Цель урока Формирование потребности рассуждать о своем отношении к Родине. Задачи урока: Формирование понятия «Родина». Формирования понятия «патриотизм»

Слушаем ответы на вопросы.

Кто чувствовал тепло в руках: что вам в этот момент хотелось сделать?

Кто чувствовал тепло в голове, что вам в этот момент хотелось сделать?

Кто чувствовал тепло в сердце, что вам в этот момент хотелось сделать?

Были ли те, кто вообще ничего не почувствовал?


Пишем на доске тему урока «Родина в сердце».

^ Как вы понимаете слова:

« Ту горсть земли, которая годится

Чтоб видеть в ней приметы всей земли».


Раньше, отправляясь на чужбину, в военный поход, в долгий путь, человек брал с собой горсть родной земли. Она была зашита в мешочек, в ладанку. Если он умирал, погибал, защищая свою страну, то эту землю высыпали ему на могилу. И сейчас, человеку, похороненному не на родине, его родственники привозят на могилу горсть родной земли. Самым большим счастьем для человека всегда было родится, прожить и быть похороненным на родине. Не было в жизни у человека большего несчастья, чем умереть на чужбине.

«Солдат хранит в кармане выцветшей шинели

письмо от матери и горсть родной земли»,

так будет сказано в одной из песен в фильме про советских разведчиков «Щит и меч». Оттуда пришла к нам еще одна, хорошо всем известная песня, композитора Вадима Банера и поэта Михаил(?) Матусовского « С чего начинается Родина?».

Если есть возможность, песня прослушивается.


Упражнение второе: «Сравните высказывания о каждой нации»

• 
  Американские доллары, американский бизнес
  
• 
  английский джентльмен, английские предрассудки, лондонский туман
  
• 
  немецкая философия, немецкое пиво, немецкая аккуратность
  
• 
  французская кухня, французская мода
  
• 
  итальянская опера, итальянский темперамент
  
• 
  русская душа, русская сила, русское гостеприимство, русский характер.
  

Обратили внимание, что в последних высказываниях речь идет о чертах личности человека.


«Истинный человек и сын Отечества есть одно и тоже… Тот благороден, сердце которого не может не трепетать от нежной радости при едином имени Отечества».

Эти слова написаны еще в 18 веке. Человек, который их написал, Александр Николаевич Радищев. Это был автор книги « Путешествие из Петербурга в Москву». Книга о простом путешествии вызовет гнев императрицы. А. Н. Радищев будет назван бунтовщиком и отправлен в ссылку. За что такой гнев русской царицы?

В своей книге он пишет о тех страданиях и нищете русского народа, свидетелем которых он стал, путешествуя из Петербурга в Москву.

Как «Истинный человек и сын Отечества», он решил написать эту книгу, за что мог поплатится своей жизнью.


Упражнение третье:

Как вы думаете, откуда у человека появляется в сердце любовь к родине?

• 
  Он видит, как поступают другие люди.
  
• 
  Он разговаривает с взрослыми людьми о том, как проявляется любовь к родине.
  
• 
  Он изучает историю своей страны.
  
• 
  Он помнит историю своего рода.
  
• 
  Он видит результаты своего труда.
  

А с вами кто-нибудь говорил о том, как проявляется любовь к родине?

Слушаем ответы детей.


^ Сейчас мы с вами будем читать письмо. Это письмо написал отец своему сыну. Потом эти письма были изданы в книге, которая так и стала называться «Письма к сыну». Есть у него и другая книга. Называется она так, как тема нашего урока: «Родина в сердце».

Имя этого человека знает каждый учитель в нашей стране Василий (А?). Сухомлинский.

«Тебе в будущем, возможно, придется побывать за рубежом нашей страны. Помни, что Родина – это твоя колыбель, твой дом, очаг твоего счастья. Это земля твоих предков, на которой пролито много крови и пота. В родном доме бывает и хорошее и плохое. Если ты видишь плохое – не забывай, что это плохое в твоем доме, в твоей колыбели. Над злом в родном доме злорадствует только подлый человек. Не отворачивайся то зла, сделай так, чтобы в твоем родном доме было добро. Ты имеешь право говорить о зле в родном доме только тогда, когда ты сделал что-то хорошее. Право сказать одно слово о плохом добывается десятью добрыми делами.

