Департамент образования города москвы московский институт открытого образования г. А. Ягодин, М. В. Аргунова, Д. В. Моргун, Т. А. Плюснина программа учебного курса «экология москвы и устойчивое развитие» icon

Департамент образования города москвы московский институт открытого образования г. А. Ягодин, М. В. Аргунова, Д. В. Моргун, Т. А. Плюснина программа учебного курса «экология москвы и устойчивое развитие»



НазваниеДепартамент образования города москвы московский институт открытого образования г. А. Ягодин, М. В. Аргунова, Д. В. Моргун, Т. А. Плюснина программа учебного курса «экология москвы и устойчивое развитие»
страница2/5
Дата конвертации17.07.2012
Размер0.69 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5


* практические работы данного раздела могут выполняться в течение учебного года или отдельным блоком, в зависимости от возможностей и оснащённости образовательного учреждения


^ Тематико-поурочное планирование курса «Экология Москвы
и устойчивое развитие» (базовый уровень)



РАЗДЕЛ I. Особенности цивилизации XXI в. – 3 часа.

Урок 1. Третье тысячелетие: огромные успехи в экономике и экологический кризис.

Урок 2. От экологических кризисов и катастроф к устойчивому развитию.

Урок 3. Игровое занятие по выработке навыков эффективной работы в команде.


РАЗДЕЛ II. Москва – мой древний и любимый город – 3 часа.

Урок 4. Становление Москвы как города с XI по XXI вв.

Урок 5. Характеристика экономико-географического положения столицы. Культурно-историческая среда города.

Урок 6. Урок-дискуссия «Наше восприятие города».

Экскурсия: по городу, Музей истории Москвы, Музей археологии Москвы.


^ РАЗДЕЛ III. Природные и социально-экономические факторы формирования городской среды – 10 часов.

Урок 7. Город как урбосистема. Основные виды воздействия человека на окружающую среду в городе.

Урок 8. Рельеф, ландшафты и геологическое строение Москвы.

Урок 9. Почва и грунты города. Твёрдые бытовые отходы в городе.

Урок 10. Климат, атмосфера и водные ресурсы Москвы.

Урок 11. Экологический каркас города.

Урок 12. Биологическое разнообразие Москвы; городская флора и фауна.

Урок 13. Функциональная и планировочная структура города.

Урок 14. Демографические особенности современной Москвы. Экономическая база города и занятость населения.

Урок 15. Ресурсный цикл в городе. Практическая работа «Жизненный цикл товара».

Урок 16. Урок-обобщение «Законы оптимального развития города», практическая работа «Экологический след».

Экскурсии: в Музей истории Москвы, Музей землеведения, Государственный Дарвиновский музей, Музей воды.


^ РАЗДЕЛ IV. Управление городской средой – 7 часов.

Урок 17. Городские власти. Административно-территориальное деление Москвы. Генеральный план развития Москвы.

Урок 18. Энергетика и транспорт – системы жизнеобеспечения горожан.

Урок 19. Водоснабжение населения. Качество воды.

Урок 20. Качество городской среды.

Урок 21.
Влияние качества городской среды на здоровье человека.

Урок 22. Природоохранная деятельность.

Урок 23. Урок-обобщение. Игровое занятие «Строим экоград».


РАЗДЕЛ V. Москва в будущем мире – 3 часа.

Урок 24. Москва на пути к культуре мира. Концепция перехода к устойчивому развитию города Москвы.

Урок 25. «Города Европы за устойчивое развитие». Индикаторы УР городов. Проектная работа «Индикаторы устойчивого развития школы».

Урок 26. Комплекс игровых упражнений по развитию толерантности.


РАЗДЕЛ VI. Экологический мониторинг – 7 часов.

Урок 27. Основы экологического мониторинга.

Урок 28. Оценка экологического состояния атмосферы.

Урок 29. Оценка экологического состояния водной среды.

Урок 30. Изучение состава и свойств почвы.

Урок 31. Оценка состояния и дигрессии лесопарковых и парковых сообществ.

Урок 32. Энерго- и ресурсосберегающие технологии. Экологически грамотный потребитель товара.

