрабатывает рекомендации по совершенствованию организации судебно-экспертной деятельности и повышению качества этой работы. Выявляет, обобщает, распространяет и внедряет передовой опыт организации использования криминалистических средств и методов в раскрытии, расследовании и предупреждении преступлений.
Осуществляет мероприятия по технической эксплуатации, организации метрологии и ремонту криминалистической техники, имеющейся в судебно-экспертном учреждении.
Выявляет на основе анализа материалов экспертной практики и иных форм деятельности судебно-экспертных учреждений условия, способствующие совершению преступлений, и разрабатывает предложения, направленные на их устранение.
Участвует в обучении сотрудников правоохранительных органов приемам и методам выявления, фиксации, изъятия следов и вещественных доказательств, а также возможностям их использования в раскрытии и расследовании преступлений.
Изучает научно-технические достижения с целью последующего их использования в практической деятельности судебно-экспертных учреждений. Может проводить рационализаторскую и изобретательскую работу в целях совершенствования и модернизации криминалистической техники.
Должен знать и уметь использовать в профессиональной деятельности:
основы теории права;
основы материального и процессуального права;
теоретические основы судебной экспертизы;
теоретические основы раскрытия и расследования преступлений;
тактические приемы производства следственных действий;
формы организации и методику расследования отдельных видов преступлений;
основы оперативно-розыскной деятельности правоохранительных органов;
систему экспертных учреждений Российской Федерации и зарубежных стран;
правовой статус, задачи и функции, организацию деятельности экспертных учреждений (экспертно-криминалистических подразделений) в системе правоохранительных органов;
порядок, организацию и тактику использования криминалистических средств и методов при проведении следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий;
процессуальное положение эксперта и специалиста, их права и обязанности, содержание деятельности;
возможности применения естественнонаучных, инженерно-технических методов и средств в криминалистических исследованиях вещественных доказательств, вычислительной техники и автоматизированных информационно-поисковых систем криминалистического назначения, автоматизированных рабочих мест эксперта-криминалиста;
методики проведения криминалистических экспертиз;
структуру заключения эксперта, порядок оформления результатов экспертиз и исследований;
современные технико-криминалистические методы, средства и приемы поиска, обнаружения, фиксации, изъятия и исследования материально фиксированных источников информации в целях раскрытия и расследования преступлений;
особенности применения криминалистических средств и методов собирания и использования вещественных доказательств при производстве следственных действий, оперативно-розыскных мероприятий;
организацию и ведение экспертно-криминалистических картотек и коллекций, формы повышения эффективности их использования в раскрытии и расследовании преступлений;
формы и методы профилактической работы эксперта-криминалиста по выявлению и устранению условий, способствующих совершению преступлений;
правила эксплуатации криминалистических средств, основы деятельности по финансово-экономическому и материально-техническому обеспечению экспертно-криминалистических подразделений;
правила техники безопасности при работе с лабораторной и исследовательской техникой, с опасными видами веществ;
основы дидактики и методики проведения практических занятий с работниками правоохранительных органов по применению криминалистических средств и методов в раскрытии и расследовании преступлений.
Область профессиональной деятельности - судебно-экспертная деятельность по обеспечению судопроизводства, предупреждению, раскрытию и расследованию правонарушений путем использования специальных познаний для обнаружения, фиксации, изъятия и исследования материальных носителей розыскной и доказательственной информации в целях установления объективной истины по конкретным делам.
Объекты профессиональной деятельности - свойства и признаки материальных объектов судебно-экспертного исследования.
Виды профессиональной деятельности выпускника:
экспертная;
исследовательская;
консультационная;
организационно-управленческая;
информационная;
профилактическая.
1.4. Возможности продолжения образования.
Эксперт-криминалист, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по специальности 350600 - Судебная экспертиза, подготовлен для продолжения образования в аспирантуре (адъюнктуре).
2. Требования к уровню подготовки абитуриентов
2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование.
2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.
2.3. При приеме на подготовку по специальности с зачислением на службу в органы внутренних дел или иные правоохранительные органы высшее учебное заведение имеет право проводить дополнительные вступительные испытания профессиональной направленности.
3. Общие требования к основной образовательной программе
подготовки выпускника по специальности
350600 - Судебная экспертиза
3.1. Основная образовательная программа подготовки эксперта-криминалиста разрабатывается на основании настоящего Государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки эксперта-криминалиста, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим Государственным образовательным стандартом.
3.3. Основная образовательная программа подготовки эксперта-криминалиста состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.
3.4. Основная образовательная программа подготовки эксперта-криминалиста должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:
цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;
цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;
цикл ДС - дисциплины специальности;
цикл СД - специальные дисциплины;
ФТД - факультативы.