Родина – это ласковая и требовательная мать. Матери больно, сели сын стал плохим человеком – ленивым, бессердечным, слабовольным, лицемерным, нечестным. Родине, как родной матери, больно, когда ты не станешь настоящим человеком. Живи и трудись так, чтобы Родина гордилась тобой».

Как вы понимаете слова: «Над злом в родном доме злорадствует только подлый человек».


Похожи ли слова, которые написал 18 веке А.Н. Радищев, на те слова, которые в 20 веке написал В. А. Сухомлинский.

Какой в них общий смысл: настоящим человеком можно считать лишь того, у кого в душе есть любовь к родине.


^ Упражнение четвертое: «Что такое патриотизм».

Кто знает, из какого языка пришло к нам слово «PATRE» - родина?

Из греческого.

Древние греки выше любви к родителям, братьям и сестрам, мужьям и женам, собственным детям ставили любовь к родине. « Сыны Эллады» называли они себя. Не было у греков большей чести в жизни, чем погибнуть, защищая свою родину.

В каждой стране, во все времена люди помнили имена тех, кто погиб, защищая свою страну от врагов.

В нашем городе тоже многие улицы названы именами тех, кто погиб, защищая наш город.

Вспомните названия улиц, носящих имена погибших за родину.

Улицы: Генерала Ватутина, Зины Портновой, Лизы Чайкиной, Олега Кошевого, Николая Смолячкова, Николая Матросова…

Попробуем и мы определить, что такое патриотизм.

Начнем словами еще одного русского писателя Николая Гавриловича Чернышевского: «Патриотизм – страстное, беспредельное желание блага родины».

Что значит «благо»?

Добро.

Назовите имена людей, про которых можно сказать, что они принесли «благо» для нашей страны. Многие их имена навечно запечатлены в названиях улиц.

Если дети затрудняются назвать, то педагог сам комментирует, учитывая месторасположение школы.

Улицы С. Ковалевской, Карпинского, Вавиловых, Обручевых, Черкасова, Луначарского. К. Хлопина (Трижды герой труда)

^ Считаете ли вы себя великим человеком?

Тот же Н. Г. Чернышевский скажет: « Значение каждого русского великого человека, измеряется его заслугами родине, его человеческое достоинство – силой его патриотизма».

Просим детей назвать любые слова, которые придут им в голову в ассоциации со словом «патриотизм».

Примерные варианты ответов можно сгруппировать по направлениям:

подвиг,

труд,

природа,

семья,

память предков.


Посмотрите, на то, что у нас получилось. Мы сами бессознательно пришли к тому, о чем уже говорили

• 
  Он видит, как поступают другие люди.
  

• 
  Он разговаривает с взрослыми людьми о том, как проявляется любовь к родине.
  
• 
  Он изучает историю своей страны.
  
• 
  Он помнит историю своего рода.
  
• 
  Он видит результаты своего труда.
  

Обобщение: Патриотизм – это не просто любовь, это, прежде всего, - служение Отечеству. Любовь рождает долг.

• 
  Я должен вырасти крепким телом, чтобы уметь его защитить,
  
• 
  Я должен вырасти сильным духом, чтобы уметь выстоять против всего, что придется испытать,
  
• 
  Я должен выбрать себе профессию, которая будет нужна моей стране.
  
• 
  Я должен создать семью и вырастить достойных детей, чтобы передать в их руки судьбу моей страны, как мне ее передали мои предки.
  
• 
  Я должен учиться, учится для себя, для папы с мамой, и, прежде всего, для Родины.
  

Как я смогу трудиться для блага родины, не имея знаний?

.Как защитить ее в трудный час, не имея знаний?

Как я смогу стать человеком, не имея знаний, которые люди уже накопили?

А ведь самая главная задача в жизни: Стать человеком. Вспомним снова слова А. Н. Радищева: «Истинный человек и сын Отечества есть одно и тоже…».


Читаем стихотворение Николая Доризо.

Заключение урока. Высказывания учащихся: Сегодня на уроке я почувствовал, ощутил, задумался…