Урок 33. Урок-конференция «Комплексные исследования городских экосистем».

Урок 34. Обобщающий урок курса.

Учебно-тематический план курса «Экология Москвы
и устойчивое развитие» (профильный уровень, 68 часов)



Тема

Общее кол-во часов
(без экскурсий)


Теоретические занятия

^ Семинары, зачёты

Практические
и игровые занятия


Экскурсии
(внеурочные)

I. Введение: особенности цивилизации XXI в.

6

5

 

1

 

II. Москва – мой древний и любимый город

6

5



 

1

III. Природные и социально-экономические факторы формирования городской среды

22

16

1

5

1

IV. Управление городской средой

8

7

1

 




V. Москва в будущем мире

11

4

1

6




VI. Экологический мониторинг*

14

1

1

12

 

VII. Обобщающий урок курса

1




1








* практические работы данного раздела могут выполняться в течение учебного года или отдельным блоком, в зависимости от возможностей и оснащенности образовательного учреждения

^ Тематико-поурочное планирование курса «Экология Москвы
и устойчивое развитие» (профильный уровень)



РАЗДЕЛ I. Особенности цивилизации XXI в. – 6 часов.

Урок 1. Экологические кризисы в истории развития цивилизации.

Урок 2. Третье тысячелетие: огромные успехи в экономике и экологический кризис.

Урок 3. Мировоззренческие истоки экологической проблемы.

Урок 4. От экологических кризисов и катастроф к устойчивому развитию.

Урок 5. Образование в интересах устойчивого развития.

Урок 6. Игровое занятие по выработке навыков эффективной работы в команде.


РАЗДЕЛ II. Москва – мой древний и любимый город – 6 часов.

Урок 7. От города до мегаполиса.

Урок 8. Характеристика экономико-географического положения столицы.

Урок 9. Становление Москвы как города с XI по XXI вв. Практическая работа с картой.

Урок 10. Культурно-историческая среда города.

Урок 11. Восприятие города.

Урок 12. Урок-обобщение.

Экскурсия: по городу, Музей истории Москвы, Музей археологии Москвы.


РАЗДЕЛ III. Природные и социально-экономические факторы формирования городской среды – 22 часа.

Урок 13. Город как урбосистема. Городская среда.

Урок 14. Основные виды воздействия человека на окружающую среду в городе.

Урок 15. Рельеф и геологическое строение Москвы.

Урок 16. Коренные и современные ландшафты Москвы.

Урок 17. Почва и грунты города.

Урок 18. Твёрдые бытовые отходы в городе.

Урок 19. Климат и погода Московского мегаполиса.

Урок 20. Атмосфера города и источники её загрязнения.

Урок 21. Гидрографическая сеть города. Водные ресурсы Москвы.

Урок 22. Экологический каркас города.

Урок 23. Биологическое разнообразие Москвы. Флора города.

Урок 24. Озеленение и видеоэкология города.

Урок 25. Биологическое разнообразие Москвы. Фауна города.

Урок 26. Функциональная и планировочная структура города.

Урок 27. Демографические особенности современной Москвы.

Урок 28. Экономическая база города. Занятость населения.

Урок 29. Ресурсный цикл в городе. Практическая работа «Жизненный цикл товара».

Урок 3031. Имитационная игра с компьютерной поддержкой по управлению возобновимыми ресурсами «Всемирное рыболовство».

Урок 32. Игра-моделирование развития экологической ситуации «Экологический конструктор».

Урок 33. Урок-обобщение «Законы оптимального развития города», практическая работа «Экологический след».

Урок 34. Зачёт.

Экскурсии: в Музей истории Москвы, Музей землеведения, Государственный Дарвиновский музей, Музей воды.


РАЗДЕЛ IV. Управление городской средой – 8 часов.

Урок 35. Городские власти. Административно-территориальное деление Москвы.

Урок 36. Энергетика и транспорт – системы жизнеобеспечения горожан.

Урок 37. Водоснабжение населения. Качество воды.

Урок 38. Качество городской среды.

Урок 39. Влияние качества городской среды на здоровье человека.

Урок 40. Природоохранная деятельность.

Урок 41. Генеральный план развития Москвы.