3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки эксперта-криминалиста должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим Государственным образовательным стандартом.
4. Требования к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы подготовки эксперта-криминалиста
по специальности 350600 - Судебная экспертиза
Индекс
|
Наименование дисциплин и их основные разделы
|
Всего
часов
|
1
|
2
|
3
|
ГСЭ
|
Общие гуманитарные и социально-экономические
дисциплины
|
1800
|
ГСЭ.Ф.00
|
Федеральный компонент
|
1260
|
ГСЭ.Ф.01
|
Иностранный язык
Специфика артикуляции звуков, интонации,
акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом
языке; основные особенности полного стиля
произношения, характерные для сферы
профессиональной коммуникации, чтение
транскрипции.
Лексический минимум в объеме 4000 учебных
лексических единиц общего и терминологического
характера.
Понятие дифференциации лексики по сферам
применения (бытовая, терминологическая,
общенаучная, официальная и другая).
Понятие о свободных и устойчивых
словосочетаниях, фразеологических единицах.
Понятие об основных способах словообразования.
Грамматические навыки, обеспечивающие
коммуникацию общего характера без искажения
смысла при письменном и устном общении; основные
грамматические явления, характерные для
профессиональной речи.
Понятие об обиходно-литературном, официально-
деловом, научном стилях, стиле художественной
литературы. Основные особенности научного стиля.
Культура и традиции стран изучаемого языка,
правила речевого этикета.
Говорение. Диалогическая и монологическая речь
с использованием наиболее употребительных и
относительно простых лексико-грамматических
средств в основных коммуникативных ситуациях
неофициального и официального общения. Основы
публичной речи (устное сообщение, доклад).
Аудирование. Понимание диалогической и
монологической речи в сфере бытовой и
профессиональной коммуникации.
Чтение. Виды текстов: несложные прагматические
тексты и тексты по широкому и узкому профилю
специальности.
Письмо. Виды речевых произведений: аннотация,
реферат, тезисы, сообщения, частное письмо,
деловое письмо, биография
|
340
|
ГСЭ.Ф.02
|
Физическая культура
Физическая культура в общекультурной и
профессиональной подготовке студентов. Ее
социально-биологические основы. Физическая
культура и спорт как социальные феномены
общества. Законодательство Российской Федерации
о физической культуре и спорте. Физическая
культура личности.
Основы здорового образа жизни студента.
Особенности использования средств физической
культуры для оптимизации работоспособности.
Общая физическая и специальная подготовка в
системе физического воспитания.
Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или
систем физических упражнений.
Профессионально-прикладная физическая
подготовка студентов. Основы методики
самостоятельных занятий и самоконтроль за
состоянием своего организма
|
408
|
ГСЭ.Ф.03
|
Отечественная история
Сущность, формы, функции исторического знания.
Методы и источники изучения истории. Понятие и
классификация исторического источника.
Отечественная историография в прошлом и
настоящем: общее и особенное. Методология и
теория исторической науки. История России -
неотъемлемая часть всемирной истории.
Античное наследие в эпоху Великого переселения
народов. Проблема этногенеза восточных славян.
Основные этапы становления государственности.
Древняя Русь и кочевники. Византийско-
древнерусские связи. Особенности социального
строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-
политические процессы становления русской
государственности. Принятие христианства.
Распространение ислама. Эволюция
восточнославянской государственности в XI - XII
вв. Социально-политические изменения в русских
землях в XIII - XV вв. Русь и Орда: проблемы
взаимовлияния.
Россия и средневековые государства Европы и
Азии. Специфика формирования единого российского
государства. Возвышение Москвы. Формирование
сословной системы организации общества. Реформы
Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и
особенности складывания российского абсолютизма.
Дискуссии о генезисе самодержавия.
Особенности и основные этапы экономического
развития России. Эволюция форм собственности на
землю. Структура феодального землевладения.
Крепостное право в России. Мануфактурно-
промышленное производство. Становление
индустриального общества в России: общее и
особенное. Общественная мысль и особенности
общественного движения России XIX в. Реформы и
реформаторы в России. Русская культура XIX века
и ее вклад в мировую культуру.
Роль XX столетия в мировой истории.
Глобализация общественных процессов. Проблема
экономического роста и модернизации. Революции
и реформы. Социальная трансформация общества.
Столкновение тенденций интернационализма и
национализма, интеграции и сепаратизма,
демократии и авторитаризма.
Россия в начале XX в. Объективная потребность
индустриальной модернизации России. Российские
реформы в контексте общемирового развития в
начале века. Политические партии России:
генезис, классификация, программы, тактика.
Россия в условиях мировой войны и
общенационального кризиса. Революция 1917 г.
Гражданская война и интервенция, их результаты
и последствия. Российская эмиграция. Социально-
экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП.