Урок 42. Проектная работа «Экологический паспорт района (школы, дома)».


РАЗДЕЛ V. Москва в будущем мире – 11 часов.

Урок 43. Москва на пути к культуре мира.

Урок 44. Игровой урок «Мои жизненные ценности»

Урок 45. Города будущего: от мегаполиса к экополису.

Урок 46. «Города Европы за устойчивое развитие». Индикаторы УР городов.

Урок 47. Комплексная экологическая программа города Москвы.

Урок 48. Проектная работа «Топонимика города как отражение исторически сложившегося многонационального состава города».

Урок 49. Проектная работа «Индикаторы устойчивого развития школы».

Урок 5051. Комплекс игровых упражнений по развитию толерантности.

Урок 52. Проектная работа «Устойчивое городское поселение».

Урок 53. Урок-обобщение.


РАЗДЕЛ VI. Экологический мониторинг – 14 часов.

Урок 54. Основы экологического мониторинга.

Урок 55. Инструмент мониторинга, оценка физических параметров атмосферы.

Урок 56 – 57. Оценка экологического состояния атмосферы методом биоиндикации.

Урок 58. Предварительное описание водоёма. Органолептическая характеристика воды.

Урок 59. Оценка состояния водоёма методом биоиндикации.

Урок 60. Оценка качества воды методами количественного и качественного анализа.

Урок 61. Изучение состава и свойств почвы.

Урок 62. Почва как среда обитания. Индикация почвы по биологическим объектам. Оценка почв методом химического анализа.

Урок 63. Оценка состояния и дигрессии лесопарковых и парковых сообществ.

Урок 64. Энерго- и ресурсосберегающие технологии.

Урок 6566. Экологически грамотный потребитель товара.

Урок 67. Урок-конференция «Комплексные исследования городских экосистем».

Урок 68. Обобщающий урок курса.


Содержание образовательной программы


I. Введение: особенности цивилизации XXI века.

Экологические кризисы в истории цивилизации. Мировоззренческие истоки экологической проблемы. Сценарий будущего – устойчивое развитие цивилизации. Концепция устойчивого развития. Программные документы: РИО – 92, Концепция перехода РФ на модель устойчивого развития (1996), Экологическая доктрина РФ (2002), Экологическая доктрина Москвы (2005). Образование в интересах устойчивого развития. Игровое занятие по выработке навыков эффективной работы в команде.


II. Москва – мой древний и любимый город

Введение понятий «город», «городская агломерация», «мегаполис», «градообразующая функция города». Становление Москвы как города с XI по XXI вв. Характеристика экономико-географического положения столицы, оценка «правильности» выбора места строительства. Территория и границы Москвы в различные исторические эпохи. Население, его хозяйство, традиции. Изменение функций города. Архитектура и использование природного ландшафта в строительстве Москвы. Восприятие города: личностное, через произведения литературы и искусства. Культурно-историческая среда города, её сохранение. Основные виды воздействия города на окружающую природную среду. Экскурсия: по городу, Музей истории Москвы, Музей археологии Москвы.


III. Природные и социально-экономические факторы формирования городской среды

Город как урбосистема. Городская среда. Компоненты урбосистемы. Законы оптимального развития города. Характеристика компонентов городской среды. Особенности геологической среды города Москвы: понятия «геологическая среда», «рельеф города». Геологическое строение Москвы. Первое научное описание геологических пород, слагающих территорию города. Природные особенности территории и их роль в формировании города. Воздействие города на геологическую среду. Наиболее типичные техногенно активизированные геоморфологические процессы (оседание земной поверхности, формирование новой структуры гидросети поверхностного и подземного стока, горно-геологические процессы: провалы, оползни, эрозия, трещины. Карстово-суффозионные подтопления). Районы геологического риска. Коренные и современные ландшафты Москвы. Почвы и грунты города. Твёрдые бытовые отходы в городе. Климат и погода Московского мегаполиса. Характеристика климатических параметров. Влияние города на климат: на состояние атмосферы, на атмосферные явления. «Острова тепла». Ветровой режим города. Осадки, грозы, градобития, влажность, мутность атмосферы, уменьшение солнечной радиации, кислотные дожди. Основные загрязняющие вещества: диоксиды азота, оксиды углерода, оксиды серы, диоксины, бензапирен. Основные источники загрязняющих веществ атмосферы: автотранспорт, промышленные и коммунально-бытовые предприятия, предприятия энергетического комплекса. Способы снижения поступления загрязнений в городскую среду.

Водные ресурсы Москвы (реки, озёра, водохранилища, канал им. Москвы, подземные воды, пруды). Значение рек в развитии города. Гидрогеологическая обстановка территории Москвы сегодня. Основные виды загрязнения вод (твёрдые минеральные вещества, нефтепродукты, синтетические поверхностно-активные вещества, нитраты, нитриты, закисление водоёмов, влияние рН на процессы растворения соединений тяжёлых металлов и алюминия). Эвтрофикация водоёмов, источников, возможные пути снижения этого явления. Экологический каркас города (мозаика городских ландшафтов Москвы, растительный и животный мир города, ООПТ, особенности озеленения городских территорий). Общая площадь озелененных территорий в Москве. Растительный покров Москвы в прошлом. Основные растительные сообщества города (Лосиный остров, Битцевский, Измайловский лес, Серебряный Бор, лесопарк Кузьминки, Сетунь, Петровско-Разумовское, фрагменты суходольных пойменных лугов, болота). Состав городской флоры (местные, интродуцированные, занесённые). Растительность городских пустырей. Озеленение улиц, домов, кварталов. Экологические, санитарно-оздоровительные функции городских зеленых насаждений (насыщение атмосферы кислородом, фитонцидами, влияние на влажность и температуру воздуха города, роль поглотителей выбросов: пыль, аэрозоли, газы, тяжёлые металлы; эстетическая роль, фитодизайн). Состояние зеленых насаждений города: влияние застройки, рекреационный пресс в городах, выбросы, сбросы городской среды, автотранспорт, загрязнение почв, бытовые отходы.

Рекомендуемые породы деревьев и кустарников для городских посадок. Городские службы озеленения. Растительность как индикатор качества городской среды. Меры по восстановлению и охране растительности города.

Состав фауны города Москвы. Распределение животных в связи со структурой города. Городские представители (виды – синантропы). Обитатели лесопарковых зон. Животные городских водоёмов. Зоопарки. Роль зеленых коридоров в расселении животных. Санитарно-эпидемиологическое значение городской фауны (вороны, крысы, тараканы, мухи, комары, бездомные собаки, кошки). Службы по контролю численности этих видов, мероприятия по их снижению. Возможности охраны видового разнообразия и помощи животным в городе. Функциональная и планировочная структура города (зональность): селитебная, промышленная, транспортная, коммунально-складская, рекреационная, лесозащитные полосы. Исторический центр – основа планировочного каркаса города. Демографические особенности современной Москвы. Экономическая база города: сферы и субъекты экономики Москвы. Занятость населения. Ресурсный цикл в городе. Практическая работа «Жизненный цикл товара».

Имитационная игра с компьютерной поддержкой по управлению возобновимыми ресурсами «Всемирное рыболовство», игра-моделирование развития экологической ситуации «Экологический конструктор».

Экскурсии: по городу, Музей истории Москвы, Музей землеведения МГУ, Музей воды, Дарвиновский музей, на Биржу труда (центр занятости), действующее предприятие.


IV. Управление городской средой

Городские власти. Административно-территориальное деление Москвы: город – округ – район. Энергетика и транспорт как системы жизнеобеспечения горожан. Водоснабжение населения. Качество питьевой воды. Способы оптимизации городской среды: технологические, технические, архитектурно-планировочные. Качество городской среды. Состояние компонентов природы и здоровье человека как важнейшие индикаторы качества городской среды. Природоохранная деятельность. Нормативные документы в области охраны окружающей среды. Генеральный план развития Москвы.


V. Москва в будущем мире

Москва на пути к культуре мира (многонациональность, многоконфессиональность). Понятие «толерантность». Современные этносоциальные процессы. Города будущего: от мегаполиса к экополису. Существующие и перспективные направления улучшения среды обитания в городе. Основные положения Хартии «Города Европы за устойчивое развитие». Индикаторы устойчивого развития городов. Комплексная экологическая программа Москвы. Игровые занятия по развитию толерантности. Проектная работа: «Устойчивое городское поселение».