Формирование однопартийного политического
режима. Образование СССР. Культурная жизнь
страны в 20-е гг. Внешняя политика.
Курс на строительство социализма в одной стране
и его последствия. Социально-экономические
преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной
власти Сталина. Сопротивление сталинизму.
СССР накануне и в начальный период второй
мировой войны. Великая Отечественная война.
Социально-экономическое развитие, общественно-
политическая жизнь, культура, внешняя политика
СССР в послевоенные годы. Холодная война.
Попытки осуществления политических и
экономических реформ. НТР и ее влияние на ход
общественного развития.
СССР в середине 60 - 80-х гг.: нарастание
кризисных явлений.
Советский Союз в 1985 - 1991 гг. Перестройка.
Попытка государственного переворота 1991 г. и
ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения.
Октябрьские события 1993 г.
Становление новой российской государственности
(1993 - 1999 гг.). Россия на пути радиальной
социально-экономической модернизации. Культура в
современной России. Внешнеполитическая
деятельность в условиях новой геополитической
ситуации
|
|
ГСЭ.Ф.04
|
Философия
Предмет философии. Место и роль философии в
культуре. Становление философии. Основные
направления, школы философии и этапы ее
исторического развития. Структура философского
знания.
Учение о бытии. Монистические и
плюралистические концепции бытия,
самоорганизация бытия. Понятия материального и
идеального. Пространство, время. Движение и
развитие, диалектика. Детерминизм и
индетерминизм. Динамические и статистические
закономерности. Научные, философские и
религиозные картины мира.
Человек, общество, культура. Человек и природа.
Общество и его структура. Гражданское общество и
государство. Человек в системе социальных
связей. Человек и исторический процесс; личность
и массы, свобода и необходимость. Формационная и
цивилизационная концепции общественного
развития.
Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие.
Свобода и ответственность. Мораль,
справедливость, право. Нравственные ценности.
Представления о совершенном человеке в
различных культурах. Эстетические ценности и их
роль в человеческой жизни. Религиозные ценности
и свобода совести.
Сознание и познание. Сознание, самосознание и
личность. Познание, творчество, практика. Вера
и знание. Понимание и объяснение. Рациональное
и иррациональное в познавательной деятельности.
Проблема истины. Действительность, мышление,
логика и язык. Научное и вненаучное знание.
Критерии научности. Структура научного познания,
его методы и формы. Рост научного знания.
Научные революции и смена типов рациональности.
Наука и техника.
Будущее человечества. Глобальные проблемы
современности. Взаимодействие цивилизаций и
сценарии будущего
|
|
ГСЭ.Ф.05
|
Экономика
Введение в экономическую теорию. Блага.
Потребности. Экономические системы, ресурсы.
Экономический выбор. Экономические отношения.
Основные этапы развития экономической теории.
Методы экономической теории.
Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение.
Потребительские предпочтения и предельная
полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и
рыночный спрос. Эффект дохода и эффект
замещения. Эластичность. Предложение и его
факторы. Закон убывающей предельной
производительности. Эффект масштаба. Виды
издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип
максимизации прибыли. Предложение совершенно
конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность
конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия.
Монополистическая конкуренция. Олигополия.
Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы
производства. Рынок труда. Спрос и предложение
труда. Заработная плата и занятость. Рынок
капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок
земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние.
Распределение доходов. Неравенство. Внешние
эффекты и общественные блага. Роль государства.
Макроэкономика. Национальная экономика как
целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и
способы его измерения. Национальный доход.
Располагаемый личный доход. Индексы цен.
Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды.
Экономические циклы. Макроэкономическое
равновесие. Совокупный спрос и совокупное
предложение. Стабилизационная политика,
равновесие на товарном рынке. Потребление и
сбережения. Инвестиции. Государственные расходы
и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-
налоговая политика. Деньги и их функции.
Равновесие на денежном рынке. Денежный
мультипликатор. Банковская система. Денежно-
кредитная политика. Экономический рост и
развитие. Международные экономические отношения.
Внешняя торговля и торговая политика. Платежный
баланс. Валютный курс.
Особенности переходной экономики России.
Приватизация. Формы собственности.
Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок
труда. Распределение и доходы. Преобразование в
социальной сфере. Структурные сдвиги в
экономике. Формирование открытой экономики
|
|
ГСЭ.Ф.06
|
Логика
Логика и язык права. Суждение и норма.
Вопросно-ответные ситуации. Понятие. Определение
и классификация. Дедукция, индукция и аналогия.
Логические основы аргументации. Формы развития
знания: проблема, гипотеза, судебно-следственная
версия, теория.
Культура мышления, критерии отличия истины от
заблуждения; законы и правила формальной логики.
Правила ведения диалогов, споров, полемик,
аргументаций.
Логика судебно-экспертного познания
|
|
ГСЭ.Ф.07
|
Социология
Предыстория и социально-философские предпосылки
социологии как науки. Социологический проект
О. Конта. Классические социологические теории.
Современные социологические теории. Русская
социологическая мысль.
Общество и социальные институты. Мировая
система и процессы глобализации.
Социальные группы и общности. Виды общностей.
Общность и личность. Малые группы и коллективы.
Социальная организация.
Социальные движения.
Социальное неравенство, стратификация и
социальная мобильность. Понятие социального
статуса.
Социальное взаимодействие и социальные
отношения. Общественное мнение - как институт
гражданского общества.
Культура как фактор социальных изменений.
Взаимодействие экономики, социальных отношений
и культуры.
Личность как социальный тип. Социальный
контроль и девиация. Личность как деятельный
субъект.
Социальные изменения. Социальные революции и
реформы. Концепция социального прогресса.
Формирование мировой системы. Место России в
мировом сообществе.
Методы социологического исследования
|
|
ГСЭ.Ф.08
|
Культурология
Структура и состав современного
культурологического знания. Культурология и
философия культуры, социология культуры,
культурная антропология. Культурология и история
культуры. Теоретическая и прикладная
культурология.
Методы культорологических исследований.
Основные понятия культурологии: культура,
цивилизация, морфология культуры, функции
культуры, субъект культуры, культурогенез,
динамика культуры, язык и символы культуры,
культурные коды, межкультурные коммуникации,
культурные ценности и нормы, культурные
традиции, культурная картина мира, социальные
институты культуры, культурная самоидентичность,
культурная модернизация.
Типология культур. Этническая и национальная,
элитарная и массовая культуры. Восточные и
западные типы культур. Специфические и
"серединные" культуры. Локальные культуры. Место
и роль России в мировой культуре. Тенденции
культурной универсализации в мировом современном
процессе.
Культура и природа. Культура и общество.
Культура и глобальные проблемы современности.
Культура и личность. Инкультурация и
социализация
|
|
ГСЭ.Ф.09
|
Политология
Объект, предмет и метод политической науки.
Функции политологии.
Политическая жизнь и властные отношения. Роль
и место политики в жизни современных обществ.
Социальные функции политики.
История политических учений. Российская
политическая традиция: истоки, социокультурные
основания, историческая динамика. Современные
политологические школы.
Гражданское общество, его происхождение и
особенности. Особенности становления
гражданского общества в России.
Институциональные аспекты политики.
Политическая власть. Политическая система.
Политические режимы, политические партии,
электоральные системы.
Политические отношения и процессы. Политические
конфликты и способы их разрешения. Политические
технологии. Политический менеджмент.
Политическая модернизация.
Политические организации и движения.
Политические элиты. Политическое лидерство.
Социокультурные аспекты политики.
Мировая политика и международные отношения.
Особенности мирового политического процесса.
Национально-государственные интересы России в
новой геополитической ситуации.
Методология познания политической реальности.
Парадигмы политического знания. Экспертное
политическое знание; политическая аналитика и
прогностика
|
|
ГСЭ.Ф.10
|
Психология и педагогика
Психология. Предмет, объект и методы
психологии.
Место психологии в системе наук. История
развития психологического знания и основные
направления в психологии. Индивид, личность,
субъект, индивидуальность.
Психика и организм. Психика, поведение и
деятельность. Основные функции психики.
Развитие психики в процессе онтогенеза и
филогенеза.
Мозг и психика.
Структура психики. Соотношение сознания и
бессознательного. Основные психологические
процессы. Структура сознания.
Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие.
Представление. Воображение. Мышление и
интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические
процессы.
Эмоции и чувства.
Психологическая регуляция поведения и
деятельности.
Общение и речь.
Психология личности.
Межличностные отношения.
Психология малых групп.
Межгрупповые отношения и взаимодействия.
Педагогика. Объект, предмет, задачи, функции,
методы педагогики. Основные категории
педагогики: образование, воспитание, обучение,
педагогическая деятельность, педагогическое
взаимодействие, педагогическая технология,
педагогическая задача.
Образование как общечеловеческая ценность.
Образование как социокультурный феномен и
педагогический процесс. Образовательная система
России. Цели, содержание, структура непрерывного
образования, единство образования
и самообразования.
Педагогический процесс. Образовательная,
воспитательная и развивающая функции обучения.
Воспитание в педагогическом процессе.
Общие формы организации учебной деятельности.
Урок, лекция, семинарские, практические и
лабораторные занятия, диспут, конференция,
зачет, экзамен, факультативные занятия,
консультация.
Методы, приемы, средства организации и
управления педагогическим процессом
|
| |