VI. Экологический мониторинг

Основы экологического мониторинга. Основные цели экологического мониторинга. Виды и задачи. История возникновения экологического мониторинга. Атмосфера. Исследование состояния атмосферы. Оценка экологического состояния воздушной среды района учебы и проживания. Методы оценки загрязнения воздушной среды: приборные, биометрические (методы биоиндикации и биотестирования: лихеноиндикация, по хвое сосны, явлениям некроза, хлороза, дефолиации, суховершинности древесных пород и использование тест-индикаторов на основные загрязнители: оксиды и диоксиды углерода, серы, азота и др.). Экологический мониторинг водных объектов. Методики предварительного обследования водоёма: визуальное наблюдение водоёма и описание его вида, описание растительности вокруг водоёма и в нём самом – наземное, прибрежно-водное и акватории водоёма, наличие антропогенного мусора. Методы изучения перифитона. Органолептическая характеристика воды. Оценка качества воды методом биоидикации (по чувствительности к среде беспозвоночных животных и растений: ряска, вошерия, элодея). Оценка методом тестового анализа (рH, нитраты, нитриты, тяжёлые металлы, фенолы и др.). Экологический мониторинг почв города. Мониторинг почвы. Изучение состава и свойств почвы. Механический состав почвы. Типы почв. Химические свойства почвы (показатель рH, наличие карбонатов, сульфатов, плодородие почвы). Оценка экологического качества почвы методом качественного анализа (тяжёлые металлы, нитраты), биоиндикация по растительным и животным организмам. Почва Москвы как среда обитания. Проблемы загрязнения почв Москвы (твёрдые отходы, загрязнения тяжёлыми металлами). Пути решения. Методики оценки рекреационной дигрессии лесных и парковых сообществ. Энерго- и ресурсосберегающие технологии (проблемы утилизации ТБО и рационального использования ресурсов). Экологически грамотный потребитель товаров.


^ Методическое обеспечение образовательной программы

Понятийный аппарат курса «Экология Москвы и устойчивое развитие» раскрывается через интерактивную, игровую и учебно-исследовательскую практическую деятельность (экологический мониторинг). Для этого предлагаются следующие интерактивные приёмы (методы):

  • формирование навыков работы в команде;

  • имитационная игра на экологическую тематику;

  • моделирование социальной (экологической) ситуации.

Для использования таких приёмов учитель создает определенный содержательный контекст, в котором ставятся дискуссионные проблемы курса.

Практические занятия по исследованию городской среды могут проходить в форме краткосрочных практикумов. Одной из наиболее эффективных форм работы по изучению экологии города является проведение мониторинга в рамках экологического практикума.

В процессе этой работы происходит непосредственное общение с природой, приобретаются навыки научного эксперимента, развивается наблюдательность, пробуждается интерес к изучению и познанию конкретных экологических ситуаций, их анализу и попыток решения проблемы, приобретается опыт сотрудничества.

Объектами исследований по программе экологического практикума могут быть ключевые участки, отдельные экосистемы. Об экологическом состоянии изучаемых природных объектов можно судить на основе количественной и качественной оценки показателей, характеризующих устойчивость исследуемого объекта.

Важным средством в реализации задач, стоящих перед курсом, являются педагогические технологии.
1   2   3   4   5



Похожие:

Департамент образования города москвы московский институт открытого образования г. А. Ягодин, М. В. Аргунова, Д. В. Моргун, Т. А. Плюснина программа учебного курса «экология москвы и устойчивое развитие» iconДепартамент образования города москвы московский институт открытого образования г. А. Ягодин, М. В. Аргунова, Д. В. Моргун, Т. А. Плюснина методические рекомендации к курсу «экология москвы и устойчивое развитие»
Г. А. Ягодин, М. В. Аргунова, Д. В. Моргун, Т. А. Плюснина. Методические рекомендации к курсу «Экология Москвы и устойчивое развитие»...
Департамент образования города москвы московский институт открытого образования г. А. Ягодин, М. В. Аргунова, Д. В. Моргун, Т. А. Плюснина программа учебного курса «экология москвы и устойчивое развитие» iconДепартамент образования города москвы московский институт открытого образования центр экологического образования и устойчивого развития
Ягодин Г. А., Аргунова М. В плюснина Т. А, Моргун Д. В. Рабочая книга учителя к курсу «Экология Москвы и устойчивое развитие» / Под...
Департамент образования города москвы московский институт открытого образования г. А. Ягодин, М. В. Аргунова, Д. В. Моргун, Т. А. Плюснина программа учебного курса «экология москвы и устойчивое развитие» iconДепартамент образования города москвы московский институт открытого образования центр экологического образования и устойчивого развития
Ягодин Г. А., Аргунова М. В плюснина Т. А, Моргун Д. В. Рабочая книга учителя к курсу «Экология Москвы и устойчивое развитие» / Под...
Департамент образования города москвы московский институт открытого образования г. А. Ягодин, М. В. Аргунова, Д. В. Моргун, Т. А. Плюснина программа учебного курса «экология москвы и устойчивое развитие» iconДепартамент образования города москвы московский институт открытого образования центр экологического образования и устойчивого развития
Преподавание курса «Экология Москвы и устойчивое развитие» в 2008-2009 учебном году
Департамент образования города москвы московский институт открытого образования г. А. Ягодин, М. В. Аргунова, Д. В. Моргун, Т. А. Плюснина программа учебного курса «экология москвы и устойчивое развитие» iconДепартамент образования города москвы московский институт открытого образования центр экологического образования и устойчивого развития
Преподавание курса «Экология Москвы и устойчивое развитие» в 2008-2009 учебном году
Департамент образования города москвы московский институт открытого образования г. А. Ягодин, М. В. Аргунова, Д. В. Моргун, Т. А. Плюснина программа учебного курса «экология москвы и устойчивое развитие» iconУчебное пособие для учащихся 10 (11) классов «Экология Москвы и устойчивое развитие» Ягодин Г. А., Аргунова М. В., Плюснина Т. А., Моргун Д. В
Проблемы, которые сегодня мы создали в мире, не могут быть решены на уровне мышления, который их породил
Департамент образования города москвы московский институт открытого образования г. А. Ягодин, М. В. Аргунова, Д. В. Моргун, Т. А. Плюснина программа учебного курса «экология москвы и устойчивое развитие» iconУчебное пособие для учащихся 10 (11) классов «Экология Москвы и устойчивое развитие» Ягодин Г. А., Аргунова М. В., Плюснина Т. А., Моргун Д. В
Учебное пособие для учащихся 10 (11) классов «Экология Москвы и устойчивое развитие»
Департамент образования города москвы московский институт открытого образования г. А. Ягодин, М. В. Аргунова, Д. В. Моргун, Т. А. Плюснина программа учебного курса «экология москвы и устойчивое развитие» iconУчебное пособие для учащихся 10 (11) классов «Экология Москвы и устойчивое развитие» Ягодин Г. А., Аргунова М. В., Плюснина Т. А., Моргун Д. В
Учебное пособие для учащихся 10 (11) классов «Экология Москвы и устойчивое развитие»
Департамент образования города москвы московский институт открытого образования г. А. Ягодин, М. В. Аргунова, Д. В. Моргун, Т. А. Плюснина программа учебного курса «экология москвы и устойчивое развитие» iconМосковский институт открытого образования центр экологического образования и устойчивого развития экология москвы и устойчивое развитие курс лекций для учителя Москва 2007 г
Экология Москвы и устойчивое развитие. Курс лекций для учителя / Под ред. Г. А. Ягодина. — М.:, с
Департамент образования города москвы московский институт открытого образования г. А. Ягодин, М. В. Аргунова, Д. В. Моргун, Т. А. Плюснина программа учебного курса «экология москвы и устойчивое развитие» iconДепартамент образования города москвы московский институт открытого образования центр экологического образования и устойчивого развития
Г. А. Ягодин, доктор химических наук, профессор, академик рао, научный руководитель Центра экологического образования и устойчивого...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©podelise.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов